【正文】 量給幼兒有更多的自由空間——適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，課間上廁所的時間較自由，在學(xué)習(xí)上暫時降低難度，以減輕新生的壓力，縮短幼兒到小學(xué)后焦慮的時間，從而讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。如果幼小教育內(nèi)容重復(fù)，會使幼兒對所學(xué)內(nèi)容興趣降低，上課不注意聽講，作業(yè)馬虎，給教師教學(xué)帶來困難。這是搞好幼小銜接的主要前提。在一日活動中，采用多種形式來培養(yǎng)幼兒各方面的能力。幼兒園應(yīng)按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在幼兒心理、生理、智力和行為習(xí)慣方面，為幼兒入小學(xué)作準(zhǔn)備。而幼兒的適應(yīng)能力，有意注意的持久性，學(xué)習(xí)的主動性、積極性，自制力等常常被忽略了。只關(guān)注兒童的生理健康，忽視了他們的心理健康。不少幼兒園把幼小銜接當(dāng)作一項重要工作來做，積極開展幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，無論是在教學(xué)要求、內(nèi)容、方法，還是作息時間方面都主動像小學(xué)靠攏，而小學(xué)與幼兒園的銜接很少，形成銜接工作的單向性。心理方面也會表現(xiàn)為精神負(fù)擔(dān)重、情緒低落、自信心不足等。第一篇：淺談幼小銜接本文系轉(zhuǎn)載摘要：幼小銜接問題是世界教育研究的重要課題之一，通過分析幼兒進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)、生活等各方面的不適應(yīng)現(xiàn)象來加強(qiáng)人們對幼小銜接的認(rèn)識，探討怎樣使幼兒更順利的實(shí)現(xiàn)由學(xué)前向小學(xué)過渡的方法和途徑。甚至?xí)?dǎo)致社會性方面的人際交往不良、怕學(xué)、厭學(xué)，以及學(xué)習(xí)成績不理想。事實(shí)證明，雙向準(zhǔn)備才是解決幼小銜接問題的有效途徑。三、表面性。三、怎樣做好幼小銜接幼兒教育是啟蒙教育，目的是培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的人，它的任務(wù)不僅是傳授知識，更重要的是要養(yǎng)成幼兒有健康的體魄和良好的品質(zhì)。特別是需要在教育中重視培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力、概括能力，提高他們組織和控制能力，發(fā)展他們組織和控制能力以及創(chuàng)造性想象和抽象邏輯思維能力。做好幼兒園和小學(xué)之間的日常聯(lián)系工作建立幼兒園教師和小學(xué)教師之間的聯(lián)系。幼兒園教師只有在了解小學(xué)一年級教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，如教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、課時安排、教學(xué)形式、方法以及對學(xué)生的要求，才能為完成幼小銜接，幼兒園大班進(jìn)行必要的安排和適應(yīng)性訓(xùn)練。反之，如果幼小教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)明顯脫節(jié)，則易造成兒童對所學(xué)知識理解上的障礙，同樣也會對所學(xué)新知識不感興趣，喪失學(xué)習(xí)信心，收不到好的教學(xué)效果，因此必須組織幼兒園大班教師與一年級教師對幼小教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分析比較，認(rèn)真調(diào)查研究，作好幼小教學(xué)內(nèi)容銜接工作。做好幼兒入學(xué)前心理準(zhǔn)備要順利完成幼小銜接，必須重視一個客觀因素，即實(shí)現(xiàn)幼小之間時間和環(huán)境的柔性過渡，這對兒童身心健康發(fā)展極其重要。(2)營造循序漸進(jìn)的外部條件。(3)培養(yǎng)幼兒意志力。幼兒應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地做好幼兒畢業(yè)離園工作，使幼兒對老師、幼兒園產(chǎn)生依戀的感情，這是對幼兒進(jìn)行集體主義思想教育的良好時機(jī)。會議結(jié)束后，應(yīng)有文娛節(jié)目和拍照留念。家長工作包括端正家長對兒童入學(xué)前后要求的認(rèn)識，幫助家長了解幼兒園和學(xué)校對兒童入學(xué)過渡的要求和教育措施，了解子女的全面情況，以及掌握正確的家教方法。不少的家長對兒童的游戲不理解，持有疑義。如帶孩子去鄰居的小學(xué)生家做客，了了解小學(xué)的生活，知道哥哥姐姐上小學(xué)后學(xué)到了許多本領(lǐng)，這些都是幼兒園所學(xué)不到的。小學(xué)的作息時間和幼兒園是完全不同的，家長應(yīng)從大班下學(xué)期開始就有意識地調(diào)整幼兒的作息時間。在家里，家長指導(dǎo)孩子多開展一些相對安靜的活動，如聽故事，看圖書，既 培養(yǎng)他的傾聽能力，又可培養(yǎng)他的閱讀能力。針對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，指導(dǎo)家長注重幼兒以下幾方面的培養(yǎng)：總之，長對幼兒園的教育措施有所了解，并掌握方法之后，就能主動配合。參考文獻(xiàn) 朱慕菊 “幼兒園與小學(xué)銜接的研究”, 余曉紅 幼兒教育不能小學(xué)化 鄭立華 周芳纖 幼小銜接中幼兒社會適應(yīng)性之我見崔雪 貫徹新《綱要》 做好幼小銜接 謝廣田 幼小銜接：突變二、上課上課時準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，安靜、坐好等待老師講課。三、做操每天都要按時認(rèn)真的做好眼保健操，保護(hù)好自己的眼睛。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫“a o e”?！按蠊u，o o啼，a姨帶我到村西，小白鵝，e e叫，連聲問我:早上好！”學(xué)生練習(xí)發(fā)音。認(rèn)識四聲調(diào)，并學(xué)會標(biāo)注在“a o e”上。教學(xué)單韻母“i u 252。 ”的四聲，并會書寫。 ”的形和音。觀察“i u 252。學(xué)會“i u 252。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)聲母b p m f的音與形。” ⑶注意發(fā)音與氣流。在學(xué)習(xí)拼讀其他音節(jié)時，要把培養(yǎng)拼讀能力作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。指導(dǎo)觀察情境圖，引出要學(xué)習(xí)的d t n l，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識它們。借助圖畫讀準(zhǔn)帶調(diào)音節(jié)，音節(jié)的四聲練習(xí)做到打亂順序也能準(zhǔn)確的讀出。觀察情境圖，練習(xí)說話。教學(xué)g k h 與單韻母a e u組成的音節(jié)。能夠拼讀j q x與i 252。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)聲母j q x，觀察情境圖引出聲母。教學(xué)j q x與i 252。通過觀察圖畫或圖卡，借助拼音認(rèn)識字，初步了解漢字的字義。鹿 媽 麻 皮爸 米 谷 河木 母 地 你 哥 弟 李 去指導(dǎo)誦讀時，讓學(xué)生讀準(zhǔn)每一個字音，教師示范、領(lǐng)讀，在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)清形，注意z c s的正確發(fā)音與在四線格里的占格位置。語境歌：四只小刺猬，一起學(xué)字母。能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母zh ch sh r與單韻母a i u組成的音節(jié)，會拼讀音節(jié)詞。指導(dǎo)書寫，兩個字母要靠的近一些。聲介韻三拼連讀，其要領(lǐng)是聲輕介快韻母響。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲。Yi wu yu整體認(rèn)讀音節(jié)，要整個兒記，y和252。練習(xí)：⑴ 用音節(jié)組詞或說話。用這些字簡單地說幾句話。有些音節(jié)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，讓他們自己拼讀。能夠認(rèn)讀聲母與ai ei ui組成的10格個音節(jié)，會拼讀復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。復(fù)韻母的四聲標(biāo)號。復(fù)韻母的書寫。能正確認(rèn)讀聲母與復(fù)韻母ao ou iu 組成的音節(jié)，會讀三拼音音節(jié)，會讀拼音詞。聲母與ao ou iu 的拼音練讀，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自己練習(xí)。誦讀拼音兒歌。整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。e er時，要教給學(xué)生發(fā)音方法。認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及其四聲的教學(xué)。如：椰（ye）子 爺爺（ye ye）田野（ye）樹葉（ye）看圖讀拼音詞和拼音句子時，要先看圖，再讀音節(jié)，然后連起來讀詞和句子。指導(dǎo)觀察情境圖，讀語境歌入手，借助“安”“恩”“音”的音，讓學(xué)生認(rèn)讀an en in。聲母與 an en in 的拼音，讓學(xué)生自己練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音節(jié)的練習(xí)。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan 及其四聲。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)un 252?！睂W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan 及其四聲。學(xué)習(xí)聲母與un 252。看圖讀拼音詞時，放手給學(xué)生，自主學(xué)習(xí)。能正確認(rèn)讀聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)；會讀拼音詞。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。復(fù)習(xí)鞏固所有聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子生活中的一件大事，是孩子人生旅途中的第一個轉(zhuǎn)折。孩子入學(xué)前，作為家長，應(yīng)該為孩子做些什么呢？我想，主要是做好以下一些準(zhǔn)備工作。因此，家長要及時引導(dǎo)孩子，把上學(xué)與學(xué)習(xí)知識、增長本領(lǐng)聯(lián)系起來，使孩子真正體會到做一名小學(xué)生的自豪感、榮譽(yù)感和責(zé)任感?！奔议L也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事，讓孩子產(chǎn)生對小學(xué)生活的向往。但是不要為了激發(fā)求知欲就把上學(xué)說成是一件輕松的事，盡是好玩的事。了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，做好克服學(xué)習(xí)困難的準(zhǔn)備。所以在孩子入學(xué)前，家長應(yīng)該經(jīng)常對孩子講講自己小時候在學(xué)校里是如何聽老師的話，老師是怎樣耐心地幫助自己的。切記以下兩種做法：（1）用老師來嚇唬孩子。這樣容易使他們望而生畏，害怕學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。孩子四五歲時活動的目的性已經(jīng)逐步增強(qiáng)，開始有意識地注意別人的講解，努力去掌握有關(guān)知識和技能。有心的家長就要充分利用一切機(jī)會，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中得到不斷的提高。諸如此類的做法，可以培養(yǎng)孩子思維敏捷和推理能力?！睆?qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，逼得太緊的話，孩子會變得焦慮、不耐煩，使他感到學(xué)習(xí)是件“苦差事”，潛意識中產(chǎn)生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會把剛學(xué)過的全部遺忘。等以后的內(nèi)容他沒學(xué)過，他也不會好好去聽了。記住：培養(yǎng)孩子的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遠(yuǎn)比教給孩子認(rèn)識多少字，會做多少算術(shù)題更為重要。那么，家長在家庭中，要幫助孩子養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？（1）、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。（2）、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。所以，家長從現(xiàn)在開始就要非常重視孩子寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，包括以后到了一年級，始終要提醒孩子，用正確的姿勢寫字。也有的孩子做做作業(yè)會突然叫起來：“我想起一件事。如不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。”好像教室里只有他一個人，全然不顧其他人的感受。對于學(xué)校的具體要求，如上課不吃東西，不隨便講話、要求發(fā)言先舉手、課間不許打鬧等，家長也要提醒孩子執(zhí)行。如老師問：“這幅圖上畫的是什么？”他只會說：“杯子。主要包括：知道自己的姓名、年齡、性別；知道家里有些什么人；爸爸、媽媽的姓名、工作單位，電話號碼，知道詳細(xì)的家庭地址。為了使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，家庭的作息時間應(yīng)努力與學(xué)校保持一致，在飲食和生活起居方面也要作必要的調(diào)整。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時就寢，準(zhǔn)時起床的習(xí)慣。特別要教會孩子要自理大小便，養(yǎng)成課間及時大小便的習(xí)慣。為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。所以，應(yīng)該為孩子安排一個不會分心的場所讀書學(xué)習(xí)，最好為孩子單獨(dú)準(zhǔn)備書桌，而且書桌就只能讀書。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為學(xué)生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。外形和功能比較簡單，稍大些，讓孩子容易取到里面的文具，鉛筆盒蓋的里面貼上本學(xué)期的課程表。為保護(hù)學(xué)生的視力，不要用硬度大的制圖鉛筆，而用HB或2H為最好，因?yàn)檐浻策m中，鉛的顏色不是太黑，筆桿最好是有棱面的，因?yàn)槌跞雽W(xué)的孩子手指骨鈣化還沒有完成，圓桿的筆捏不住。一個是不安全，第二，孩子剛開始學(xué)寫字，用自動鉛筆寫不好字。家長應(yīng)教會孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。準(zhǔn)備的生活用品有：（1）一個小茶杯。（3）一塊小抹布?？傊?，幫助孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，盡快地適應(yīng)小學(xué)地生活，過好入學(xué)關(guān)，這是一件及其重要地事，家長必須認(rèn)真對待。祝愿每一位家長都能幫助孩子過好入學(xué)關(guān)，祝每一位孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)生活，快快樂樂學(xué)習(xí)，健健康康成長。本次系列活動使幼兒園大班的小朋友們在未進(jìn)入小學(xué)前就感受了小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，作好了充分的思想準(zhǔn)備，為下學(xué)期進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1．重視銜接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計劃。，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等研究成果。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的，同是還要加強(qiáng)與小學(xué)一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對子，加強(qiáng)家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。（九）向大班幼兒家長進(jìn)一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小銜接工作——開辦大班年齡段家長