七年級上冊歷史試卷分析-wenkub
2024-10-21 06 本頁面
【正文】 基本能力的考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，材料有從教科書上選取，也有課外的理解性材料，主要考的是學生的概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力的考查，設問跨度小，一般就一章或一節(jié)設問，對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。又有一定的區(qū)分度，改變過去照搬的習慣，可以說是一種不錯的嘗試。這對于今后的歷史學習而言是很有必要的，也是很有利的。材料分析題一直是學生回答的一個弱項，表明學生的分析能力還有待進一步提高。但部分學生回答時考慮不夠周全，口語化嚴重。解題思路要注意從多方面、多角度來分析。注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。根據目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加，教學中多聯(lián)系實際生活，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。第二篇：七年級上冊歷史試卷七年級歷史上學期期中檢測卷一、單項選擇題（請選出一個最符合題意的答案，將正確答案在答題卡相應的位置用2B鉛筆涂黑。（4分）（2）為了實現(xiàn)政治思想上的大一統(tǒng)，漢武在思想方面采取什么措施？（2分）（3）漢武為實現(xiàn)大一統(tǒng)，拓展疆域，派哪兩位大將北伐匈奴？（4分）（4）漢武為實現(xiàn)大一統(tǒng)，加強中央的經濟權，統(tǒng)一鑄造什么貨幣？（2分）（5）秦皇統(tǒng)一六國在哪一年？（2分）（6）秦皇為鞏固統(tǒng)一，發(fā)展經濟采取哪些措施？（8分），是一位偉大的思想家、教育家，在中國封建時代被尊為圣人，他的學說是中國封建社會的正統(tǒng)思想。難易適中，重點突出本次歷史試題從難易的程度來看設計的也比較合理，且對重點知識的考查很突出，如第三大題的第一小題，對絲綢之路的考查，第二小題對三國知識的考查，第四大題對秦始皇和漢武帝的考查，都緊扣課標要求，突出重點。總之，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學生的知識，又能考出學生的能力，不足之處是題量有點大，對于初一學生來說，時間有點倉促。4題學生做的不錯，失分主要是3題的A、C，學生不能正確的書寫答案，錯別字較多。其中（1）（3）題比較簡單，（2）題稍有難度，難在審題上，尤其是，諸葛亮給劉備提出了什么建議？學生答不出來。（四）綜合探究題本題學生答題情況是本份試題最好的，學生失分較少，知識掌握的準確到位四、教學建議落實好基礎知識對于課本的一些歷史基本知識，一定要扎扎實實的落實好，讓學生要掌握準確無誤。重視歷史知識的總結 對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結，小專題總結，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便于學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握?？疾槊鎻V，綜合性強從試題考查的知識來看，考查的知識面非常廣，中國古代史的上冊知識都涉及到了，且試題的綜合性強，如第二大題第四大題等，都體現(xiàn)了這一點。如第一大題的9試題，第三大題的（一）的3小題等，命題靈活，側重對課本基本知識點的考查。（二）材料分析題1題考查的是商鞅變法和魏孝文帝改革的有關知識，學生得分大多在68分之間，失分主要是(4)小題，學生對知識學的比較死，主觀性問題往往答不到要點。（四）問答題本題綜合性較強，設計漢武帝的知識并未集中在某一課，學生往往需要較強的歸納能力。提高答題技巧加強審題能力的培養(yǎng)，使學生學會從材料中提取有效信息的方法；加強答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學生答題時做到點化、序列化和段落花；加強學科語言組織能力的培養(yǎng)，使學生學會按題目的要求取舍和重新整合知識。大劉莊中學劉美第五篇：七年級
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