【正文】 師隊(duì)伍中存在的思想平庸、精神平庸、業(yè)績(jī)平庸等突出問題。明確責(zé)任分工。六、組織領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持分類追責(zé)。按照局領(lǐng)導(dǎo)的意見，我們將采取如下責(zé)任追究辦法：堅(jiān)持失責(zé)必究。開展問卷調(diào)查，每學(xué)期在學(xué)生中開展問卷調(diào)查一次，對(duì)學(xué)生反映的突出問題給予曝光。接受上級(jí)監(jiān)督。從教行為不夠規(guī)范，教師儀表有待規(guī)范；上課接打手機(jī)、抽煙、坐著上課；教育方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，體罰或變相體罰學(xué)生；以編座位或到指定的地方購(gòu)買資料獲取不正當(dāng)?shù)睦娴?。部分教師缺乏管理學(xué)生的水平，對(duì)學(xué)生沒有親和力，出現(xiàn)問題不能妥善解決。但有少數(shù)教師對(duì)自己要求不高，工作只求過得去，缺乏主動(dòng)性和積極性。我校大部分教師講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，識(shí)大體，顧大局。教育形象明顯優(yōu)化。思想作風(fēng)明顯改善。二、工作目標(biāo)。一、指導(dǎo)思想。根據(jù)市教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一部署，大力整治我校教師中存在的“庸、懶、散、軟”問題，通過治庸提能，治懶增效，治散聚力，治軟提勁。通過開展“治庸問責(zé)”行動(dòng)，我校要實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)。教職工思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，大局觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，開拓創(chuàng)新之風(fēng)，艱苦奮斗之風(fēng)日益濃厚，奮勇爭(zhēng)先、積極進(jìn)取的工作局面基本形成。教職工依法從教，廉潔從教意識(shí)不斷強(qiáng)化，師德師風(fēng)明顯凈化，校園安全進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，人民群眾滿意度不斷攀升。但有少數(shù)教師，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，得過且過，工作懈怠，抱怨工作待遇低，做一天和尚撞一天鐘。工作作風(fēng)不實(shí)。各備課組缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不能開拓創(chuàng)新，工作業(yè)績(jī)平庸。針對(duì)上述問題，我們將采取明查與暗訪相結(jié)合、定期檢查與突擊抽查相結(jié)合的辦法，全方位查找問題，全過程實(shí)施監(jiān)督，確?！爸斡箚栘?zé)”工作落到實(shí)處。對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、檢查組、人大代表和政協(xié)委員反映的問題，認(rèn)真收集核查，接受監(jiān)督。接受家長(zhǎng)監(jiān)督。對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)和查實(shí)的問題，情節(jié)和影響較輕的給予相關(guān)人員通報(bào)批評(píng)、誡勉談話處理；對(duì)情節(jié)較重的、造成惡劣影響的，給予崗位調(diào)整、降職或免職等處理；凡領(lǐng)導(dǎo)或老師違紀(jì)違規(guī)被追責(zé)1次，取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升職稱資格。對(duì)教師員工的問題，由分管領(lǐng)導(dǎo)或年級(jí)負(fù)責(zé)人誡勉談話；中層領(lǐng)導(dǎo)的問題由校長(zhǎng)誡勉談話；對(duì)正副校長(zhǎng)的問題，由中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)誡勉談話。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組要做到責(zé)任分工，確保工作開展，做好受理、整改、通報(bào)、問責(zé)等工作，形成強(qiáng)大的工作合力。通過開展治庸問責(zé)活動(dòng)，達(dá)到以下工作目標(biāo)：一是責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)。三是治庸提能成效顯著。三、實(shí)施范圍方家沖小學(xué)全體教職工，重點(diǎn)是黨員干部。9月下旬，召開學(xué)校治庸問責(zé)工作動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)習(xí)傳達(dá)縣委《關(guān)于在全縣開展治庸問責(zé)工作的決議》和縣委辦、縣政府辦《關(guān)于強(qiáng)力推進(jìn)治庸問責(zé)工作的實(shí)施方案》，《羅田縣教育局治庸問責(zé)工作方案》，安排部署治庸問責(zé)工作，使全體黨員干部和教職工了解活動(dòng)背景、熟悉活動(dòng)內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，做到全員參加、全程參與。9月下旬，進(jìn)行治庸問責(zé)工作專題學(xué)習(xí)；進(jìn)一步研究推進(jìn)治庸問責(zé)工作的具體措施。以“落實(shí)綱要精神和實(shí)施教育規(guī)劃，推動(dòng)羅田教育科學(xué)發(fā)展”為主題，扎實(shí)開展“解放思想，促進(jìn)均衡，努力創(chuàng)辦人民滿意教育”大討論，研究探索全縣教育改革發(fā)展的新思路、新舉措，激發(fā)廣大干部和教職工工作熱情和工作動(dòng)力，進(jìn)一步增強(qiáng)履職盡責(zé)的使命感與責(zé)任感。設(shè)立“治庸問責(zé)”專欄，公開舉報(bào)電話，在教學(xué)樓設(shè)置舉報(bào)箱。三查日常管理，對(duì)校園管理、教師管理、質(zhì)量管理進(jìn)行全面檢查，看日常管理是否嚴(yán)格，責(zé)任是否明確，工作是否到位。黨支部結(jié)合民主生活會(huì)，開展黨員述職述廉和民主評(píng)議，促進(jìn)治庸問責(zé)工作的縱深發(fā)展。通過《羅田教育信息網(wǎng)》、各學(xué)校網(wǎng)站、黨務(wù)政務(wù)校務(wù)公開欄等渠道向社會(huì)公示。同時(shí)，通過績(jī)效評(píng)估、能力測(cè)試、群眾評(píng)議等形式，曝光反面典型。對(duì)自查自糾中找出的突出問題，要敢于揭短亮丑，直面問題，觸及矛盾。把明查暗訪作為查找問題、促進(jìn)整改的重要手段，強(qiáng)力推進(jìn)治庸問責(zé)工作的落實(shí)。學(xué)校治庸問責(zé)工作組將對(duì)教職工治庸問責(zé)工作情況分階段進(jìn)行督導(dǎo)檢查。（四）總結(jié)提高（12月16日—12月31日）全面總結(jié)開展治庸問責(zé)工作的情況，進(jìn)一步規(guī)范和完善相關(guān)制度，建立健全治庸問責(zé)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。對(duì)治庸問責(zé)工作開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，并形成書面材料，于12月20日前報(bào)中心學(xué)校治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。（三）明確分工，抓好落實(shí)。還要抓好新聞策劃和輿論宣傳，在開辟治庸問責(zé)專欄，加強(qiáng)治庸問責(zé)工作信息公開，營(yíng)造良好氛圍?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記“七一”講話和在湖北考察時(shí)的重要講話精神，堅(jiān)持講政治、講原則、講正氣，針對(duì)全縣教育系統(tǒng)黨員干部、教職員工隊(duì)伍中存在“庸懶散軟”方面的突出問題，大力開展治庸問責(zé)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部、教職員工的崗位意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，形成解放思想、提升能力、為人師表、傾情奉獻(xiàn)的良好氛圍，促進(jìn)全縣廣大黨員干部教職員工精神面貌大改觀、機(jī)關(guān)“五型”建設(shè)大提升、學(xué)?！八娘L(fēng)”建設(shè)大見效、學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)都滿意，為推進(jìn)全縣教育科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的政治保證和組織保證。著力整治執(zhí)行不力、效率不高、效果不優(yōu)等工作作風(fēng)懶惰的問題，使廣大干部、教職員工牢固樹立等不起的緊迫感、慢不得的危機(jī)感、坐不住的責(zé)任感，切實(shí)提高工作效率。著力整治監(jiān)督軟、管理軟、手段軟等領(lǐng)導(dǎo)班子軟弱的問題，激發(fā)干部堅(jiān)持原則、敢抓敢管、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母蓜拧?duì)教育事業(yè)敬業(yè)精神不強(qiáng)，精力不在教學(xué)上，感情不在師生上； 精神不振，暮氣沉沉，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過且過；辦事拖拉，任務(wù)不按期完成，工作落實(shí)打折扣；工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，只求過得去，不求過得硬；大事做不來，小事不愿做，拈輕怕重，怕苦畏難。中心意識(shí)不突出，執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)落實(shí)上級(jí)重大決策部署、重要會(huì)議精神、重大建設(shè)項(xiàng)目等行動(dòng)遲緩，等待拖延，在開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)、幼兒園清理整頓、接送學(xué)生車輛管理、規(guī)范辦學(xué)行為、維護(hù)安全穩(wěn)定、計(jì)劃生育等方面態(tài)度消極，措施不力，導(dǎo)致問題不斷。掌握實(shí)情不夠，研究問題不深，工作浮于表面，活動(dòng)流于形式。疏于學(xué)習(xí)思考，功底不扎實(shí)，缺乏基本的教師素養(yǎng)；教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和技能不過關(guān)，教育教學(xué)方法不多；創(chuàng)新意識(shí)不夠，墨守成規(guī)；教學(xué)業(yè)務(wù)不熟，管理水平不高，團(tuán)結(jié)協(xié)作不緊，開拓創(chuàng)新不夠，群眾工作經(jīng)驗(yàn)不足，不能有效地履職盡責(zé)，工作打不開局面，問題不能及時(shí)解決，業(yè)績(jī)平淡平庸，群眾反響強(qiáng)烈。開會(huì)講小話、睡覺，無故缺席代會(huì)、提前離場(chǎng)。廉潔自律要求不高，鋪張浪費(fèi)，抹牌賭博，用公款旅游或進(jìn)行高消費(fèi)娛樂活動(dòng)。五、方法步驟（一）宣傳發(fā)動(dòng)（2011年12月15日—2012年1月10日）各地、校要充分利用會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、專欄等媒體資源，采取靈活多樣的形式，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，形成強(qiáng)大的推進(jìn)態(tài)勢(shì)和濃厚的宣傳氛圍，為推進(jìn)治庸問責(zé)工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。制定工作方案。局黨委將進(jìn)行治庸問責(zé)工作專題學(xué)習(xí)，進(jìn)一步研究推進(jìn)治庸問責(zé)工作的具體措施。一是以“不斷推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育”為主題，開展解放思想大討論，加快實(shí)施“十二五”教育規(guī)劃；二是以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”為主題，開展能力、責(zé)任建設(shè)大討論；三是以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主題，開展作風(fēng)建設(shè)大討論。各地、校要公開舉報(bào)電話、設(shè)置舉報(bào)箱，印發(fā)抽樣調(diào)查問卷，開展民意調(diào)查和群眾評(píng)議，暢通信息反饋渠道，集中排查本地本單位在“庸懶散軟”方面的突出問題。開展公開承諾活動(dòng)。（三）督查問責(zé)（2012年3月16日—11月30日）局治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組成若干督辦檢查專班，采取督導(dǎo)檢查、明查暗訪、調(diào)查核實(shí)、責(zé)任追究等方式，進(jìn)行全面督查和責(zé)任追究。局治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將采取不打招呼、不要陪同、不提前告知的方式，開展經(jīng)常性暗訪檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)督查整改；對(duì)突出問題立即調(diào)查處理，并予以曝光。責(zé)任追究。責(zé)任追究辦法： 堅(jiān)持把責(zé)任追究貫徹行動(dòng)始終，即時(shí)問責(zé)、嚴(yán)格問責(zé)、依法問責(zé)，確?！爸斡箚栘?zé)”行動(dòng)取得實(shí)效。對(duì)群眾舉報(bào)、媒體曝光、縣領(lǐng)導(dǎo)提出的問題，人大代表和政協(xié)委員反映的突出問題，因工作原因造成重大群體性事件，要及時(shí)會(huì)同相關(guān)部門核查認(rèn)定。受到通報(bào)批評(píng)、誡勉談話的，當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，一年內(nèi)不得