【正文】 現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺了。（1）熟讀課文，把握文章脈絡(luò)。——1934年8月27日《大公報(bào)》社評《孔子誕辰紀(jì)念》）?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會文章的語言特點(diǎn)。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】熟讀課文，把握文章脈絡(luò)。六．板書設(shè)計(jì)第二篇：《中國人失掉自信力了嗎》公開課教案1中國人失掉自信力了嗎魯 迅【教學(xué)目標(biāo)】１、了解駁論文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)駁論文的寫法。例：成功舉辦奧運(yùn)會、世博會、世園會；從神舟五號到天宮一號的成功發(fā)射?? 。我們不由地從心底敬佩贊美他們！從文章的字里行間，我們也能感受到魯迅先生對“中國脊梁”的熱情謳歌。這些人被稱為“中國的脊梁”。（學(xué)生讀出肯定語氣）。（學(xué)生齊讀這幾段）（二）二次解讀標(biāo)題。（作者用了“以子之矛攻子之盾”的論證方法。所以，從這則資料，大家可以得出答案了嗎？（“我們”“有人”指的是國民黨政府及其御用文人）品語言，感受魯迅先生的辛辣諷刺?？凑n文1—2自然段。三．三次解讀標(biāo)題，研討課文。同學(xué)們，你們看了這則材料，有什么感受？ 生：我很氣憤，我們中國人并沒有失掉自信力。（生讀）從你們洪亮的聲音中，老師感受到了你們的自信與激情。（2）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（3）自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里。希望在這節(jié)課中，我們都能充滿自信的投入到學(xué)習(xí)中，演繹屬于我們的精彩。師：說的真好！魯迅先生在當(dāng)時(shí)也狠狠地批駁了這一謬論。（一）初解標(biāo)題。（學(xué)生找到第一段）乍一看，的確如此。在該段中，“我們總自夸著地大物博”這個(gè)“總”字能否去掉呢？（不能，“總”字表現(xiàn)了國民黨政府驕傲自大的情態(tài)）除此之外，大家還能從其他字詞發(fā)現(xiàn)什么嗎？（“只”寫出了國民黨政府的懦弱無能、仰人鼻息的丑態(tài)；“一味”體現(xiàn)了國民黨政府已經(jīng)沉迷于求神拜佛，不能自拔的自欺欺人的情態(tài)）（一男生朗讀這2段，讀出了諷刺的語氣）。信地信物信國聯(lián)都不是自信，而是“他信”；求神拜佛也不是自信，而是“自欺”）“他信力”和“自欺力”與“自信力”僅僅一字之差，但意思完全不一樣。（在標(biāo)題后加上“嗎”字）對敵方這一論點(diǎn)大家有疑問嗎？（有）不僅我們有疑問，魯迅先生也要這樣問了。看7—8段。從古至今，我們中國有很多在品格、操守等方面特別優(yōu)秀的人，他們是我們中國的驕傲。（學(xué)生齊讀8段，讀出驕傲、自豪）（三）三次解讀標(biāo)題。上聯(lián)：駁敵論辛辣嘲諷 下聯(lián)：樹觀點(diǎn)熱情謳歌（橫批：自信中國）。（教學(xué)重點(diǎn)）２、理解重要語句的深層含義。了解駁論文的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入、板題（3min）導(dǎo)入。針對這種悲觀論調(diào)，魯迅在他53歲誕辰時(shí)，寫下了一篇著名的文章，就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的《中國人失掉自信力了嗎》。（2）了解駁論文的特點(diǎn)。（3）作者正面提出的觀點(diǎn)是“中國有并不失掉自信力的中國人在”，（4）因?yàn)橛羞^去和現(xiàn)在的事實(shí)為證。(2min)明確：作者承認(rèn)對方的論據(jù)是事實(shí)，但是事實(shí)論據(jù)只能證明中國人失掉了“他信力”，發(fā)展了“自欺力”，而不能得出“中國人失掉自信力了”的結(jié)論。小結(jié)駁論文的基本特點(diǎn)。(15min)從論證方式看，這是一篇駁論文，從議論文的內(nèi)容目的上看，這又是一篇雜文。(5min)合作交流，展示成果。“一味”則體現(xiàn)了萬般無奈之下只有祈求鬼神的沉迷心理。）（2）那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。（在分析尖銳的具有諷刺意味的同時(shí)提出魯迅先生對待反動統(tǒng)治者犀利如“匕首”“投槍”，對待優(yōu)秀中華兒女卻是衷心愛戴，熱情似火?！昂喼薄北磉_(dá)了作者的激憤之情，真正失掉自信力的是那些以祈禱解救國難為名多次在一些大城市舉辦“時(shí)輪金剛法會”的國民黨官僚和社會名流。五、課堂小結(jié)(4min)魯迅先生的語言實(shí)如人們之喻，是“匕首”“投槍”，試想若無鋒利之言，又如何直刺反動派的要害，如何刺破當(dāng)時(shí)之愚昧黑暗，如何樹起鼓舞人心的旗幟呢？在這鋒利的語言背后，有的是魯迅先生憂國憂民的一片赤誠。（教學(xué)重點(diǎn)）３、體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神，弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族民主意識，增強(qiáng)民族自信心，自豪感。理解重要語句的含義，體會文章的語言特點(diǎn)。1934年，日本帝國主義的鐵蹄在踐踏了東北三省之后，又向關(guān)內(nèi)步步進(jìn)逼，亡國滅種的威脅迫在眉睫，悲觀失望的情緒主宰了一部分人的頭腦。板題。（3）理解重要語句的含義，體會文章的語言特點(diǎn)二、誦讀文章，把握文章脈絡(luò)。（在回答問題的基礎(chǔ)上）把握文章脈絡(luò)。即論據(jù)不能證明論點(diǎn)。(2min)駁論文是議論文（文章體裁）的一種。魯迅的雜文一向被人比喻為有“匕首”，“投槍”，因?yàn)槠湔Z言尖銳犀利，極具諷刺意味和戰(zhàn)斗性。(10min)預(yù)設(shè)：（1）兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。三個(gè)副詞準(zhǔn)確地寫出了國民黨政府在自欺的道路上越走越遠(yuǎn)的事實(shí)，極富諷刺意味。中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。）（3）8自然段。（排比句式的運(yùn)用，更使文章增添了氣勢；議論與抒情水乳交融，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。，學(xué)習(xí)本文直接反駁和間接反駁相結(jié)合的方法。然而，在日本帝國主義的鐵蹄向中國長驅(qū)直入，中華民族陷入生死存亡的危急關(guān)頭，有人到處叫囂“中國人失掉自信力了”。這一偉大的人格精神也充分體現(xiàn)在雜文《中國人失掉自信力了嗎》一文中。誆騙：kuāng，說謊話騙人。地大物博：土地廣大，物產(chǎn)豐富。自欺欺人：既欺騙自己也欺騙別人。(2)雜文的特點(diǎn)：知識性、文學(xué)性、思想性、戰(zhàn)斗性。”針對這種論調(diào)，魯迅在他53歲壽辰時(shí)，寫下了這篇著名的雜文。小組討論探究下面問題，理清文章思路。(3)作者正面提出的觀點(diǎn)是什么？作者提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么？ 【交流點(diǎn)撥】正面論點(diǎn)：有并不失掉自信力的中國人在。(二)深層探究速讀第1—5段，討論探究：，為什么還要一再承認(rèn)對方說的都是“事實(shí)”？ 【交流點(diǎn)撥】首先承認(rèn)對方說的是事實(shí)，但通過分析事實(shí)后，發(fā)現(xiàn)對方要說的其實(shí)不是自信力的問題，這樣，對方的觀點(diǎn)就不存在了。