【正文】 ，每個年級每學期至少一次。糾正要及時、規(guī)范。要正確把握教學的三個維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生動眼、動耳、動口、動手、動腦。在教學中，要正確處理說和練的關(guān)系，避免滿堂灌，讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點的銜接和重復(fù)，而且努力為學生連接和鞏固這本書與以前書籍之間的`語言，使語言知識能夠不斷重復(fù)，從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定基礎(chǔ)。能完成四項自我評價活動。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。二，教材概述六年級第二冊是小學最后一本教材。 weight3，4周 Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness。 總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。五、教學進度安排由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：教材共四個單元。四、主要措施以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱6首歌曲。7．能了解6項簡單的中西方文化知識。3．能聽懂、會唱6首歌曲。同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。六年級下冊內(nèi)容安排如下：單元題目話 題Unit1How tall are you ?Height ,length, weightUnit2What’s the matter, Mike ?illness, feelingsUnit3Last weekendWeekend activitiesUnit4My holidayHoliday activitiesRecyce1Let’s take a trip!tripRecycle2A farewell partyparty二、教學目標教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的39。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。三、教學重難點教學重點：能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及70組句子和4個單句。能聽懂、會吟唱6首歌謠。教學難點：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。小學六年級下冊英語教學計劃2一、教材概況本學期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復(fù)習單元，每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習單元為6頁。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學活動。三、教學目標能按四會、三會的要求掌握所學單詞。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復(fù)習單元一周完成，計三周一個單元。為中學的英語學習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。 feelings5，6周 Unit 3 Last weekend Weekend activities7，8周 Unit 4 My holiday Holiday activities9, 10周 Recycle 1 Let’s take a trip! Trip11，12周 Recycle2 Afarewell party party13~期末歸類復(fù)習小學六年級下冊英語教學計劃3一，班級學生的分析這個班有學生的名字，包括男生和女生。在進入初中前的最后一個學期，小學要對整個小學階段所學的主要詞匯和發(fā)音進行全面系統(tǒng)的復(fù)習。能看懂6個幽默故事。四，課堂教學(1)教師應(yīng)語言文明，舉止文明，精力充沛，熱情對待教學，公平公正地對待學生，為學生樹立好榜樣。講解要簡單明了，練習形式一定要多樣有效。體驗成功感，在過程中建立自信。糾正時，激勵機制要統(tǒng)一使用，如星號、小紅花、A B?？梢圆扇≈v座、唱歌、對話表演、講故事、書法展覽等形式。要堅持互相傾聽，每個人每學期至少要聽5次課。對教學的評價和反思不能只停留在一般感覺的層面上，簡單地回答“滿意”或“不滿意”，對教學的提高沒有幫助。供小學6年級的學生使用。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。四、全冊總目的要求、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。、會唱6首歌謠。豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學生英語學習興趣。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。二、學生分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。能按四會要求掌握所學句型。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。努力提高學生學習英語的積極性。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。為中學的英語學習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學，學生能進行分角色對話。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。二、教材概況PEP小學英語六年級上冊，共有6個教學單元、2個復(fù)習單元。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。注重能力培養(yǎng)。重視靈活擴展。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學習者自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點一滴的積累起來。積極倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學模式教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。培養(yǎng)學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質(zhì)為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。能閱讀目的運用的閱讀策略。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。同最后了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。能讀懂短篇故事，但因素的，學生發(fā)展參差不齊。三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與?，F(xiàn)現(xiàn)代化教學設(shè)備，直觀教學，課堂。注重輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。二、教材分析本冊書共有11個模塊，第11模塊為復(fù)習單元，每一模塊均有不同的教學任務(wù)。 What’s the matter ,my pencils brokenModule 10 學會一般將來時來描述自己的計劃和將要發(fā)生的事情。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的`話語和錄音。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。二、教材概況六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。四、課堂教學（1）教師上課應(yīng)當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。2）要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動。要堅持互相聽課。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。（4）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞用法。七、教學進度：周次單元題目 話題1，2，3周Unit 1How tall are you? Height。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：一、學情分析根據(jù)了解六年級的孩子對英語學習依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。供小學6年級的學生使用。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能完成4個自我評價活動。能按四會要求掌握所學句型。對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。周次 教 學 進度表第一周、第二周 Unit One 6課時第三周 復(fù)習, 考試，校對第四周、第五周Unit Two 6課時第六周 復(fù)習, 考試，校對第七周、第八周 Unit Three 6課時第九周 復(fù)習, 考試，校對第十周、第十一周Recycle One 6課時 期中考試第十一、十二周Unit Four 6課時第十三周 復(fù)習, 考試，校對第十三、十四周Unit Five 6課時第十五周 復(fù)習, 考試，校對第十六周、第十七周Unit Six 6課時第十八周 復(fù)習, 考試，校對第十九周、第二十周Recycle Two 6課時第二十一周總體復(fù)習6課時小學六年級下冊英語教學計劃11一、學生情況分析：通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進