【正文】 塊二 交流習(xí)作，二次行文，診斷作文毛病。②小組內(nèi)互相交流，互相學(xué)習(xí)精彩段落和句子的寫法。（4）師引導(dǎo)生從內(nèi)容和寫法兩方面來探討佳作。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)欣賞優(yōu)秀范例，對(duì)照例文修改自己的作文。（3）師指名讀?！?要賦予所寫事物人的思想、感情、行動(dòng)。要寫好想象作文，就必須在平時(shí)注意觀察生活細(xì)節(jié)，注意汲取科學(xué)知識(shí)，只有以這些內(nèi)容為依托，展開合理的想象，才能建造出一個(gè)屬于自己的奇妙的世界。（3）四人一組討論交流；全班交流。你們寫作文的時(shí)候，也要抓住特點(diǎn)寫具體。方法:按一定順序?qū)懬宄?。②明確寫法。（1）課件出示智慧島平面圖。（3）師小結(jié):同學(xué)們，你們這些突發(fā)的奇思妙想可謂無奇不有，歡迎大家進(jìn)入智慧島。（課件出示：全能救生圈吃垃圾的魚神奇的拐杖）⑥師：請(qǐng)讀讀這些點(diǎn)子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（選材時(shí)要從“奇”“妙”的角度想象）⑦同桌交流自己的點(diǎn)子后集體交流。想象的內(nèi)容可以是生活的各個(gè)領(lǐng)域，也可以是未來的方方面面。①出示課件。③師小結(jié):這些發(fā)明都是在人們仔細(xì)觀察了周圍的事物后，進(jìn)行了大膽的想象，經(jīng)過不斷實(shí)踐努力，才得以問世的。示例:人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，成功研制了一種電子蛙眼。師述：現(xiàn)在讓我們一起去闖關(guān)吧?。?）第一關(guān)。難怪牛頓這樣說：（出示課件）。（1）師：看來，同學(xué)們都充滿了豐富的想象力，繼續(xù)發(fā)揮你們超凡的想象力，我們一起來玩游戲吧?。?）師出示一支鋼筆，并引導(dǎo)：現(xiàn)在我用它來當(dāng)表演的道具，同學(xué)們猜猜我表演的分別是什么?（3）師表演：一會(huì)兒飛針走線，一會(huì)兒指揮大合唱，一會(huì)兒釣起魚來。（1）課件出示一組充滿想象力的詩句。（2）明確詞語類別。（3）師導(dǎo)入：這是一部充滿想象力的科幻電影，正是導(dǎo)演的奇思妙想成就了他自己，讓他一朝名滿天下。教學(xué)過程板塊一 視頻導(dǎo)入，激發(fā)想象。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件。，將自己對(duì)生活的一些奇思妙想寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)展開奇思妙想，寫自己想發(fā)明的東西。學(xué)生課前查找一些奇思妙想的小故事、小發(fā)明；留意生活中的小細(xì)節(jié)、不方便的現(xiàn)象。（1）視頻播放《阿凡達(dá)》第一節(jié)18分12秒到19分14秒的片段。這節(jié)課老師也想了解一下大家的想象力情況。師述：這是一組關(guān)于想象的詞語。（2）師：請(qǐng)大家讀一讀,說一說你最喜歡哪一句詩。（4）模仿表演。（1）師：正是有了奇思妙想，我們的世界才變得如此豐富多彩。①出示課件。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無誤地識(shí)別出特定形狀的物體。這些發(fā)明給人們的生活帶來了許多便利。?第二關(guān):奇思妙想金點(diǎn)子。③出示課件。（示例：多功能鋼筆神奇的防盜門奇妙的衣服……）⑧師：為什么會(huì)有這樣的奇思妙想？⑨生交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多維想象，拓展學(xué)生自由想象的空間，充分挖掘?qū)W生的`想象潛能。（2）師導(dǎo)入：智慧島上不但有美麗的風(fēng)光，還有各種神奇的發(fā)明創(chuàng)造。師：誰來說一說文章先寫什么后寫什么?預(yù)設(shè)：先寫防盜門的樣子，后寫它的功能。先寫名稱，再寫樣子或結(jié)構(gòu)，最后介紹功能。(課件出示:抓住特點(diǎn)寫具體)怎么才能抓住特點(diǎn)寫具體?（課件出示：運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法)，完成任務(wù)單。（4）師小結(jié)：同學(xué)們的奇思妙想可謂無奇不有，但是新奇并不等于離奇?！?想象要新奇，描寫情節(jié)、刻畫人物要夸張、吸引人。（4）生寫作。教學(xué)過程板塊一 佳作欣賞，修改習(xí)作。（5）示例：想象的源泉源于生活中遇到的問題，想象合理真實(shí)、條理清晰地介紹了皮箱智能屋的樣子、構(gòu)成材料和功能。（1）師引導(dǎo)：讀了這篇文章，大家收獲真不小，下面我們就動(dòng)手來修改自己的習(xí)作。③小組內(nèi)評(píng)選出小組最佳習(xí)作，準(zhǔn)備參加班級(jí)交流。（1）選擇有代表性的習(xí)作，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。科學(xué)的發(fā)明，人類的創(chuàng)造往往是從一個(gè)幼稚的提問，一次天真的探尋，一個(gè)看似荒誕的夢(mèng)想開始的，希望同學(xué)們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆奇思妙想的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果。教學(xué)反思心理學(xué)研究指出:創(chuàng)造性想象產(chǎn)生的首要條件是要“受到原型的啟發(fā)”。這為學(xué)生后來給自己的奇思妙想擬定一個(gè)新穎的題目和寫出具體的內(nèi)容做了一個(gè)很好的鋪墊。第三，先說后寫，從口頭作文到書面作文?！段业钠嫠济钕搿方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生寫自己想發(fā)明的東西。教學(xué)難點(diǎn)：能描繪或者繪畫出自己發(fā)明東西的樣子。小叮當(dāng)那晚，天很黑，我還在上網(wǎng)，突然屏幕里走出一個(gè)機(jī)器人，我并沒有害怕，竟然主動(dòng)和他玩了起來，心中的好奇和興奮，壓制了我害怕的感覺。首先我執(zhí)紅子開局，用炮二平五，“小叮當(dāng)”立即出馬八進(jìn)七。“小叮當(dāng)”的神奇還不止這些，一次媽媽在炒菜時(shí)，大量的油煙嗆得我們直咳嗽，“小叮當(dāng)”見狀，張大嘴巴用力一吸，煙就全跑進(jìn)了它的嘴里，接著又用力朝窗外一吹，可惡的煙就被“小叮當(dāng)”排掉了，不一會(huì)兒，家里就清清爽爽了，高興得我真想和它來個(gè)熱烈的擁抱?！靶《．?dāng)”可愛極了，身材圓圓胖胖的，長(zhǎng)著一個(gè)胖乎乎的大腦袋，臉上嵌著一雙烏溜溜的大眼睛，一個(gè)扁扁的小鼻子和一張能說會(huì)道的大嘴巴，見到人總是一副笑瞇瞇的樣子。智能機(jī)器人聰明?。☆A(yù)設(shè)：打掃衛(wèi)生是好手。一次媽媽在炒菜時(shí)，大量的油煙嗆得我們直咳嗽，“小叮當(dāng)”見狀，張大嘴巴用力一吸，煙就全跑進(jìn)了它的嘴里，接著又用力朝窗外一吹，可惡的煙就被“小叮當(dāng)”排掉了。（板書：機(jī)器人的樣子 有哪些快樂 給“我”的快樂）4理清自己作文的思路：首先要選擇作文的題目，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么分清主次，抓住側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘述。2我還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來讀一讀自己寫的文章，其余的同學(xué)注意聽，提出自己的建議。四領(lǐng)悟?qū)懛?，課堂小結(jié)。只要我們努力，堅(jiān)持，我想大家也都會(huì)喜歡上作文的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生完成“筆下生輝”。)四、教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：漢字真有趣。板書課本中的詞語。)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。(這是一組反義詞)學(xué)生完成教材中的練習(xí)。學(xué)生自由朗讀古詩。展示采集本中自己收集的關(guān)于勸學(xué)的名言警句。你讀懂了什么?(學(xué)生只要圍繞“畢升的活字印刷術(shù)”進(jìn)行講解都可以。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)習(xí)作。(3)、簡(jiǎn)略地介紹自己的奇思妙想。二、小組交流，進(jìn)行評(píng)議：課前同學(xué)們也展開想象的翅膀，暢想未來，通過畫畫、模型等形式把自己的奇思妙想表現(xiàn)出來好，請(qǐng)舉起你的作品!宣布評(píng)議條件：(1)、講的內(nèi)容要符合要求，不要講現(xiàn)實(shí)生