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正文內(nèi)容

七年級(jí)信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例-wenkub

2024-10-21 05 本頁(yè)面
 

【正文】 ,為何原本應(yīng)該積極樂(lè)觀(guān)的中小學(xué)生會(huì)成為沒(méi)有人情的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題少年呢?究其原因,本人認(rèn)為最主要的是德育沒(méi)有到位。我們還可以讓我們的告示牌內(nèi)容更具文化色彩,更富有創(chuàng)意。今天我們就來(lái)給我們的校園制作一個(gè)“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小草”的告示牌?,F(xiàn)以《請(qǐng)愛(ài)護(hù)小草》課題,淺談在教學(xué)中“保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)大自然”的德育滲透。師:同學(xué)們,今天老師不光給大家?guī)?lái)這些成語(yǔ)故事,還給大家?guī)?lái)了一個(gè)任務(wù)。師:還有嗎?生3:每個(gè)故事都有一張插圖,很漂亮。師:同學(xué)們,大家覺(jué)得這幾張成語(yǔ)故事小報(bào)怎么樣? 生1:小報(bào)的文字顏色很好看,每一個(gè)故事一種顏色。請(qǐng)大家自己打開(kāi)去瀏覽,看看老師給大家準(zhǔn)備了什么。有誰(shuí)知道關(guān)于成語(yǔ)的故事,給大家講一個(gè)? 生舉手:《守株待兔》??(講故事)師:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?生:兔子撞在樹(shù)上是偶然的,農(nóng)夫等下去是不會(huì)有兔子的。【課前準(zhǔn)備】:成語(yǔ)故事文字和圖片資料?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。一會(huì)兒請(qǐng)我們的老師把好的選出來(lái)打印貼在學(xué)校的宣傳欄里給全校的同學(xué)們欣賞。生4:小報(bào)中還插入了藝術(shù)字作題目,很好看。師追問(wèn):是怎么處理的?生2:把故事題目的字體變大了。師:是的,所以老師把這些故事制作成了一張成語(yǔ)故事報(bào),大家來(lái)欣賞一下。師:大家還有什么故事?學(xué)生涌越舉手。我找點(diǎn)輕松的內(nèi)容,不如來(lái)講個(gè)故事吧!生:有點(diǎn)興趣,臉上表情開(kāi)始放松了。【教學(xué)難點(diǎn)】:把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。技能目標(biāo):能把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。為每一個(gè)故事插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字環(huán)繞方式、位置和大小;為小報(bào)插入一個(gè)藝術(shù)字報(bào)頭“成語(yǔ)故事”并調(diào)整好大小和位置; 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣;感受我國(guó)語(yǔ)言的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生喜歡成語(yǔ)故事,喜歡成語(yǔ)。插入藝術(shù)字和圖片美化故事小報(bào)。師:我們中國(guó)的文化博大精深,在數(shù)千年的歷史中,有許多歷史故事流傳至今,已演變成了一個(gè)個(gè)寓意深刻的成語(yǔ)。師:不如這樣,老師已經(jīng)準(zhǔn)備了好幾個(gè)成語(yǔ)故事,放在你們電腦的“D:成語(yǔ)故事”文件夾下。出示已做好的小報(bào)給同學(xué)們欣賞。師補(bǔ)充:題目字體變大了,讓人在看故事時(shí)先知道故事的題目是什么,也吸引你去看故事。師:是的,小報(bào)中還插入了“成語(yǔ)故事報(bào)”幾個(gè)大字,這部分在報(bào)紙中我們稱(chēng)為什么?師引:我們平時(shí)看的報(bào)紙都有一個(gè)名稱(chēng)的,如“小學(xué)生世界報(bào)”、“南湖晚報(bào)”等,我們稱(chēng)之為報(bào)紙的名稱(chēng)或報(bào)頭。第二篇:信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例七年級(jí)信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):掌握藝術(shù)字和圖片的插入與格式設(shè)置的基本方法; 設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號(hào)和字形。插入藝術(shù)字和圖片美化故事小報(bào)。[教學(xué)過(guò)程]一、講故事引入教學(xué)內(nèi)容師:同學(xué)們,今天,由我來(lái)為大家上一堂信息技術(shù)課。師:是的,這個(gè)故事還說(shuō)明一個(gè)人只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能得到應(yīng)有的報(bào)酬,獲得成功。二、通過(guò)范例作品掌握小報(bào)制作的要點(diǎn)在打開(kāi)教師指定的文件夾瀏覽了里面的故事圖片和文字后,教師適時(shí)拋出了本堂課的任務(wù):師:大家覺(jué)得故事和圖片看起來(lái)方便嗎?生:不怎么方便,看了故事再去看圖片,換來(lái)?yè)Q去不方便。生2:每一個(gè)故事的題目很清楚。師:對(duì),只是文字太單調(diào)了,插上一張圖片,可使小報(bào)更加美觀(guān),而且圖片也可以吸引人的眼球去看這個(gè)故事。要求選我們也選2—3個(gè)故事制作成一張成語(yǔ)故事報(bào)。一、在引課中滲透德育教育師:同學(xué)們我們的校園美不美?大家說(shuō)說(shuō)沒(méi)在哪里?生:自由發(fā)言,暢談校園的美。二、在實(shí)踐任務(wù)中滲透德育教育實(shí)踐任務(wù):制作一張“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小草”的告示牌。如:“別踩我,我怕疼!”、“我喜歡笑!”??三、在課堂小結(jié)中滲透德育教育大家的告示牌都做好了,我們一起來(lái)看看大家的作品。有人說(shuō)“欲立其業(yè),先樹(shù)其德”,可見(jiàn)德育對(duì)人的一生的影響是很大的。作為信息技術(shù)教師,大家都知道機(jī)房管理工作是件令人頭疼的事情,而如果學(xué)生的行為習(xí)慣很差,更是雪上加霜。一開(kāi)始也
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