【正文】 欲紛奢，以致眾叛親離。二層（余下各句）諷諫唐王朝勿悲劇重演。分析：以?xún)蓚€(gè)反問(wèn)句引發(fā)議論，從人之常情著筆，揭露了秦的奢侈荒淫。如果說(shuō)第三段是就秦論秦，第四段則擴(kuò)展到治國(guó)方針的議論。介紹寫(xiě)作背景：杜牧所處的時(shí)代，政治腐敗，階級(jí)矛盾異常尖銳，藩鎮(zhèn)跋扈，吐番、南詔、回鶻軍等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國(guó)已處于崩潰的前夕。”借古諷今是寫(xiě)這篇文章的根本目的。師生可以就這一類(lèi)文章的這一特點(diǎn)共同進(jìn)行探討。一、既然作者已經(jīng)將自己要表達(dá)的觀點(diǎn)論述清楚了，前兩節(jié)是否有些多余呢？如果不多余又有什么作用？研習(xí)一、二兩小節(jié)。．思考： 這樣描寫(xiě)對(duì)后文表達(dá)中心有什么作用？明確：透過(guò)樓臺(tái)殿閣、脂粉金玉這一畫(huà)面，作者旨在說(shuō)明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無(wú)以復(fù)加的地步。詮賦》）?！?寫(xiě)志 ” 是立賦的根本。第一小節(jié)寫(xiě)作思路：頭兩句寫(xiě)出了秦王朝統(tǒng)一天下的氣概，接下來(lái)的兩句寫(xiě)的是阿房宮的宏偉規(guī)模和建造它的辛苦。” 這是概括全貌的寫(xiě)法，讀者會(huì)從這六句中，想象到這座宮殿的高度和它幅員之廣大。第二小節(jié)由學(xué)生獨(dú)自整理寫(xiě)作思路并完成背誦任務(wù)。一度威震四海的秦王朝在農(nóng)民起義的沖擊下土崩瓦解，迅速滅亡；覆壓三百余里的阿房宮，也在一場(chǎng)烈火之中化為灰燼。神奇瑰麗之阿房宮付之一炬令人可惜，顯赫一時(shí)的秦壬朝毀于一旦令人可嘆，前事不忘，后事之師，不意今人又在步秦人之后塵，唐王朝的命運(yùn)不也令人可憂(yōu)嗎？“楚人一炬，可憐焦土”，作者的不安與憂(yōu)憤溢于言表?？梢?jiàn)，六國(guó)滅亡，是不能愛(ài)民的結(jié)果。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六國(guó)滅亡的老路。3．了解秦亡的原因及作者借古諷喻的目的。李德裕失勢(shì)，又內(nèi)調(diào)為司勛員外郎，官終中書(shū)舍人。他對(duì)“賦”這種文體的發(fā)展，也有著卓越的貢獻(xiàn)。2．背景介紹阿房宮，秦始皇所建造的宮苑，故址在今西安市阿房村。阿房者，一說(shuō)：“此以其形名宮也，言其四阿旁廣也?！栋⒎繉m賦》作于唐敬宗寶歷元年，即公元８２５年，杜牧在《上知己文章啟》中說(shuō)：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。n 囷囷焉qūn 不霽何虹j236。ng qi225。橫檻ji224?？倢?xiě)部分，作者潑墨寫(xiě)意，粗筆勾勒。上面所述，寫(xiě)的還只是建筑之外觀。這幾句，既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊。敘述中時(shí)有貼切生動(dòng)之比喻，例“長(zhǎng)橋臥波，復(fù)道行空”，用筆經(jīng)濟(jì)，形象生動(dòng)。2．作者寫(xiě)《阿房宮賦》，是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，諷喻朝政。一度威震四海的秦王朝在農(nóng)民起義的沖擊下土崩瓦解，迅速滅亡；覆壓三百余里的阿房宮，也在一場(chǎng)烈火之中化為灰燼。神奇瑰麗之阿房宮付之一炬令人可惜，顯赫一時(shí)的秦壬朝毀于一旦令人可嘆，前事不忘，后事之師，不意今人又在步秦人之后塵，唐王朝的命運(yùn)不也令人可憂(yōu)嗎？“楚人一炬，可憐焦土”，作者的不安與憂(yōu)憤溢于言表?？梢?jiàn)，六國(guó)滅亡，是不能愛(ài)民的結(jié)果。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六國(guó)滅亡的老路。四、文言知識(shí)積累與應(yīng)用1．指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義與今義： ．．．．．（1）直走咸陽(yáng)。．．．．．．收藏 經(jīng)營(yíng) 精英 古義：收藏的金玉珍寶，此處動(dòng)詞活用為名詞 今義：專(zhuān)指經(jīng)營(yíng)辦理經(jīng)濟(jì)事業(yè)古義：本為事物的精華部分，此比喻金玉珍寶今義：常比喻各行各業(yè)寶貴的人才今義：收集保藏古義：原意為籌劃營(yíng)謀，此處動(dòng)詞活用為名詞，苦心積累的金玉珍寶（5）楚人一炬，可憐焦土。譯文：?。∫粋€(gè)人的心，也就是千萬(wàn)人的心。（3）使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦。江蘇省鎮(zhèn)江市諫壁中學(xué)高一語(yǔ)文備課組。（4）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。譯文：起義軍振臂一呼，函谷關(guān)頓時(shí)被攻破。“北”，名詞，處于省略主語(yǔ)“阿房宮”和．．謂語(yǔ)動(dòng)詞“構(gòu)”之間，在句子中充當(dāng)狀語(yǔ)成分；“西”同）（3）廊腰縵回，檐牙高啄（像寬緩的繒縵一樣，名詞“縵”處在狀語(yǔ)的位置）．（4）歌臺(tái)暖響，春光融融（像春光那樣）．．江蘇省鎮(zhèn)江市諫壁中學(xué)高一語(yǔ)文備課組高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(蘇教版)教學(xué)案——“歷史的回聲” 專(zhuān)題（5）舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄（像風(fēng)雨那樣）．．（6）縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（像寬緩、徐的繒縵一樣）．（7）辭樓下殿，輦來(lái)于秦（坐著輦車(chē)，表明“來(lái)”的方式）．（8）明星熒熒，開(kāi)妝鏡也（像明星一樣）．．（9）鼎鐺玉石，金塊珠礫（把??當(dāng)作）．．．．（10）矗不知乎幾千萬(wàn)落（形容詞活用為動(dòng)詞，矗立）．（11）杳不知其所之也（形容詞活用為動(dòng)詞，走遠(yuǎn)）．（12）族秦者，秦也，非天下也（名詞活用為動(dòng)詞，滅掉）．（13）楚人一炬，可憐焦土（名詞活用為動(dòng)詞，化為焦土）．．（14）后人哀之而不鑒之（形容詞意動(dòng)用法，以??為哀；名詞活用為意動(dòng)用法，．．以??為鑒）5．指出下列句子的句式特點(diǎn)：（1）明星熒熒，開(kāi)妝鏡也（像明亮的星光一樣晶瑩閃爍，那是打開(kāi)了梳妝鏡。．．．．古義：宮室建筑精巧 今義：指人各用心機(jī)，互相排擠（3）一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。小結(jié)：《阿房宮賦》膾炙人口，曾得到“古來(lái)之賦此為第一”的崇高評(píng)價(jià)。”“秦之珍寶”（財(cái)富之代稱(chēng)），來(lái)自六國(guó)；六國(guó)之珍寶取自百姓，統(tǒng)治者為滿(mǎn)足奢華生活之需要，對(duì)百姓肆意搜刮，錙銖不留。江蘇省鎮(zhèn)江市諫壁中學(xué)高一語(yǔ)文備課組高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(蘇教版)教學(xué)案——“歷史的回聲” 專(zhuān)題3．杜牧寫(xiě)這篇賦，既然是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，借以諷諫時(shí)弊，為何開(kāi)頭要從六國(guó)覆滅下筆？明確：作者諷諫時(shí)弊，以秦王朝滅亡為借鑒；寫(xiě)秦朝覆滅，又以六國(guó)衰亡為鋪墊。但是，當(dāng)時(shí)的唐朝統(tǒng)治者無(wú)視歷史教訓(xùn)，沉湎聲色，又大起宮室，身居積薪之上，仍以為安。這里的“可憐”解釋為“可惜”。再加上大量對(duì)偶排比句式的運(yùn)用，致使文句音節(jié)鏗鏘，兼有音韻之美。敘述中時(shí)有前后照應(yīng)之妙筆。歌臺(tái)舞殿是互文的寫(xiě)法，臺(tái)既可舞，殿亦可歌，意謂宮內(nèi)處處皆是輕歌曼舞。細(xì)寫(xiě)部分，作者工筆重彩，精描細(xì)繪。這個(gè)歷史教訓(xùn)應(yīng)該怎么理解?三、課堂問(wèn)題探討1．作者描寫(xiě)阿房宮建筑的宏偉壯麗，僅用了一百多字，卻給讀者以鮮明的印象。n架梁之椽chu225。杳不知其所之也yǎo 摽掠piāo妃嬪媵嬙p237。作者預(yù)感到唐王朝的危險(xiǎn)局勢(shì)，就借這篇賦，表面上寫(xiě)秦因修建阿房宮，揮霍無(wú)度，貪色奢侈，勞民傷財(cái)，終至亡國(guó)，實(shí)是借秦之故事諷唐之今事，規(guī)勸唐朝的當(dāng)政者，要以古為鑒，不能哀而不鑒，最終只能落得“后人復(fù)哀后人也”的結(jié)局。秦始皇本紀(jì)》索隱）為了建筑阿房宮，秦發(fā)“隱宮徒刑者七十余萬(wàn)人”，工程浩大，耗費(fèi)民力財(cái)力極多，加劇了當(dāng)時(shí)的社會(huì)危機(jī)，促使農(nóng)民起義的爆發(fā)。秦始皇本紀(jì)》載：“三十五年（公元前２１２年），始皇以為咸陽(yáng)人多，先王之宮廷小??乃營(yíng)作朝宮渭南上林苑中，先作前殿阿房，東西五百步，