【正文】 功能，可以對以前的操作過程進行任意多次回放，這在教學(xué)過程中是非常有用的。（4）編輯、批注功能使用交互式電子白板能即時方便靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制。（2）存儲功能這一突出特點是交互式電子白板系統(tǒng)特有的，即教師板演的內(nèi)容可以被記錄下來。使教學(xué)情景凸現(xiàn)，給學(xué)生留下深刻的印象，提高了課堂探究的興趣，也提高了課堂教與學(xué)的質(zhì)效，是一種嶄新的多媒體教學(xué)方式。同時，由于硬件設(shè)備、軟件系統(tǒng)存在不穩(wěn)定的現(xiàn)象，在電子白板教學(xué)中會遇到軟硬件故障，對此類問題教師往往不能很好地處理和解決。４ 電子白板的局限性電子白板作為一種新技術(shù)，其在課堂教學(xué)中的運用也具有局限性。對于一些好的電子課件，還可上傳至網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。利用電子白板進行物理教學(xué)時，課堂中的一些寶貴課件資源或是教師的解題思路，都可進行動態(tài)保存，且課后教師通過對教學(xué)課件等的分析，可改進教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)有效性。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師采用純粹的語言講解或是配以圖片進行講解，效果也不是十分理想。電子白板的一些輔助功能則可有效實現(xiàn)師生之間的互動，加強師生之間的交流。例如，在講解“單擺”這一知識點時，教師可首先利用電子白板向?qū)W生展示單擺動畫效果，使學(xué)生對這一現(xiàn)象有一個直觀的了解，然后通過動畫暫停分解功能詳細(xì)講解單擺的規(guī)律和關(guān)鍵知識點。使用文字拉幕、頁面快照來突出教學(xué)中的重難點，利用電子白板的前置和后置、移動和翻轉(zhuǎn)對象、透明度等功能來詮釋教學(xué)中的難點。可以利用電子白板豐富的資源在物理課堂教學(xué)引入新課的環(huán)節(jié)中展示能引起學(xué)生興趣的視頻和圖片等。電子白板不僅有自己內(nèi)置的各種資源庫，還可以在教學(xué)過程中現(xiàn)場制作或加工各種教學(xué)資源，同時可以實現(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活整合，甚至可以直接進入網(wǎng)上的在線資源，瀏覽圖片、背景知識等。將數(shù)字電子技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、視音頻技術(shù)等集成在一起，安裝在各類學(xué)習(xí)環(huán)境中，以增強教學(xué)功能?；陔娮影装宓奶攸c，本文分析了電子白板在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用功能及其作用，以期通過電子白板提高高中物理課堂教學(xué)的有效性。１電子白板的特點和功能電子白板的功能很強大，從課堂教學(xué)實踐來看，除具備一般計算機PowerPoint的投影功能外，還有一些獨特的功能。教師授課過程中，可以對使用的電子文檔、軟件界面、多媒體課件、教學(xué)圖片等進行批注。電子白板有自己附帶的各個學(xué)科的特色工具，同時提供了屏幕操作功能，通過電子感應(yīng)筆來實現(xiàn)對屏幕中各種對象的操作功能（如放縮、旋轉(zhuǎn)、聚焦、拉幕等），還具有可視功能、書寫內(nèi)容與投影圖像合成功能、日期和時間標(biāo)記功能等。如在《自由落體運動》課程的導(dǎo)入時，播放蹦極和跳傘視頻，激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。電子白板實現(xiàn)了課堂自主、合作、探究的新模式，通過白板可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，有利于促進學(xué)生思維發(fā)散，拓展思維延伸空間；電子白板利用內(nèi)部子目結(jié)構(gòu)，按照一定邏輯順序設(shè)計教學(xué)模塊，順勢引導(dǎo)啟發(fā)，促進學(xué)生以解決問題為軸心的思維習(xí)慣的形成；電子白板擁有強大的資源庫，多樣化的資源設(shè)置，便于學(xué)生通過概括、分析、綜合、評價來培養(yǎng)多維性思維方式。這樣的講解生動并且直觀，可加深理解，提高學(xué)習(xí)效率。例如，講解“牛頓第二定律應(yīng)用”時，教師可以事先把學(xué)生的作業(yè)輸入內(nèi)置資源庫中，上課時將其調(diào)出直接展現(xiàn)給學(xué)生，并對其進行直接的修改、評講，給學(xué)生提供快捷、直觀的反饋。雖然課堂實驗的方式，可加強學(xué)生對知識的理解，但是比較耽誤時間，教師也不可能每個知識點、每個物理規(guī)律都用實驗的方式給大家展示。同時，這些寶貴的物理課堂資源可提供給學(xué)生作為復(fù)習(xí)資料，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。、難點，提升課堂教學(xué)效率。首先，電子白板購置成本太高，在中小學(xué)大規(guī)模的普及使用中尚有困難。5 結(jié)束語總之，電子白板雖然只是一項新事物，但其在物理學(xué)科課堂教學(xué)中的優(yōu)越性正日益顯現(xiàn)，掌握并且能熟練使用電子白板是將來課堂教學(xué)的必然趨勢，因此我們應(yīng)該對教學(xué)過程、教學(xué)方式、教學(xué)資源進行優(yōu)化設(shè)計，同時加強自身的修養(yǎng)，以便能夠最好地適應(yīng)和運用電子白板，優(yōu)化教學(xué)效果。一、對交互式電子白板的認(rèn)識，合理安排，便于靈活實施教學(xué)過程使用交互式電子白板能非常靈活地實施教學(xué)過程，它有一般多媒體所不具備的功能。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何內(nèi)容都可以被保存到存儲設(shè)備中，為后續(xù)的教學(xué)使用，或者與其他教師共享；也可以打印出來，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。在視頻的播放過程中，肯定需要做一定的講解和文字的批注以完成教學(xué)。因為教學(xué)的時候一般老師都是講一遍，但是有些難點、疑點對于有的學(xué)生講一遍還不行，這就可以把這個過程多次回放，由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主選擇是否需要再次學(xué)習(xí)，不但可以減輕教師工作量，又可滿足不同層次學(xué)生的需要，達到分層教學(xué)的目的，從而提高了課堂效率。媒體功能的發(fā)揮很大程度上決定于教學(xué)策略的應(yīng)用，教學(xué)策略也隨著媒體技術(shù)的先進豐富而擁有了更多的靈活性和有效性。當(dāng)授課完畢，與白板連接的電腦已自動記錄下剛才教師所有的板書內(nèi)容，教師可以根據(jù)需要進行全部或部分板書的存儲。特別是物理學(xué)科中有許多探究實驗，這些實驗需要學(xué)生設(shè)計探究方案，有些學(xué)生設(shè)計的方案是很有價值的課堂動態(tài)資源，這些資源可以直接或者間接的用于教學(xué)。交互式電子白板明顯地比當(dāng)前比較流行的多媒體教室的裝備更勝一籌。這時點擊切換調(diào)出讀報軟件，事先搜集好有關(guān)“傳感器”在各行業(yè)各領(lǐng)域的應(yīng)用。如圖2。然而，作為教師，更重要的還是要考慮以學(xué)生為中心的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果上面等等，真正需要思考的是怎樣將白板等多媒體教學(xué)有效融入其中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)達到最佳的效果，最終體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的理念，以提高學(xué)生的素質(zhì)。那么，怎樣在教學(xué)中充分發(fā)揮電子白板對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)作用，把握時機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進學(xué)生主動發(fā)展呢？以下談幾點粗淺的認(rèn)識：一、借助電子白板，優(yōu)化教學(xué)情境（一）化靜為動，喚醒學(xué)生的好奇心心理學(xué)研究表明，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素包括兩大方面，內(nèi)部因素和外部因素。