【正文】 國，人和象的親密關(guān)系。結(jié)合錄像片理解“搖頭晃腦 踮腳抬腳、顫動(dòng)、揮舞”這幾個(gè)動(dòng)詞。讓學(xué)生從為人表演、為人按摩、和人開玩笑的句子中找到重點(diǎn)詞，如：“可笑的姿態(tài)，小心翼翼、撫弄、屈膝、優(yōu)雅”等，去體會你眼中的大象是怎樣的？并且更深的體會到：在泰國，人和大象之間沒有距離。由于課文除第一自然段之外，每個(gè)自然段都是按照先概述后分述的的順序敘述的，都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，但是五個(gè)自然段又單獨(dú)成段，如果逐段上，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。（3）象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，愛與人開玩笑。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生通過讀課文，然后解決問題：。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。二、初讀課文，整體感知泰象這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。為此，上這課時(shí)，我選擇了談話式導(dǎo)入法。說學(xué)法：教為學(xué)服務(wù)，好的教是為了更好的學(xué)。根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，確定本課教學(xué)的重點(diǎn)是了解人與大象的親密關(guān)系；難點(diǎn)是領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。根據(jù)它的要求和本班學(xué)生的情況，特制定了如下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。第一篇：《與象共舞》《與象共舞》說課稿說教材：這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨(dú)特的地域文化。2．了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。二 說教法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。為了能讓學(xué)生更有效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我在學(xué)法上著重于“讀——討論——感悟“，讓學(xué)生在弄懂課文內(nèi)容的同時(shí)，能自己悟出一些有關(guān)于事物表達(dá)的方法，同時(shí)受到熱愛大自然與熱愛生活的相關(guān)教育。：泰國有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。人們的生活離不開大象。何以見得呢？（這也是課文的重點(diǎn)）自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。（4）看大象跳舞是一種享受。于是我們將教學(xué)的重點(diǎn)放在5兩段，設(shè)計(jì)了抓住“最有意思的是大象為人做按摩”和“最有趣的是，他偶爾也會和人開開玩笑”等句子關(guān)鍵詞語，精彩語言做重點(diǎn)訓(xùn)練，品詞析句，再播放錄像片，啟發(fā)學(xué)生想象。（2）讀悟第五段，與象共舞我們剛剛看到聰明而又有靈氣的大象，泰國人都愿意和他們成為親密的伙伴，瞧，他們是如何與象共舞的？讓學(xué)生在自讀自悟想象與象共舞的場面。播放人們與象共舞的場面，請仔細(xì)觀察認(rèn)得表情和象的神態(tài)，想想此刻人們和大象的心情如何？看后交流感受。（將閱讀的表達(dá)結(jié)合起來，及時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造語言的表達(dá)的機(jī)會，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會整合資料的能力。抓住文章的重點(diǎn)詞句，感受泰國人與大象和諧相處的境界。重點(diǎn)難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解泰國人、象和諧共處的風(fēng)情特點(diǎn)。讀完這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問？（誰與象共舞？與象在哪里共舞？是怎么與象共舞的？人為什么能與大象共舞呢？）二、研讀“與象共舞”（第5自然段）（15）請同學(xué)們快速瀏覽課文，說說課文中的哪個(gè)自然段描寫了與象共舞？ 同學(xué)們自由讀第5自然段，找出人與象共舞的句子，說說你感受到了什么？研讀“與象共舞”。）作者猜想，如果大象會笑，（生接讀：此刻所展示的便是它們獨(dú)特的笑顏。課件展示出示四句話：(◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。4）請同學(xué)們快速瀏覽5自然段，找出相關(guān)的中心句。2）學(xué)生匯報(bào)交流，教師小結(jié)。第三自然段：大象的溫順與泰國人的友好 3）第一自然段多余嗎？它在全文起一個(gè)什么作用呢？五、提示課題，比較227這兩篇課文在寫法上的異同。（外觀結(jié)構(gòu)、船夫技術(shù)、人們的活動(dòng)）你覺得這兩篇課文在寫法上有什么相同的和不同的呢？相同點(diǎn)：⑴都能抓住事物的特點(diǎn)寫，⑵都抓住了人與物（或動(dòng)物）之間相互緊密關(guān)系來寫，并列舉實(shí)例加以說明。在過去的４０年里，學(xué)者們估計(jì)剛果盆地的大象數(shù)量大幅減少了７５％，研究表示，如果政府不采取措施，該地區(qū)大象可能在未來１０年內(nèi)滅絕。了解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系，初步體會題目的雙關(guān)作用。今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”！二明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓欣學(xué)生充分展示自我。檢查學(xué)習(xí)效果。③在泰國，做按摩的大象偶爾也會跟人開開玩笑，這是觀眾（有目共睹）的事兒，你不必驚奇，也不必尷尬。(1)交流哪幾個(gè)自然段寫了大象跳舞？（5自然段）（2）交流所畫片段，說體會。(3)交流1—4自然段的內(nèi)容。比如當(dāng)你非常喜歡蝴蝶，和蝴蝶的關(guān)系親密無間，和諧相處。課前準(zhǔn)備：泰國大象的圖片。讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？出示課題：“與象共舞”二、初讀課文，整體感知泰象：自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。人們的生活離不開大象。象是泰國的國寶。③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~：什么才叫“撫弄”？這個(gè)詞寫出了什么？④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動(dòng)物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？⑤這一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的？ 出示三句話：◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。二、總結(jié)課文，領(lǐng)會寫法：讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。雪精品文檔 你我共享北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。克知識改變命運(yùn)第五篇：公案 與象共舞《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《與象共舞》是一篇略讀課文，作者趙麗宏用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言向我們介紹了在泰國人與大象的密切關(guān)系。