插入圖片教學設計-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 礎教育教學研究室編(河南大學出版社)《小學信息技術》六年級下冊第四課的內(nèi)容。展示優(yōu)秀作品，請小作者說說自己的設計思路。2）布局合理，修飾恰當。你們也看一看自己的作品存在什么問題，進一步修改完善。、學生實踐，教師巡視輔導。師板書：“插入”──“圖片”──“來自文件”──選擇──確定。環(huán)節(jié)二、自主探索學習新知學生在WORD文檔中練習插入圖片，不會的同學可先跟著“小幫手”學后再操作。為了完成目標，解決教學的重難點，我在教學中設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)： 激趣導入，明確任務──自主探究、學習新知──學用結合，練習鞏固。教學難點：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關系。②培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，在新的教育理念下，我根據(jù)學生生理和心理特點，從比較兩篇文章，激發(fā)學生興趣入手，抓住學生熟悉的素材，利用課本資源，設計了《插入圖片》這一課。第一篇：《插入圖片》教學設計《插入圖片》教學設計一、教學內(nèi)容分析：《插入圖片》是五年級信息技術課的內(nèi)容。將信息技術課程的教學觀念從單純學習技術轉為更加注重對學生跨學科知識的開放教育，讓學生在實踐中成長，超越學科上的技能，滿足學生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術教學的魅力。情感目標：通過實際操作，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。三、教學對象分析：本節(jié)課的教學對象為小學四年級的學生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。──展示評價，引申拓展。指名做出來的同學演示并解說。這個步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。出示兩副有問題的作品，師：你覺得這幅畫有什么問題嗎？ 聯(lián)系學過的插入剪貼畫，試一試能不能找到解決的辦法？ 學生討論解決辦法。、再來看一看這幅作品，是不是感覺好多了？ 環(huán)節(jié)四、展示評價，引申拓展。3）設計有特點，有創(chuàng)意。自評、生評、師評。二、學生分析本課面對的是小學六年級的小學生，小學生的知識形成特點是:通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構建新知。采用合作學習形式，讓學生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學生的個人特長并培養(yǎng)合作精神。2．過程與方法通過給幻燈片插入圖片的操作過程，使學生進一步領會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。五、教學重點與難點1．教學重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。設問：你想制作些圖文并茂的幻燈片嗎？然后出示本節(jié)課學習目標，使學生明確目的，積極參與教學。老師這里有一張學校的宣傳幻燈片，大家來評價一下吧！要想讓這張幻燈片更美觀，更能突出學校特色，我們除了文字以外需要在幻燈片中插入圖片來美化。學生演示。】學習活動四：個性創(chuàng)作請同學們利用本節(jié)課學到的知識，來為我們學校設計一張宣傳幻燈片！作品要求：主題鮮明，內(nèi)容豐富，圖文搭配得當，有一定的想象力和有一定的創(chuàng)意。作品評比?！驹O計意圖：通過對作品的評比、展示，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生相互幫助、取長補短的良好品質?！康谌翰迦雸D片教學設計《當個電腦小編輯—插入圖片》教學設計天門市漁薪小學 王 磊【教學目標】（一）知識與能力：掌握在文檔中插入圖片的方法并會編輯圖片。小組合作，體驗合作的樂趣，感受成功的快樂。）揭題：我們就一起來學習如何在文檔中插入圖片（出示課題）二、任務驅動，自主探究首先讓我們來解決第一個問題：為古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》插入一張圖片。你們想試試嗎？布置任務（試一試）觀察插入到古詩中的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生討論：圖片太大，占據(jù)了文檔的一大塊，不美觀。(1)演示鼠標在八個控制點上形狀的變化。（3）、教師歸納步驟： 。（4）、試一試如何才能把圖片設置成古詩的背景呢？這個難題還是交給大家來解決。完成的學生在全班互動交流學習，并推薦出優(yōu)秀的作品。第四篇：“插入圖片”教學設計插入圖片教學設計一、教材分析《插入圖片》是江蘇科學出版社小學信息技術下冊第6課的內(nèi)容。（2）掌握文字環(huán)繞、增減亮度、增減對比度等按鈕的使用方法。（2）在學習中提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，關心他人的情感。教學準備：計算機
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