燕子?jì)寢屝α私贪冈O(shè)計(jì)(第一課時(shí))-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 ？ 生：一個(gè)身體的身加一個(gè)和尚的尚。師：你們同意嗎？真了不起，有自己獨(dú)到的見解！師：同學(xué)們，這么有趣的故事，你們也想讀讀嗎？師：好，那就用自己喜歡的方式把課文讀通順，并在不認(rèn)識(shí)的字寶寶上做個(gè)記號(hào)，開始讀吧?。ㄗ杂勺x課文2分鐘）師：“不動(dòng)筆墨不讀書”剛才老師看到有些同學(xué)邊讀書邊作記號(hào)這種學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，同桌互相幫忙用上好辦法把作上記號(hào)的字寶寶讀準(zhǔn)和它們交上朋友，開始吧。邊聽邊想，課文寫了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词?？（課件:配樂朗讀）師：大家聽的多認(rèn)真啊！誰來說說課文寫了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词虑檠剑可?：課文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎娱L(zhǎng)得一樣不一樣。笑了，多開心呀，應(yīng)該怎樣讀？看看，誰能把“笑”讀到你的臉上來？再讀一次。屋檐下，燕子?jì)寢屨谇那牡睾托⊙嘧诱f著什么，你們想知道嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于它們倆的故事。理解課文內(nèi)容，知道媽媽為什么滿意地笑了，從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。（根據(jù)結(jié)構(gòu)和書寫時(shí)有什么要注意的兩方面說）范寫瓜和笑。三、整體感知記住了生字，我們把生字寶寶放回課文中，請(qǐng)同學(xué)們放聲齊讀，看看能不能把字讀對(duì)。師：你為什么這么貼？所以躺的意思是： 掛的意思是： ：看來剛才的貼圖太簡(jiǎn)單了，我們來玩?zhèn)€難的。師：哪個(gè)小組的同學(xué)來和大家分享你們組的詞語。）（1）小老師領(lǐng)師：哪個(gè)勇敢的孩子愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。同桌互檢師：同桌兩個(gè)互相檢查，看看你的同桌交上了幾個(gè)生字朋友？開始吧！(同桌互幫讀準(zhǔn)生字。板書課題,讀題。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。師：同學(xué)們，請(qǐng)齊讀課題：13 燕子?jì)寢屝α耍ò鍟n題）二、學(xué)習(xí)生字（一）字音學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式讀一讀課文，邊讀邊完成下面的任務(wù)： PPT：自讀要求：，邊讀邊把生字（會(huì)認(rèn)字）連詞圈出來 。)開火車抽查師：看到大家玩得這么開心，老師也想加入你們了，我們大家一起來玩?zhèn)€小游戲吧！——開火車拼讀生字。(領(lǐng)讀)（2）指名讀（請(qǐng)你讀讀他們的名字，請(qǐng)你?? 太好了！所有生字寶寶的名字都讀對(duì)了）游戲檢測(cè)生字學(xué)習(xí)情況（1）摘桃子游戲師：不過，這是一群調(diào)皮的寶寶，他們一下子又躲到了桃樹上，而且還摘掉了拼音帽子，看看現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)他嗎？誰認(rèn)識(shí)就大聲地喊出他的名字?。R讀）（2）抽獎(jiǎng)游戲老師：你們太棒了！作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師和大家一起來抽獎(jiǎng)，只要你讀對(duì)了詞語，獎(jiǎng)品就是你的了(獎(jiǎng)品：寫有生字詞的水果或者蔬菜卡片)（二）字義學(xué)習(xí)師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，你們這么厲害！能給生字詞語開花嗎？好,請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)：PPT：4人小組學(xué)習(xí)：（1）、在小組內(nèi)給紅色的生字另外組兩個(gè)詞語。(指名)你能用其中一個(gè)詞語來說一句話嗎？同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用詞語。菜園里，西瓜躺在地上，黃瓜掛在枝上。邊讀邊思考：這篇課文講了一件什么事？指名說表揚(yáng)。（瓜，注意對(duì)比爪；笑，注意上下結(jié)構(gòu)，上小下大，注意竹字頭的書寫。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、分角色朗讀課文?！堆嘧?jì)寢屝α恕?師：同學(xué)們，伸出手跟老師一起來書寫課題。師：我從你們彎彎的眉毛、咧開的小嘴看出“笑”了。師：你真會(huì)總結(jié)。(同桌互幫讀準(zhǔn)生字。師：老師沒交過 “尚”字，你就認(rèn)識(shí)，真厲害！你是用加一加的方法記住它的。（自由練讀詞語）師：哪個(gè)勇敢的孩子愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。(齊讀課文)三、細(xì)讀課文，理解感悟師：你們可真厲害，把課文讀通順了！接下來我們要繼續(xù)讀課文，把課文讀懂能行嗎？如果遇到不懂的問題怎么辦？ 生：可以問老師。請(qǐng)看大屏幕（課件：學(xué)習(xí)提示）（1）讀一讀同桌輪讀課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。（生讀）師：有點(diǎn)高興了。師：小燕子有了發(fā)現(xiàn)，媽媽說什么呢？誰把媽媽的話讀出來?。ㄖ该煟耗銈兟犃擞X得她讀得像媽媽嗎？誰能讀得更像媽媽些。師：可見這句話中哪個(gè)字要讀重音。師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，我們來讀讀這兩個(gè)句子，你最喜歡哪個(gè)句子？（（課件：①你去看看。（齊讀）哪個(gè)句子讀起來更動(dòng)聽。（課件：媽媽第二次說的話）師：小燕子在媽媽的鼓勵(lì)下，又一次飛到菜園了，這次你們的收獲可不小，又觀察到了什么？趕快一起告訴媽媽。師：是呀，這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此時(shí)不僅高興而且還很驚訝！趕快驚訝而又高興地讀給同桌聽。（發(fā)星）生：如果你的笑容更燦爛些就太好了。師：小燕子通過一次又一次地觀察，最后終于贏得了媽媽的笑容，咦，老師不明白了，為什么前兩次媽媽都沒笑，只是說了“不錯(cuò)、很好”，而第三次卻笑了。師：小腦袋真機(jī)靈，各說各有理，是呀！這確實(shí)是一只聽話的小燕子，更是一只仔細(xì)觀察、有耐心的小燕子。師：同學(xué)們，你們學(xué)的真好，老師覺得，此時(shí)的你們就是一只只聰明好學(xué)的小燕子，正飛向知識(shí)的天空。（全體起立）咱們比一比誰讀得好?。ǚ纸巧錁纷x）五、結(jié)束課堂，布置作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的都很棒，而且都很努力，老師布置了一道作業(yè)，讓我們一起來看看。，知道媽媽為什么滿意地笑了,從而明白做人做事都要認(rèn)真的道理。重點(diǎn)字“躺”、“掛”、“錯(cuò)”、“紫”、“仔”的重點(diǎn)認(rèn)讀。，導(dǎo)入課題《燕子?jì)寢屝α恕?。，用～～畫出媽媽的語言。，教師板書小結(jié)。，注意強(qiáng)調(diào)不同角色的不同語氣?；丶液?，請(qǐng)學(xué)生自選兩樣水果用不同方法進(jìn)行觀察，看看自己仔細(xì)的觀察能不能贏得媽媽的微笑。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。茄子：茄子營養(yǎng)多。屋檐：屋檐上有一只燕子。將詞語例解部分先讓學(xué)生自己根據(jù)解釋來理解詞語，然后講解詞語的意思和使用方法、范圍。目的：鞏固學(xué)生對(duì)詞語的理解。冬瓜：我不喜歡吃冬瓜。刺：棗樹的刺很銳。教學(xué)反思：教研組長(zhǎng)意見：第三課燕子?jì)寢屝α耍ň渥訉W(xué)習(xí)、課文一）第二節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住課文中
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