【正文】 夠廣泛。比如，分管群團(tuán)工作，學(xué)生多、活動(dòng)多，形成了“工作活動(dòng)化、活動(dòng)形式化、形式標(biāo)準(zhǔn)化”的套路，很多活動(dòng)對學(xué)生的教育意義不突出，對學(xué)生干部能力鍛煉的作用不明顯。與聯(lián)系處室的同志交流多，與非聯(lián)系處室的同志交流少；有時(shí)聽意見不廣泛、不全面、不完整，掌握實(shí)情不夠，不能完全把師生創(chuàng)造性的經(jīng)驗(yàn)反映出來。雖然有服務(wù)師生的意識，但宗旨意識還不夠強(qiáng)烈和牢固，主動(dòng)關(guān)心師生的工作、學(xué)習(xí)和生活不夠，切實(shí)幫助師生解決實(shí)際困難和問題不夠。XXX同志對XXX同志的批評意見存在工作不實(shí)的問題。XXX同志對XXX同志的批評意見進(jìn)取意識不夠彰顯。工作中雖然能夠發(fā)現(xiàn)問題，但卻不敢觸及敏感問題，有時(shí)甚至回避矛盾問題。建議多開展專題理論學(xué)習(xí)，以便能運(yùn)用理論解決實(shí)踐中的新問題，創(chuàng)造性開展工作。干工作只求安全、過得去就可以。有時(shí)批評人過于嚴(yán)厲、不留情面，語氣重了些，盡管對事不對人，也給部分同志造成了一些誤會，打消了教師工作的積極性，影響了學(xué)校工作正常開展。而有時(shí)你情緒好的時(shí)候，就不存在上述情況。例如，每學(xué)期采集困難學(xué)生信息時(shí)，時(shí)間要求都比較緊，這時(shí)候你就比較急躁。認(rèn)為自己不抓業(yè)務(wù)，學(xué)生意見與自己工作關(guān)系不大，多一事不如少一事。在考場安排，試卷批改，成績分析和重點(diǎn)輔導(dǎo)名單中都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，你還在評先選優(yōu)，各種獎(jiǎng)勵(lì)中照顧好學(xué)生，片面的追求成績，有“一俊遮百丑”片面思想。，開拓創(chuàng)新的決心信心不足。例如，每年度評選優(yōu)秀黨支部，過多的看重這些支部的匯報(bào)材料和活動(dòng)記錄以及支部書記的口頭匯報(bào)，對這些支部開展活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期效果，是否搞形式，是否為教育教學(xué)服務(wù)，不作更多關(guān)注，這是形式主義的表現(xiàn)。只有多關(guān)心青年教師的成長，才能避免官僚主義的問題發(fā)生。可是他們由于方法不當(dāng)，經(jīng)驗(yàn)少，知識、教法運(yùn)用不熟練，學(xué)生總體成績差，學(xué)生及家長有意見。第一篇：班子成員互提批評意見材料班子成員互提批評意見材料一、對校長XXX的批評意見 XX同志我給你提三條意見：，衙門作風(fēng)。比如學(xué)校英語每天的晨讀，學(xué)生都在操場讀書，但是也有些同學(xué)嬉戲打鬧，沒起到應(yīng)有的效果，你對于這些現(xiàn)象抓得不夠細(xì)致，給人一種整體很好的感覺，但每個(gè)細(xì)小部分的問題沒有解決，看上去很有規(guī)模，其實(shí)效果不理想，更多的是有的學(xué)生應(yīng)付檢查，作為校長，你更多的要重視實(shí)際效果，不要停留于形式。這樣學(xué)校在學(xué)生升級時(shí)就不能讓其跟著學(xué)生走，只能教下一屆學(xué)生。二、對黨委書記XXX的批評意見 XX同志我給你提三條意見：，對實(shí)效性重視不夠的現(xiàn)象。、深入教科研不夠。你在工作中，沉湎于過去的工作業(yè)績，覺得原來的教育教學(xué)工作已經(jīng)盡心盡力、全心全意了，再創(chuàng)業(yè)績的決心不夠。，工作激情減弱。即使有學(xué)生提出了一些要求，你也沒有認(rèn)真調(diào)研并加以解決。對不按時(shí)上報(bào)信息的教師和不按時(shí)上交身份證的學(xué)生，不允許他們過多解釋客觀原因，一律進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)斥，這是一種官僚主義作風(fēng)。比如，你在工作中存在門難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象。六、對副校長XXX的批評意見 XX同志我給你提兩條意見：。比如為使分管的工作盡快出成效，在管理人員會議上對個(gè)別人員直接點(diǎn)名批評，這是官僚主義的一種表現(xiàn)。比如有時(shí)在管理工作中，只是按部就班地完成相應(yīng)任務(wù)，而不是有針對性高效地完成，工作中難有亮點(diǎn)出現(xiàn)，工作中應(yīng)付性普遍存在，主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)意識不強(qiáng)，這是享樂主義的表現(xiàn)。你在分管食堂工作中，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定，寒假、暑假學(xué)生放假期間食堂工人生活費(fèi)每天每人十七元，半年后發(fā)放，沒干到半年不發(fā)放，可是有的工人不到半年就走了，有領(lǐng)導(dǎo)和你說情你就給了，首先執(zhí)行制度不夠嚴(yán)，其次給學(xué)校經(jīng)濟(jì)造成損失。XXX同志對XXX同志的批評意見存在以會議落實(shí)會議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象，工作任務(wù)布臵多，認(rèn)真檢查落實(shí)到位不夠，因而有時(shí)給人虎頭蛇尾的感覺；且開會時(shí)個(gè)人發(fā)言時(shí)間較長，不夠精練，建議改進(jìn)文風(fēng)會風(fēng)。管理有時(shí)不嚴(yán)，即使個(gè)別人工作上有錯(cuò)誤、缺點(diǎn)、過失，也不能大膽批評、嚴(yán)肅處理，總顧及所謂的“面子”、同事“情誼”，存在護(hù)短現(xiàn)象。想問題做工作受慣性思維束縛，經(jīng)常是以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，進(jìn)取意識不強(qiáng)，突破動(dòng)力不足，存在船到碼頭車到站的思想。徐校長分管的工作很多，工作太多以后有時(shí)考慮得不細(xì)，有時(shí)給人被動(dòng)應(yīng)付之感。有時(shí)制定目標(biāo)脫離實(shí)際，要求不切實(shí)際，沒能很好調(diào)動(dòng)廣大職工積極性；有時(shí)布臵工作時(shí)間要求過急，剛收到通知就要求上報(bào)情況和材料，使基層教職工疲于突擊應(yīng)付。有時(shí)不能耐心聽取別人的意見，聽到不同的聲音會有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議。一些工作流于形式，對內(nèi)涵發(fā)展關(guān)心不夠。與分管處室的同志聯(lián)系多，跟其他部門的干部教師聯(lián)系少，特別是跟專任教師、老教師聯(lián)系得少。宏觀提要求多、微觀指點(diǎn)少，大事干預(yù)多、小事過問少，總體安排多、平常幫助少，工作關(guān)注多、生活學(xué)習(xí)關(guān)心少的現(xiàn)象，有時(shí)對部下批評偏嚴(yán)肅。XXX同志對XXX同志的批評意見工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)不夠。工作中缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。對分管口的工作，有時(shí)管得還過于具體，抑制了各處室的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，影響了積極性的發(fā)揮。XXX同志對XXX同志的批評意見雖然該同志也經(jīng)