【正文】 別歸納好(P121)。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計三、教學目標能聽、說、讀、寫67個單詞或短語以及35個句子。能了解6項簡單的中西方文化知識。五、教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。六．教學進度由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：教材共六個單元。二，針對情況采取的措施：針對學生的具體情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。三，教材整體分析：本學期六年級普通班英語課所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。三、學情分析六年級的學生兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。（二）語言知識目標語音：知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。玩演視聽：能按要求用簡單的英語做游戲；能在教師的幫助下表演小故事或童話??；能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)|（三）語言知識二級目標語音：知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。四、教材分析本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。五、本冊教學重點難點重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。七、學生情況分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。二、學生分析 六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。五、教學進度安排由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：教材共11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務。6．能理解6個幽默小故事。3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。（五）、學習策略二級目標積極與他人合作，共同完成學習任務；清華大學,清華大學一條龍英語實驗項主動向老師或同學請教；制訂簡單的英語學習計劃；對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐；在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想；在學習中集中注意力；嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；積極運用所學英語進行表達和交流；)9；能初步使用簡單的學生英漢詞典。說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致能在教師的幫助下講述簡單的小故事。三、課程標準對本學側(cè)面的要求（二級目標）(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能按四會要求掌握所學句型。說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉、介紹、請求）能在教師的幫助下講述簡單的對話。對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。本冊教材的特點是：強調(diào)語言運用。5，結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。周次 教 學 進度表第一周、第二周 Unit One 6課時第三周 復習, 考試，校對第四周、第五周Unit Two 6課時第六周 復習, 考試，校對第七周、第八周 Unit Three 6課時第九周 復習, 考試，校對第十周、第十一周Recycle One 6課時 期中考試第十一、十二周Unit Four 6課時第十三周 復習, 考試，校對第十三、十四周Unit Five 6課時第十五周 復習, 考試，校對第十六周、第十七周Unit Six 6課時第十八周 復習, 考試，校對第十九周、第二十周Recycle Two 6課時第二十一周總體復習6課時小學六年級下冊英語教學計劃11一、學生情況分析：通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。能完成4個自我評價活動。供小學6年級的學生使用。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：一、學情分析根據(jù)了解六年級的孩子對英語學習依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心。（4）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞用法。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。要堅持互相聽課。四、課堂教學（1）教師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。二、教材概況六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的`話語和錄音。二、教材分析本冊書共有11個模塊，第11模塊為復習單元，每一模塊均有不同的教學任務?，F(xiàn)現(xiàn)代化教學設(shè)備，直觀教學，課堂。能讀懂短篇故事，但因素的，學生發(fā)展參差不齊。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。培養(yǎng)學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質(zhì)為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學習者自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教師的引導幫助下一點一滴的積累起來。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流。重視靈活擴展。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學，學生能進行分角色對話。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。能按四會要求掌握所學句型。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。、會唱6首歌謠。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。供小學6年級的學生使用。要堅持互相傾聽，每個人每學期至少要聽5次課。糾正時，激勵機制要統(tǒng)一使用，如星號、小紅花、A B。講解要簡單明了，練習形式一定要多樣有效。能看懂6個幽默故事。在進入初中前的最后一個學期，小學要對整個小學階段所學的主要詞匯和發(fā)音進行全面系統(tǒng)的復習。為中學的英語學習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。三、教學目標能按四會、三會的要求掌握所學單詞。小學六年級下冊英語教學計劃2一、教材概況本學期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元，每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。能聽懂、會吟唱6首歌謠。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。7．能了解6項簡單的中西方文化知識。能了解6項簡單的中西方文化知識。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五、教學進度安排由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：教材共四個單元。 weight3，4周 Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點的銜接和重復，而且努力為學生連接和鞏固這本書與以前書籍之間的`語言，使語言知識能夠不斷重復，從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定基礎(chǔ)。要正確把握教學的三個維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生動眼、動耳、動口、動手、動腦。2)開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，每個年級每學期至少一次。定期反思是教師實現(xiàn)專業(yè)進步的重要途