美術三年級上冊魔幻的顏色教案新-wenkub
2024-10-21 02 本頁面
【正文】 提示：可以畫彩虹、七色花、季節(jié)或心情等。（三）聯(lián)系生活，拓展思維 在我們的生活與自然世界里，很多事物都有著魔幻般的色彩?！冬敔柵慕烫谩分?，教堂的具體色彩與景色看上去模糊不清，取而代之的是抽象的點線面和粗獷的筆觸以及富于變化的色彩。板書課題：魔幻的顏色。請同學們收拾好東西，檢查自己的地面有無垃圾，做一個講衛(wèi)生的好孩?！斑€可以用什么方法 讓顏色在紙面上發(fā)生變化?”學生通過“畫一畫” “吹一吹”“折一折”等方法感受調色時顏色在紙面上發(fā)生的變化。師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。布置小組活動實踐：分組調一調：紅橙、黃橙、紅紫、藍紫、黃綠、藍綠，組長上前匯報結果師：對!因為紅色、黃色、藍色本事高強，可以調出很多的色彩，我們把它們稱為三原色。形成色彩的差異。2動手實踐親自感受。(將紅色“飲料“和黃色”飲料“各倒一半到另一個瓶子里搖勻，)看著瓶子中飲料色彩的轉變，學生驚奇得瞪大了眼睛。師：大家說得非常正確。(二)教學新知魔術表演：看我變變變。有一天，皇帝想出了一個辦法，想治一治這位大臣，皇帝對大臣說：你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎?大家知道彩虹是有七種顏色組成，(哪七種顏色?)只用三種顏色怎么能畫出來呢?皇帝正在暗自得意，誰知大臣三下五出二就把一條七色彩虹]畫了出來。課前準備：教師準備教具： 水彩畫工具、色彩卡片、圖片范作、調色盤、筆、裝水的杯子等。第一篇：美術三年級上冊魔幻的顏色教案 新第1課 魔幻的顏色教學目標：認識三原色。學生準備學具：水彩畫工具、彩色紙、吸管等。這下皇帝傻眼了。師：出示紅、黃、藍三色“飲料”。下面老師給大家表演一個魔術。問：這瓶飲料的色彩有什么變更?是怎樣變出來的? 生：變成了鮮橙多的色彩。師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色?并觀察一下有什么微妙的變化? 生：紅色和藍色可以變成紫色，黃色和藍色變成綠色。教師演示：分三次倒入同一種顏色，讓學生觀察變化，并說一說為什么，講解大由淺到深的變化。用兩種原色調出色彩叫間色，如我們看到的橙色、綠色、紫色。師把這三個公式上少了的顏色，以“擊鼓傳色”的形式在同學間傳開，鼓聲停止時色塊在誰手，那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。提出練習要求作業(yè)：將原色，間色任意畫在畫面上，展開你的想象力，看看它們像什么? 學生討論創(chuàng)作，教師輔導。第二課時：（一）引出課題，回顧知識 同學們，課下你們都收集到了哪些國家或同學的色彩繪畫作品。誰來說說你收集到的作品中都有哪些顏色？學生展示回答：紅色、黃色、藍色、橙色、綠色等。畫面中的紅黃藍色相互交融，在黑色背景的襯托和白色的點綴下，如同交響樂的旋律一樣，顯得那么和諧，那么精彩，那么美妙！霍夫曼的《門》，整幅作品簡潔、明快，給人以強烈的視覺沖擊。你能說出哪些事物有著漂亮的色彩嗎？學生思考并回答提問。教師用課件播放謝謝提前收集的學生色彩作品，供學生作畫時參考。老師看到，每位同學都能積極地投入到學習之中，并畫出了自己喜愛的作品。于是我在教學中充分讓學生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。在體驗色彩學習的快樂活動中，培養(yǎng)學生熱愛大自然和生活的情感。教師分別出示裝在透明塑料杯中的三種不同顏色（紅、黃、藍）的液體，并請學生一起說出這些顏色的名字。（二）視頻欣賞，學習知識教師播放色彩在水中融合的視頻。請大家記住三原色和三間色。橙=紅+黃 綠=藍+黃 紫=藍+紅 學生觀察，教師實驗驗證。（四）生活發(fā)現(xiàn)，嘗試繪畫。展示學生的繪畫作品，學生相互欣賞。課件出示康定斯基作品 說說感受。展示色彩豐富風景圖片。輔導學生進行繪畫表現(xiàn)。觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出由兩個原色調出的第三個顏色。教具準備：水彩顏料、透明試管、紙、清水罐等。它們是橙、綠、紫。4,調整：將自己的畫面進行調整，不足加以修飾。觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）能夠調出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？學生根據自己的認識回答師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！二、發(fā)展階段認識三原色: 。聽聽顏色自己的聲音。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?師小結:用色塊表示。讓學生
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