【正文】 助。我們小學(xué)教學(xué)都是以老師講授為主，很多時(shí)候都是老師在講，你就要認(rèn)真聽(tīng)，很多孩子就是沒(méi)有傾聽(tīng)的習(xí)慣，老師在講，他就顧自己玩，一個(gè)擦子他也可以津津有味地玩一節(jié)課，或者自己發(fā)呆，想些什么也沒(méi)人知道，根本沒(méi)有聽(tīng)老師講什么，這樣的聽(tīng)課效率不低下才怪。離桌一拳頭，腳自然放好，不能趴在桌上，不能翹腳架腿。做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專(zhuān)心致志完成一件事，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完成，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要工具又是書(shū)本。三、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備孩子一上小學(xué)就接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，在教師的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡幾乎都有父母、爺爺奶奶細(xì)心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少，獨(dú)立生活的能力，自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力都較差。因此，只有做好學(xué)前教育向小學(xué)教育的過(guò)渡準(zhǔn)備工作，才能保證孩子進(jìn)入小學(xué)后能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，健康向上地發(fā)展。我姓嚴(yán)，是山城中心小學(xué)的低年級(jí)語(yǔ)文教師。為了使他們較快地適應(yīng)小學(xué)緊張的生活節(jié)奏，家長(zhǎng)從現(xiàn)在起要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、減少孩子睡眠和游戲時(shí)間，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，使孩子在家的作息時(shí)間與學(xué)校的作息制度保持一致，以免因不適應(yīng)而損害健康；（4）保護(hù)好孩子的感覺(jué)器官，尤其是眼（視力）和耳（聽(tīng)力）；（5）教育孩子注意安全。在日常生活中，讓他們學(xué)會(huì)自己起床睡覺(jué)，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌；學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物，如小手絹、襪子等。孩子對(duì)周?chē)幻靼椎氖挛锘颥F(xiàn)象，總愛(ài)問(wèn)個(gè)“是什么”、“為什么”，都想知道，都想懂得、這就是對(duì)事物感興趣及求知欲的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，做小動(dòng)作，而是專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考和回答問(wèn)題，按時(shí)做作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣是兒童后天所養(yǎng)成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子終身受益，現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子如下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；每天9點(diǎn)前睡，6點(diǎn)50分左右起床，中午盡量午休，保證孩子的睡眠時(shí)間。就比如我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，我們學(xué)校每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字指導(dǎo)課，每學(xué)期都舉行一次個(gè)人寫(xiě)字比賽，年段選出一二三等獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期期末都全班舉行寫(xiě)字比賽，所以很多同學(xué)寫(xiě)字很漂亮。一個(gè)孩子閱讀能力強(qiáng)了，那么他的語(yǔ)文基本就考不倒了。自己的學(xué)習(xí)用品做上記號(hào)或者寫(xiě)上名字，放學(xué)就要收拾好自己的文具?？墒瞧匆粲址浅Ｖ匾匆艟哂泄照鹊淖饔?。四、培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣入學(xué)這意味著孩子從家里到了學(xué)校，開(kāi)始了集體生活。（有些家長(zhǎng)常用“告訴老師”這樣的話語(yǔ)嚇唬孩子，這一做法是不可取的）教師，是向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育的專(zhuān)業(yè)人員。先看一組調(diào)查：瑞士：4——8歲，大班，玩、學(xué)融合，實(shí)施啟蒙； 法國(guó)：2——11歲，分三段，無(wú)低幼的明顯劃分； 荷蘭：4——7歲，完成幼兒階段的學(xué)習(xí)；中國(guó)：3——6歲，完成幼兒階段的學(xué)習(xí)。但是，他們一般都比較淡漠，比較被動(dòng)，表現(xiàn)不夠積極，把學(xué)習(xí)當(dāng)成迫不得已的任務(wù)。原因多數(shù)是學(xué)習(xí)能力不足，或是知識(shí)積累不夠，跟其他小朋友比起來(lái)，感到?jīng)]面子，很自卑。、方法不同：幼兒教育以游戲?yàn)橹?，而小學(xué)以學(xué)習(xí)為主，即教學(xué)生一些規(guī)律性的、比較系統(tǒng)的知識(shí)。因此，有的孩子就開(kāi)始無(wú)精打采，甚至打瞌睡了。孩子上小學(xué),是他人生道路上的一個(gè)較重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子的思考是與生俱來(lái)的，讓孩子獨(dú)立地思考，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，是孩子不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的源泉。聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。這樣的羅嗦重復(fù)，對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽(tīng)的，哪些是可以不聽(tīng)的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng)，對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng)，一只耳朵迸，一只耳朵出。閱讀故事時(shí)，不要孩子一問(wèn)就停下來(lái)解釋?zhuān)尯⒆幽苈?tīng)過(guò)全文，自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語(yǔ)句、語(yǔ)匯，多讓孩子談?wù)勊?jiàn)所聞，給孩子適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┬∪蝿?wù)，為理解任務(wù)性、指令性語(yǔ)言打好基礎(chǔ)。因此，在入學(xué)以前，應(yīng)該幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意。只要我們經(jīng)常和孩子一起做有利于注意力發(fā)展的游戲，相信孩子的有意注意會(huì)得到很快的發(fā)展。三、生活上的準(zhǔn)備。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。：小學(xué)生以使用鉛筆為主，每天帶6支削好的HB的中華鉛筆，(每天晚上，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或者做好標(biāo)記。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習(xí)慣。小學(xué)生一天能學(xué)到好多的知識(shí)呢。（6）下課鈴聲一響，同學(xué)們就可以休息，喝水，上廁所，散散步，做一點(diǎn)小運(yùn)動(dòng)量的游戲。（2）你能成為大家的榜樣，當(dāng)上學(xué)生干部，三好學(xué)生，優(yōu)秀少先隊(duì)員等等。如果你到進(jìn)入一年級(jí)之前還舍不得的話的，那么你的孩子就會(huì)比能做會(huì)想的孩子差掉一大截，因?yàn)檫@個(gè)差異，孩子也將失去更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。而小學(xué)以書(shū)面語(yǔ)言為主,強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀、寫(xiě)、算等基本技能訓(xùn)練,課間休息和游戲時(shí)間很短,孩子面臨的是每天上午三節(jié)課,下午三節(jié)課的課堂教學(xué),而且由于小學(xué)教育要求的知識(shí)性、系統(tǒng)性比較強(qiáng),所以大多是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定量的作業(yè)。孩子上小學(xué),：“現(xiàn)在開(kāi)始要吃苦頭了”，“瞧，你這么坐不住，將來(lái)上小學(xué)可要受罪，讓小學(xué)老師好好修理你！”其實(shí)，這一時(shí)期的孩子對(duì)小學(xué)生活處于一種朦朧的狀態(tài)，他們對(duì)小學(xué)的了解都是通過(guò)成人的介紹和他們的一些參觀活動(dòng)，而家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣說(shuō)，會(huì)引起孩子對(duì)小學(xué)的恐懼，覺(jué)得讀書(shū)是一件可怕受罪的事，一旦讀書(shū)受到挫折，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，更不能適應(yīng)小學(xué)生活?，F(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提倡讀寫(xiě)分開(kāi),就是要求認(rèn)識(shí)的字,不一定要求會(huì)寫(xiě),目的是為孩子構(gòu)建立體的閱讀構(gòu)架。聽(tīng)得多,勢(shì)必積累得多,在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。因比,父母沒(méi)有事可以和孩子多交談,不要再有重疊祠,如飯飯、覺(jué)覺(jué)等,語(yǔ)言要逐漸規(guī)范、精煉、復(fù)雜。因而,對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō),不加以指引和訓(xùn)練,不提出必須遵守的行為規(guī)范和完成任務(wù),無(wú)意注意是很難轉(zhuǎn)變成有意注意的。只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲，相信孩子的注意力會(huì)很快提高。第一次做作業(yè)一定要嚴(yán)格要求不檢查不算做完。后期工作：信息管理：由人事部負(fù)責(zé)所有文件的整理、活動(dòng)備案、活動(dòng)總結(jié)，家長(zhǎng)登記信息由市場(chǎng)部備案整理；媒體新聞：萊州電視臺(tái)準(zhǔn)備針對(duì)本次講座的新聞播報(bào)。第一次作業(yè)，就要孩子快速完成，不要開(kāi)小差。很多在第一塊內(nèi)容中已經(jīng)講過(guò)，另外要提醒的是幫助孩子調(diào)整生物鐘。開(kāi)始,讓孩子看12分鐘,然后請(qǐng)孩子把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,你拿掉其中一個(gè)玩具,再讓孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),要求他說(shuō)出桌子上的變化。請(qǐng)你去拿高的小凳。如果有第二遍第四遍,那么先前說(shuō)過(guò)的就成了大可不必去聽(tīng)不必去記的廢話了，這樣的羅嗦重復(fù),對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利,孩子很難直接辨別出哪些是要聽(tīng)的,哪些是可以不聽(tīng)的,結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng),對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng),一只耳朵迸,一只耳朵出，這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。所以,我們家長(zhǎng)平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣,讓孩子在生活中識(shí)字,在游戲中識(shí)字,在閱讀中識(shí)字。在學(xué)校讓老師感到頭痛的不是那些在入學(xué)前缺少知識(shí)的孩子,而是那些對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有興趣,興趣旺,能力強(qiáng)呢?我想我們有必要了解學(xué)習(xí)必備的能力和素質(zhì),孩子如果具備了這些能力和素質(zhì),就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用1)思考的能力。人際關(guān)系的變化。千萬(wàn)不要說(shuō)孩子不會(huì)，只要你敢于放手，愿意看得慣孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)候的馬虎，臟亂你的孩子就能學(xué)會(huì)，只要你愿意想辦法幫助孩子去學(xué)習(xí)做事情，而不是替代孩子做事情的，孩子總會(huì)變得能干的。愿小朋友們都能養(yǎng)成好習(xí)慣，成為合格的小學(xué)生，期待大家的表現(xiàn)！第四篇：幼小銜接講座稿幼小銜接（發(fā)言稿）在開(kāi)始今天做之前，先給大家將幾個(gè)真是的故事：孩子每天都是由奶奶送到學(xué)校，交到作業(yè)本時(shí)，看見(jiàn)的不是孩子自己到書(shū)包中拿本子，而是奶奶拿，臨走的時(shí)候奶奶還要把一部分本子拿走，變那邊說(shuō)，不好給你的，要弄丟的。（8）我們會(huì)參加各種各樣的活動(dòng)，取得好的成績(jī)。介紹一年級(jí)都有哪些科目。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。：請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成。四、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：要給他準(zhǔn)備一個(gè)合適的雙肩式書(shū)包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。比如晚上睡得遲，早上起得遲；早上入園也很遲，幾乎在傳達(dá)室大門(mén)即將要關(guān)的時(shí)候才姍姍來(lái)遲；遇到天冷或不算特殊