【正文】 學(xué)校圖書室，管理規(guī)范，每天全天候開放，每個孩子都可以去那邊借書，非常方便，對孩子的閱讀能力的提高有很大的幫助。（4）培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣；如果孩子認(rèn)了些字，懂了些拼音，提前閱讀就不難了。我們小學(xué)教學(xué)都是以老師講授為主，很多時候都是老師在講，你就要認(rèn)真聽，很多孩子就是沒有傾聽的習(xí)慣，老師在講，他就顧自己玩，一個擦子他也可以津津有味地玩一節(jié)課，或者自己發(fā)呆，想些什么也沒人知道，根本沒有聽老師講什么，這樣的聽課效率不低下才怪。）正確的寫字姿勢非常重要，有了正確的寫字姿勢，我們寫字才能寫的又快又好。離桌一拳頭，腳自然放好，不能趴在桌上，不能翹腳架腿。對將入學(xué)的孩子說來養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識重要得多，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的保證，所以孩子入學(xué)前要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做作業(yè)的時候，坐姿要端正，要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時完成，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如果文具太鮮艷太吸引人，文具變成了玩具，那么，孩子很有可能上課時就被吸引，他只顧著玩了，哪還有心思聽老師講課？比如擦子，你就買黑色或白色的四方方的那種就行，不要買動物圖案的或者有香味的。準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要工具又是書本。興趣是最好的老師。三、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備孩子一上小學(xué)就接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，在教師的專門指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）培養(yǎng)孩子生活自理能力培養(yǎng)孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，學(xué)會生存。二、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡幾乎都有父母、爺爺奶奶細(xì)心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨(dú)立支配的活動和事情很少，獨(dú)立生活的能力，自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問題的能力都較差。為此，家長在孩子入學(xué)的身體準(zhǔn)備方面要做到：（1）要保證孩子充足的營養(yǎng)和休息，防止疾病，使他們身心健康；（2）要求孩子積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；（3）小學(xué)生在校大部分時間是上課，課間休息和游戲時間短，課后又有作業(yè)，而上學(xué)放學(xué)，上下課都有嚴(yán)格的時間規(guī)定，課堂學(xué)習(xí)也有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，這些會增加孩子的緊張度，加快生活節(jié)奏。因此，只有做好學(xué)前教育向小學(xué)教育的過渡準(zhǔn)備工作，才能保證孩子進(jìn)入小學(xué)后能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，健康向上地發(fā)展。很高興能在這里和大家見面。我姓嚴(yán)，是山城中心小學(xué)的低年級語文教師。那么孩子入學(xué)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作呢？一、身體方面的準(zhǔn)備孩子入學(xué)前，雖然家長和幼兒教師也向孩子傳授知識，但同小學(xué)的上課，學(xué)習(xí)的要求與形式都不同，而且學(xué)習(xí)也不是孩子的義務(wù)，更沒有強(qiáng)制性的規(guī)定（孩子在幼兒園是以游戲?yàn)橹?，在游戲中學(xué)習(xí)）。為了使他們較快地適應(yīng)小學(xué)緊張的生活節(jié)奏，家長從現(xiàn)在起要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、減少孩子睡眠和游戲時間，延長學(xué)習(xí)時間，使孩子在家的作息時間與學(xué)校的作息制度保持一致，以免因不適應(yīng)而損害健康；（4）保護(hù)好孩子的感覺器官，尤其是眼（視力）和耳（聽力）；（5）教育孩子注意安全。為此，家長要提前從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備，及早培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。在日常生活中，讓他們學(xué)會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學(xué)會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學(xué)會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌；學(xué)會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。學(xué)習(xí)是他們的基本活動，上課是他們獲得知識、技能和培養(yǎng)品德的主要途徑。孩子對周圍不明白的事物或現(xiàn)象，總愛問個“是什么”、“為什么”，都想知道，都想懂得、這就是對事物感興趣及求知欲的表現(xiàn)。家長應(yīng)經(jīng)常找一些圖畫書給孩子看，要經(jīng)常念一些內(nèi)容有趣的書給孩子聽，這是很有益處的。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，做小動作，而是專心聽講，積極思考和回答問題，按時做作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。除了課本，我們還應(yīng)準(zhǔn)備的有文具盒，5枝削好的鉛筆（HB）的，一個轉(zhuǎn)筆刀，一把尺子，一個擦子，一本記作業(yè)本。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣是兒童后天所養(yǎng)成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子終身受益，現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫完作業(yè)，要讓他們自己整理書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著。家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子如下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣；每天9點(diǎn)前睡，6點(diǎn)50分左右起床，中午盡量午休，保證孩子的睡眠時間。正確的寫字姿勢是：左手輕壓本子，右手拿筆。就比如我們學(xué)校來說吧，我們學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)寫字指導(dǎo)課，每學(xué)期都舉行一次個人寫字比賽，年段選出一二三等獎進(jìn)行獎勵，每學(xué)期期末都全班舉行寫字比賽，所以很多同學(xué)寫字很漂亮。所以我們要注意培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣，比如說話時就要求他看著你的眼睛，耐心聽大人把話說完，不插嘴，等大人說完了他再說。一個孩子閱讀能力強(qiáng)了，那么他的語文基本就考不倒了?，F(xiàn)在孩子還小，我們家長可以買些簡單的有插圖的一些小故事書給孩子看。自己的學(xué)習(xí)用品做上記號或者寫上名字，放學(xué)就要收拾好自己的文具。認(rèn)字并不難，還有兩個多月的時間，只要我們隨時隨地抓住一切識字的機(jī)會教他認(rèn)字，他會有興趣，很有成就感，每天5個字，60天就三百個字，如果你開學(xué)前教會了300字，那么你的孩子升入小學(xué)后難度就大大降低。可是拼音又非常重要，拼音具有拐杖的作用。我們的朗誦演講興趣小組都是開展的有聲有色的。四、培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣入學(xué)這意味著孩子從家里到了學(xué)校，開始了集體生活。我們應(yīng)要求孩子在集體生活中，在活動與交往中學(xué)會使用禮貌用語（您好、再見、謝謝、對不起、請等）；要求孩子在學(xué)校尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人友好相處，平等相處，平等待人，不逞強(qiáng)、不霸道，要控制自己的行為，不能打架罵人；教育孩子關(guān)心和愛護(hù)集體，遵守班級的紀(jì)律；培養(yǎng)拾金不昧，助人為樂的品德。（有些家長常用“告訴老師”這樣的話語嚇唬孩子，這一做法是不可取的）教師，是向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識和進(jìn)行思想品德教育的專業(yè)人員。用上述一切去誘發(fā)孩子對教師的熱愛、尊敬、從而樂于接受他們教導(dǎo)。先看一組調(diào)查：瑞士：4——8歲，大班，玩、學(xué)融合，實(shí)施啟蒙； 法國：2——11歲，分三段，無低幼的明顯劃分； 荷蘭：4——7歲，完成幼兒階段的學(xué)習(xí)；中國：3——6歲，完成幼兒階段的學(xué)習(xí)。這類孩子接受老師反饋回來的正面信息就會比較多。但是，他們一般都比較淡漠，比較被動，表現(xiàn)不夠積極，把學(xué)習(xí)當(dāng)成迫不得已的任務(wù)。3．缺少耐心，坐不住。原因多數(shù)是學(xué)習(xí)能力不足，或是知識積累不夠，跟其他小朋友比起來，感到?jīng)]面子，很自卑。那么，孩子為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？原因主要是由小學(xué)與幼兒園存在的客觀差異以及我們的教育方式不當(dāng)造成的。、方法不同：幼兒教育以游戲?yàn)橹鳎W(xué)以學(xué)習(xí)為主，即教學(xué)生一些規(guī)律性的、比較系統(tǒng)的知識。強(qiáng)調(diào)一個活動中的動靜交替，就是說活動的時間多于坐著的時間。因此，有的孩子就開始無精打采，甚至打瞌睡了。就因?yàn)樾W(xué)和幼兒園有這么大的差異。孩子上小學(xué),是他人生道路上的一個較重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有些孩子，對小學(xué)的認(rèn)識依賴于表面，如上小學(xué)可以背書包、戴紅領(lǐng)巾、自己到學(xué)校等，家長還應(yīng)幫助孩子正確了解學(xué)校，知道小學(xué)是學(xué)習(xí)的地方，小學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主的，要做作業(yè)，還會考試，要認(rèn)真學(xué)習(xí)??遇到一些特殊的日子為孩子拍照留念，讓孩子知道爸爸媽媽對自己要上小學(xué)了很重視，上學(xué)是一件很開心的事，如：開學(xué)第一天，帶上相機(jī)到學(xué)校門口為孩子照相，留下一個美好的“第一天”；要戴紅領(lǐng)巾了，特意去到學(xué)校拍上幾張，為孩子留下一份特殊的光榮。孩子的思考是與生俱來的，讓孩子獨(dú)立地思考，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，是孩子不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的源泉。于是在一年級出現(xiàn)了這種情況：我問班上一個同學(xué)為什么沒做作業(yè)？他理直氣狀地說：“我媽媽沒空。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播，聽得多，勢必積累得多，在表達(dá)時就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。這樣的羅嗦重復(fù)，對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽，對什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵迸，一只耳朵出。閱讀故事時，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文，自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、語匯，多讓孩子談?wù)勊娝?，給孩子適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┬∪蝿?wù)，為理解任務(wù)性、指令性語言打好基礎(chǔ)。目前從一年級的課堂上來看，有的孩子上課聽講的專注程度幾乎能達(dá)到40分鐘，孩子上課的思維始終圍著老師轉(zhuǎn)。因此，在入學(xué)以前，應(yīng)該幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會控制自己的注意。做游戲時,如果你和孩子輪流出題目，老師還可以故意出錯，讓孩子發(fā)現(xiàn)并給你糾正，這樣，孩子的積極性會更高。只