【正文】 趣導(dǎo)入盛夏，大地上百花盛開，香氣撲鼻，蝴蝶像穿著艷麗衣裙的少女，在花叢中翩翩起舞；蟈蟈在麥地里、草地上、蘆葦叢中，發(fā)出清脆的鳴聲。[教學(xué)重點(diǎn)] 1．蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的特點(diǎn)及分類的標(biāo)準(zhǔn)。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習(xí)性和孩童捕捉昆蟲的情形，讓我們對(duì)夏天昆蟲的叫聲、飼養(yǎng)、外形、捕捉方法等有了深刻的認(rèn)識(shí)，作者把知識(shí)性強(qiáng)的說明文寫得平淡、自然，如話家常一般，字里行間流露出作者對(duì)昆蟲的喜愛和對(duì)童年生活的眷戀，也表達(dá)了作者對(duì)兒童的關(guān)愛，幫助我們發(fā)現(xiàn)了美就在自己身邊的“凡人小事”之中，告訴我們美在身邊、美在生活。再如“選一根結(jié)實(shí)的長蘆葦，一頭撅成三角形，用線縛住，看見有大蜘蛛網(wǎng)就一絞，三角里絡(luò)滿了蜘蛛網(wǎng)，很黏。3．文中寫了作者童年的哪幾件趣事？請(qǐng)找出來，說說作者這樣安排的目的是什么。在介紹蜻蜓時(shí)則主要是依據(jù)顏色將蜻蜓分為“綠豆鋼”、常見蜻蜓、紅蜻蜓、鬼蜻蜓。9．作者對(duì)夏天的昆蟲寫得很生動(dòng)，你從中能感受到什么？ 明確：汪曾祺幫助人們發(fā)現(xiàn)了就在自己身邊的“凡人小事”之美，在平常生活中去親近自然，感受美的熏陶，這體現(xiàn)了他隨緣自適的悠然和對(duì)生活的熱愛。8．你如何看待“現(xiàn)在的孩子大都只在電子玩具包圍中長大”這種現(xiàn)象？明確：我認(rèn)為這未必是好事。(2)捉之置室內(nèi)，它會(huì)對(duì)著窗玻璃猛撞。3．找出作者刻畫小時(shí)候捕蟬的一系列的動(dòng)詞，并說說這樣寫的表達(dá)效果。明確：不能刪，“就是”二字強(qiáng)調(diào)了蟈蟈從早到晚叫個(gè)不停的特點(diǎn)，刪去則不能突出蟈蟈愛叫的特點(diǎn)。蟬棲息在樹上，生命力強(qiáng)，按大小分為“海溜”“嘟溜”“嘰溜”。(7)瞅：看。(3)謊花：不結(jié)果實(shí)的雄性花。)暗赭色(zhě)撅(juē)嘟溜(dūliū)黏(ni225。著有小說《受戒》《大淖記事》，小說集《邂逅集》《晚飯花集》，散文集《蒲橋集》《汪曾祺小品》等。昆蟲，地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體。夏天猶如一位辛勤的園丁，毫無保留地給予萬物無盡的陽光與養(yǎng)料，而昆蟲的活躍尤其讓夏天顯得生機(jī)勃勃。4．學(xué)習(xí)文中不事雕琢、如話家常、平淡質(zhì)樸的語言。第一篇：《夏天的昆蟲》教案教學(xué)案例一 [教學(xué)目標(biāo)] 1．了解蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、叫聲、外形及習(xí)性等知識(shí)。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼又到了炎熱的夏季。今天就讓我們一起到夏日的農(nóng)村中去欣賞那些有趣的昆蟲吧。文題交代了說明的對(duì)象。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”。n)瞅準(zhǔn)(chǒu)棲息(qī)寡婦(guǎ)脈紋(m224。(4)竹篦：一種竹棍，一頭完好，另一頭則劃破成數(shù)十瓣，磕地有聲。(8)脈紋：脈絡(luò)、紋理。蜻蜓依據(jù)顏色分為“綠豆鋼”、常見蜻蜓、紅蜻蜓、鬼蜻蜓。2．讀了作者對(duì)“海溜”“嘟溜”“嘰溜”的介紹，如果你再遇到它們，能分清嗎？ 明確：能。明確：“選”“撅”“縛”“絞”“捂”“瞅”等動(dòng)詞的運(yùn)用，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童捕蟬的高超技藝和智慧，雖然如話家常，但饒有趣味。6．如果把“家鄉(xiāng)的蜻蜓有四種”改為“蜻蜓有四種”行嗎？說說你的理由。在孩童時(shí)期，如果缺少對(duì)大自然的觀察，就難以培養(yǎng)對(duì)新事物的好奇心和創(chuàng)造力。四、小組探究1．作者對(duì)蟈蟈、蟬、蜻蜓三種昆蟲的描寫，在寫法上有何異同？明確：相同點(diǎn)：在介紹蟈蟈、蟬、蜻蜓這三種昆蟲時(shí)都運(yùn)用了分類別的說明方法，語言明白如話。2．文章標(biāo)題是“夏天的昆蟲”，請(qǐng)揣摩一下作者為什么不說成“家鄉(xiāng)的昆蟲”？ 明確：因?yàn)槲闹械挠行├ハx家鄉(xiāng)并不一定有，如蟬中的“嘟溜”“嘰溜”，刀螂也是一樣。明確：主要的趣事是養(yǎng)蟈蟈和捕蟬，如“早晨，掐了南瓜花(謊花)喂它，只是取其好看而已。瞅準(zhǔn)了一只蟬，輕輕一捂，蟬的翅膀就被粘住了”。教學(xué)案例二 [教學(xué)目標(biāo)] 1．了解蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的特點(diǎn)。2．分類別、作比較等說明方法的作用。密林里，知了不住地在枝頭發(fā)出高聲的聒噪，近聽是獨(dú)唱，遠(yuǎn)聽是合唱。二、速讀課文，整體感知 1．介紹作者及寫作風(fēng)格。蜻蜓依據(jù)顏色分為“綠豆鋼”、常見蜻蜓、紅蜻蜓、鬼蜻蜓。明確：為了便于讀者區(qū)分各種昆蟲，作者通篇運(yùn)用了分類別的說明方法。1．畫出你認(rèn)為有趣的文字，說說你喜歡的理由。作者沒有對(duì)文章結(jié)構(gòu)苦心經(jīng)營，也不追求題旨的玄奧深奇，平淡質(zhì)樸，娓娓道來，如話家常。五、作業(yè)布置作者在一篇字?jǐn)?shù)不多的文章中將夏天的四種昆蟲介紹得形象有趣，請(qǐng)你也學(xué)習(xí)本文的特點(diǎn)，介紹一下春天里的幾種小動(dòng)物，不少于500字。教學(xué)重難點(diǎn)分析文章自問自答的寫作手法。呱呱叫【guā】 竹篦【b236?！?縛住【f249?？`住：捆?。皇`；捕獲。三、教學(xué)步驟：通讀全文，請(qǐng)你概括文章的主要內(nèi)容？明確：本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習(xí)性和孩童捕捉昆蟲的情形。：課文說了哪些蟬的品種，它們各有什么特色？明確：①海溜：最大，色黑，叫聲洪亮，生命力很強(qiáng)。：作者是抓住“螳螂”的哪些特征來進(jìn)行介紹的？請(qǐng)你寫一個(gè)于“螳螂”有關(guān)的成語，并解釋它的意思。喻指人目光短淺,沒有遠(yuǎn)見，只顧追求眼前的利益,卻不顧身后的禍患。②介紹蟬的時(shí)候主要是介紹了蟬的種類和捉蟬的方法。你以前讀過的文章，有沒有類似的寫法？記