【正文】 黃仁宇《萬(wàn)歷十五年》司馬遷《史記》普魯塔克《希臘羅馬名人傳》 茨威格《一個(gè)政治性人物的肖像》 金庸《笑傲江湖》、《鹿鼎記》學(xué)術(shù)性、思想性書籍首推商務(wù)印書館、三聯(lián)（生活、讀書、新知）書店外國(guó)文學(xué)作品首推人民文學(xué)出版社，其次上海譯文出版社，再其次譯林出版社中國(guó)古代文學(xué)作品首推中華書局和上海古籍出版社，其次浙江古籍出版社。六、比較閱讀簡(jiǎn)要比較《阿房宮賦》與《過(guò)秦論》在寫法上與本文的異同。這篇文章的結(jié)構(gòu)具有什么特點(diǎn)？明確：文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙。文章的第4能否對(duì)調(diào)？為什么？明確：兩段之間不對(duì)對(duì)調(diào)。五、欣賞文章的結(jié)構(gòu)根據(jù)內(nèi)容，文章可分為幾大部分？它們之間是怎樣有機(jī)地聯(lián)系在一起的？它們之間什么關(guān)系？（結(jié)合“賦”的特點(diǎn)）明確：文章可分為兩大部分，第一部分（2段）是敘事，第二部分（4段）是議論。這句話提醒唐統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍。①“嗚呼”一詞用在段首，有什么作用，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？“嗚呼”之后的四句話說(shuō)出了一個(gè)什么道理？明確：“嗚呼”一詞領(lǐng)起全段，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史教訓(xùn)的沉痛感觸，加強(qiáng)感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。②從“使負(fù)棟之柱”到“日益驕固”為第二層，用六組比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，也寫出了郁積人民胸中的憤怒和仇恨。三、賞讀第三段分析第3段的內(nèi)容和層次。文章不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，而且還有絢麗華美的語(yǔ)言。第二課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]：賞讀第三、四段，欣賞文章結(jié)構(gòu)，把握整體思路；比較閱讀。②第二層（從“明星熒熒”到“有不得見(jiàn)者三十六年”）通過(guò)六組排比句，寫宮人梳妝打扮，既表現(xiàn)了他們的悲慘命運(yùn)，又揭示了秦始皇的驕奢淫逸。五、分析第二段第2段主要寫什么？?jī)?nèi)容可分為幾層？明確：第2段寫阿房宮的美人和珍寶，揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈的生活。②第二層（從“覆壓三百余里”到“不知西東”）從全景到本體構(gòu)筑，寫阿房宮的雄偉壯觀，宏偉瑰麗。不用“青云”，而用“綠云”，能給人一種更美的色感?！熬G云擾擾，梳曉鬟也”——這一句，課本無(wú)注。明確：“盡態(tài)極妍”——這里的“盡”和“極”是互文，都是“盡量、極力”的意思。具體進(jìn)程是：第一遍，借助注釋和工具書仔細(xì)自讀，著重點(diǎn)是理解字句，疏通文意。賦。”這些至理名言道出了顛撲不破的真理：國(guó)富民強(qiáng)必以民為本。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課孟子曾說(shuō)：“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。教學(xué)重難點(diǎn)：駢散結(jié)合的特點(diǎn)。這是阻礙我們成長(zhǎng)進(jìn)步的最主要原因。居安思危，思則有備。歷史是一本預(yù)言書，它能夠準(zhǔn)確地預(yù)言我們的今天和明天。如何才能避免重復(fù)昨天的故事，我認(rèn)為必須要做到兩點(diǎn)?！薄懊餍乾摤?，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也……”,讓人嘆為觀止。第一篇：《阿房宮賦》心得勤 思 善 檢——讀《阿房宮賦》有感近日，我閱讀了唐朝詩(shī)人杜牧所寫的《阿房宮賦》。闡述六國(guó)和秦滅亡的原因時(shí)，更是一針見(jiàn)血地指出“使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？”細(xì)細(xì)品味后，文章留給我的最深刻印象不是秦人的驕奢淫逸、橫征暴斂導(dǎo)致萬(wàn)世基業(yè)毀于一旦，而是“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。一是以史為鏡，日夜思之?，F(xiàn)在的中國(guó)乘風(fēng)破浪，疾行在發(fā)展的海洋中；現(xiàn)在的中國(guó)共產(chǎn)黨擁有8200萬(wàn)名黨員，是世界第一大執(zhí)政黨；現(xiàn)在的青年，生活在富裕、和諧的社會(huì)中，我們處在比以往任何時(shí)候都要幸福的時(shí)代。無(wú)論是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)政黨還是一個(gè)人，越在一帆風(fēng)順，一馬平川，一片坦途的時(shí)候越應(yīng)當(dāng)以史為鑒，查缺補(bǔ)漏，永不止步，永不懈怠。因此，作為年輕人要時(shí)刻做到常思能力不足，這樣才會(huì)重學(xué)好學(xué)，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信念，拓寬視野、把握規(guī)律；要時(shí)刻做到常懷本領(lǐng)恐慌，這樣才會(huì)勤學(xué)苦學(xué)，拿出擠勁鉆勁韌勁，學(xué)有所得、學(xué)有所成；要時(shí)刻做到常找學(xué)習(xí)差距，這樣才會(huì)廣學(xué)博學(xué)，求得知識(shí)更新和能力提升。課時(shí)安排：2課時(shí)。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。秦王不愛(ài)其民而大肆奢侈以致亡國(guó)的事實(shí)，在后代的著作中多有論及。三、指導(dǎo)自讀課文2兩段。自讀完后，教師對(duì)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)和疑難語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)撥；第二遍，著重點(diǎn)是通過(guò)朗讀體味文辭的優(yōu)美和驕散兼行的和諧韻律。整個(gè)詞語(yǔ)是指用盡心思使姿態(tài)美好，用盡一切辦法使容顏妍麗的意思?！熬G云”，比喻頭發(fā)黑而密，古人常用它來(lái)代指婦女的美發(fā)；“擾擾”，這里是“鐐繞”的意思；“曉鬟”指“晨妝”，“鬟”是一種環(huán)狀發(fā)髻。由外到內(nèi)，由樓閣建筑到人物活動(dòng)，鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。其中“覆壓三百余里，隔離天日”兩句，勾勒出阿房宮占地廣闊，凌云蔽日的雄偉氣勢(shì)，給人一個(gè)總體的印象：廣、高。本段內(nèi)容可分三層。③第三層（從“燕趙之收藏”到段末）承上歌舞之盛，美人之多，進(jìn)而寫珍寶之富。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課名篇《阿房宮賦》歷來(lái)受到人們的高評(píng)。這優(yōu)美的語(yǔ)言既有堆紅疊翠的亭臺(tái)樓閣，又有百姓的嘆息，宮女的啜泣，帝王的呵斥，戍卒的吶喊。明確：本段由描寫轉(zhuǎn)向議論，顯示出作這篇賦文的本意。③最后四句是第三層，寫了三件史實(shí)：“戍卒叫”寫陳涉、吳廣起義，“函谷舉”寫劉邦破關(guān)，“楚人一炬”二句寫項(xiàng)羽火燒阿房宮?！皢韬簟敝蟮乃木湓捥岢稣擖c(diǎn)，闡明興亡自取的道理。④作者認(rèn)為六國(guó)與秦滅亡的原因是什么？請(qǐng)一句話概括本段段意?！百x”的特點(diǎn)在于“體物言志”，即鋪敘事情，抒發(fā)情志。第3段感慨是由第2段宮殿的奢華與人民的貧困對(duì)比中引申出來(lái)的。先寫阿房宮的排場(chǎng)建筑及如云美女，暗示著秦統(tǒng)治者的荒淫和奢侈，并暗示著他們的前途。明確：賦是介于詩(shī)和散文之間的一種文學(xué)樣式，所以它的文學(xué)色彩更濃一些，在行文上更注重描寫、鋪陳、夸飾等文學(xué)手法的運(yùn)用，所以《阿房宮賦》前三小節(jié)不拘于具體的“現(xiàn)實(shí)和真實(shí)”，而是發(fā)揮想象和聯(lián)想極力描繪秦的奢靡荒淫。但如果是普及版，考慮到文言文的閱讀能力，可以考慮其他出版社，像岳麓書社等?！币虼?，它對(duì)于事物的描寫總是淋漓盡致，極盡鋪陳夸張之能事；結(jié)尾部分則往往發(fā)一點(diǎn)議論，以寄托諷刺之意。另外，如果按照傳統(tǒng)教法先介紹寫作背景再研究課文，學(xué)生可能不會(huì)留下太深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)1．了解賦的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．本文“體物”和“寫志”的各自特點(diǎn)以及兩者之間的關(guān)系。蘇洵在《六國(guó)論》中提出：六國(guó)滅亡的原因是賄賂秦國(guó)。其實(shí)晚唐詩(shī)人杜牧在他的《阿房宮賦》一文中也表達(dá)了他本人的看法。第１段：鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華。四層（“歌臺(tái)暖響”……“氣候不齊”）宮中人物活動(dòng)。三層（余下各句）從珠寶陳設(shè)寫荒淫，揭示搶掠行徑。二層（“使負(fù)棟之柱”……“不敢言而敢怒”）痛斥始皇縱