槐鄉(xiāng)五月教案修改[范文模版]-wenkub
2024-10-21 01 本頁面
【正文】 槐鄉(xiāng)的孩子真 啊，你一走進槐鄉(xiāng)，他們準會 ；你離開槐鄉(xiāng)，他們還會?！保?）槐花飯如何美味？指導(dǎo)朗讀。（師配樂范讀再請學(xué)生讀）小結(jié)：四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個人的心里去！四、繼續(xù)品味 感受槐鄉(xiāng)的孩子精讀第二小節(jié)： 走進槐鄉(xiāng)，你感受到了什么？（1）生自讀第二小節(jié)，邊讀邊思考（2）生交流?！芭九九??”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。（5）這么好的句子，誰來讀一讀，把句子讀美。②能說說你喜歡讀的理由嗎？從這句話中你讀出了什么？（教師相機板書：多、白）③你是從哪些詞語中讀出槐花“多”的？出示“山山洼洼、坡坡崗崗” 能讀好這兩個詞嗎？指名讀（是啊，槐鄉(xiāng)到處都開滿了槐花，你真會讀書?。軓哪膬嚎梢钥闯龌被ê馨啄?？出示“似瑞雪初降，一片白茫?！保ㄑ┦鞘裁搭伾模俊鞍住?是呀，白茫茫的一片，你關(guān)注了“白茫?！边@個詞語了嗎？你還能說出像白茫茫這樣的表示顏色的詞語嗎？隨機指名說）⑤誰想讀讀這個句子，讀出槐花的“花多色白” 指名讀（2）過渡：哪位同學(xué)再來讀你喜歡的句子？（3）出示句子“有的槐花/抱在一起，遠看/像玉雕的圓球；有的槐花/一條一條地掛滿枝頭，近看/如維吾爾族姑娘/披散在肩頭上的小辮兒。交流：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，在這美妙的文字中，你最喜歡讀哪一句？并說明原因。”是呀，課文就是圍繞這一句來寫的。感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和淳樸可愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。第一篇：槐鄉(xiāng)五月教案修改[范文模版]2槐鄉(xiāng)五月一、教學(xué)目標：能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重難點：通過語言文字體會作者為什么說“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子季節(jié)”。哪些自然段主要寫五月是槐花飄香的季節(jié)？哪些自然段寫五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？哪位能干的同學(xué)為我們理一理課文的脈絡(luò)？（1）、（23）生說：課文的第一小節(jié)寫了“五月，是槐花飄香的季節(jié)” 二至三小節(jié)寫了“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”三、精讀課文 感受槐花飄香五月，洋槐開花了。根據(jù)學(xué)生的回答，隨機出示句子。”指名讀（斜線處注意停頓）誰再來讀讀（4）讀完了以后，你覺得這兩個句子寫得怎么樣？從什么地方看出來的？（“抱”字用得很生動，“掛”字也用得恰當(dāng)。這是作者眼中的槐花，你眼中的槐花是什么樣的，像什么呢？看畫面想像描述。”（3）、“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？是呀，小蜜蜂的收獲可大了，釀出了甜的蜜。（槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客、勤勞能干。出示“槐花飯是用大米拌槐花蒸的。（2）、多香的槐花，多好客的槐鄉(xiāng)孩子呀，沉浸在花香中，感受著槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，怎能不讓人陶醉！所以，我們會說：“（出示）在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進槐鄉(xiāng)，他呀，準會被香氣熏醉了。五月，槐花開了，對槐鄉(xiāng)的孩子來說，洋槐開槐花帶給他們的不僅僅是絕美的風(fēng)景，做甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更讓他們感到了無窮的歡樂。男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。小練筆：模仿課文第一小節(jié)寫槐花的手法試著寫你自己最喜歡的一種花，字數(shù)要求在100字至200字之間。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文，掌握生字新詞，學(xué)習(xí)課文第一部分，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗和孩子的快樂之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。在讀的過程中，你也許會遇到一些生字詞，也許會遇到一些難讀的句子，別擔(dān)心查工具書把它讀正確，讀通順了。4，讀了課文你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣？快速瀏覽課文，能用文中的一句話把同學(xué)們的感受寫出來嗎？學(xué)生交流。2,3自然段，槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié))五，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：請同學(xué)們認真讀課文第一小節(jié)，思考五月的槐鄉(xiāng)有什么特點？讀到有感受的句子在文中標一標畫一畫。2，交流句子“有的槐花抱在一起………小辮兒。3，交流句子“嗡嗡嗡………喜盈盈的滿足。(這語言多像詩一樣啊，練一練讀好這詩一般的語言，再齊讀?！绷偨Y(jié)：這節(jié)課我們感受到了槐花的多，白，美，香，下節(jié)課我們要走進農(nóng)家小院，走近槐鄉(xiāng)的孩子和他們一起感受那份快樂。教學(xué)目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：感受槐鄉(xiāng)五月的美。齊讀課題，指導(dǎo)書寫“槐”二、檢查預(yù)習(xí)檢查生字詞的讀音師：課文都讀了幾遍了？這些詞你會讀了嗎？出示課件1 槐花肩頭挎走擺出一頓拌上咸的 蒜泥炒芝麻釀蜜瑞雪熏醉醇香俊俏衣襟陳醋玉雕的圓球風(fēng)打的旋兒檢查長句子的朗讀師：讀詞沒問題了，這句子會讀嗎？出示課件2 有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族顧念披散在肩頭上的小辮兒。（生讀）師：難怪包老師總在語文組夸你們了，你們的預(yù)習(xí)習(xí)慣真好！三、整體感知默讀課文，看看能不能完成這道作業(yè)。交流槐花多師：這句話中哪些詞讓你感覺槐花的多？（“山山洼洼”、“坡坡崗崗”“一片白茫?！保煟簷M線上的詞有什么特點？（用上了疊詞）疊詞是這一課詞語的最大特點?！?①指讀②你覺得它美在哪？（教師相機板書：花多、色白）③你能否通過你的朗讀來告訴大家槐花的美？誰能比他讀得更多、更白？（2）過渡：看，有的槐花像——（玉雕的圓球）；有的槐花像——（維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒）出示句子①怎樣抱的才會形成“玉雕的圓球”？（緊緊地，一個挨著一個，擠作一團地??）我們?nèi)タ纯础煟盒蕾p了這么多的槐花，在你眼中的槐花又像什么？抓住什么樣的槐花像什么來說。槐花香（3）過渡：槐花還美在哪？讓我們用鼻子聞一聞，你聞到了什么？出示“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。每一根頭發(fā)，身上的每一個細胞都充滿了香味，村莊、田野，一草一木，無一不沐浴在槐花造就的香海中了，難怪作者這時會說——（連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了）
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