【正文】 效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度等措施，引領(lǐng)實(shí)踐研究活動(dòng)的深入開(kāi)展。學(xué)校在鞏固已有工作的基礎(chǔ)上，廣泛開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)學(xué)科高效課堂達(dá)標(biāo)和各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。要精選習(xí)題，減少數(shù)量，注重質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程有導(dǎo)入，內(nèi)容點(diǎn)撥要以學(xué)生自學(xué)不會(huì)的知識(shí)為主，以難以講清的內(nèi)容為主，以舉一反三、觸類旁通的內(nèi)容為主，以探究性的內(nèi)容為主。按照縣教研室有關(guān)要求，扎實(shí)開(kāi)展研究，通過(guò)教學(xué)研究活動(dòng)，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，除以上示范課和嘗試課以外，教導(dǎo)處還緊緊圍繞“課前參與、課中探究、課后延伸”教學(xué)模式，安排了專題研討、課改論壇等活動(dòng)，這些活動(dòng)的安排，旨在用理論指導(dǎo)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。骨干教師執(zhí)教示范課。（二）實(shí)施階段：2014年6月至2015年1月本階段目標(biāo)為：觀摩典型課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒，大膽改革，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，全面推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究。五、實(shí)施步驟（一）學(xué)習(xí)啟動(dòng)階段：2014年2月至2014年5月本階段目標(biāo)為：成立組織，制定方案，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，討論學(xué)習(xí)，剖析問(wèn)題，研究高效課堂的特征、構(gòu)建高效課堂典型教學(xué)模式。立足實(shí)際的原則。三、組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校成立創(chuàng)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組及高效課堂指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校創(chuàng)建高效課堂工作及指導(dǎo)工作。學(xué)生目標(biāo)：切實(shí)讓學(xué)生真正做課堂的主人，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地讀書(shū)、思考、審題、解題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。根據(jù)縣教育局關(guān)于構(gòu)建高效課堂的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提，以學(xué)生和教師的共同發(fā)展為宗旨，引導(dǎo)教師合力構(gòu)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平，深化課程改革，打造高效課堂，提高我校教學(xué)質(zhì)量。階段目標(biāo)：本學(xué)期內(nèi)抓好教研小組建設(shè)和培訓(xùn)，在全校各個(gè)班級(jí)開(kāi)展高效課堂的研究。組長(zhǎng)：吉芒種 副組長(zhǎng)：唐忠勤成員：肖學(xué)剛 李小剛 任廣宏 高效課堂指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：肖學(xué)剛 副組長(zhǎng)：李小剛指導(dǎo)專家：外請(qǐng)專家及縣教研室教研員 組員：教研組長(zhǎng)及各科任教師四、目標(biāo)要求立足本校，以學(xué)校教導(dǎo)處、教研組基本組織機(jī)構(gòu)，以教師自身工作崗位為落腳點(diǎn)，按課改要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要從各方面進(jìn)行培訓(xùn)研究的實(shí)施高效課堂活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際，依據(jù)學(xué)科和學(xué)段之間的差異，合理確定試點(diǎn)年級(jí)，立足師資水平、生源狀況，因地制宜地開(kāi)展課堂教學(xué)改革。成立組織，制定具體實(shí)施方案。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；開(kāi)展大討論活動(dòng)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識(shí)；深入剖析教學(xué)中存在的問(wèn)題和根源，研究解決問(wèn)題的方法；通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，研究高效課堂特征，依據(jù)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推廣高效課堂的典型教學(xué)模式明確本校提高課堂效率的途徑和策略。具體試驗(yàn)人員：語(yǔ)文學(xué)科：李小剛（教科室主任）、黃彩霞、孔翠翠、王利萍（骨干教師）；數(shù)學(xué)學(xué)科：肖學(xué)剛（教導(dǎo)主任）、任廣宏、王宏義、鄧瓊、顏慧（骨干教師）。繼教導(dǎo)主任示范課之后，由本校語(yǔ)數(shù)學(xué)科2位教研組長(zhǎng)、10位骨干教師執(zhí)教嘗試課，要求以“課前參與、課中探究、課后延伸”教學(xué)模式為突破口，并力爭(zhēng)在課堂教學(xué)改革上有所創(chuàng)新。成果：初步形成我?！罢n前參與、課中探究、課后延伸”新模式。學(xué)校在組織教師深入學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論和深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，要通過(guò)骨干示范、教研組合作、個(gè)人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過(guò)程考核、同課異構(gòu)、教材教法能手評(píng)選、競(jìng)賽課、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法措施，落實(shí)本階段工作要求。課后反思要深刻，改進(jìn)措施要科學(xué)合理。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減少教師無(wú)效勞動(dòng)。組織骨干教師上示范課，開(kāi)展全員性的高效課堂教學(xué)評(píng)比、青年教師創(chuàng)優(yōu)課，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深化。教導(dǎo)處通過(guò)開(kāi)展教師作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，組織作業(yè)改革經(jīng)驗(yàn)推廣，組織各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等措施，推進(jìn)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。推選一批優(yōu)秀教師。對(duì)有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升；對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問(wèn)題的方法與措施。六、保障措施：我校將生均公用經(jīng)費(fèi)總額的10%用于聘請(qǐng)專家指導(dǎo)、外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)、購(gòu)買(mǎi)有關(guān)書(shū)籍、碟片，為課堂教學(xué)改革研究提供經(jīng)費(fèi)保障。與過(guò)“五關(guān)”練“五功”活動(dòng)中的教育教學(xué)理論關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)、課堂關(guān)、備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課相結(jié)合，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，形成適合我校的課堂教學(xué)模式。深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，全體教師要以此為契機(jī)，創(chuàng)新管理制度，創(chuàng)新工作方式，以深化課程改革，構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，為我?；A(chǔ)教育又好又快地發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)。消除課堂中存在的重書(shū)本、輕學(xué)生，課堂猶如一潭死水、缺乏激情、缺乏互動(dòng)、照本宣科的現(xiàn)象。結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，讓每位教師提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)建高效課堂的緊迫感和責(zé)任感。分工具體明確，學(xué)校安排工作，教研組落實(shí)。教師要建立理論學(xué)習(xí)筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（四）突出重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)一是各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)，要力求教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程與方法、教學(xué)效果的四個(gè)方面的優(yōu)化。三是充分發(fā)揮教師“講”的作用。（五）抓住關(guān)鍵，促進(jìn)高效精心設(shè)計(jì)教案與學(xué)案。把集體備課時(shí)間固定為周四下午，全體教師要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教研組活動(dòng)地點(diǎn)，進(jìn)行集體研討活動(dòng)。（2）認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。通過(guò)一系列的評(píng)比，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，拓展教師的視野。對(duì)表現(xiàn)突出，進(jìn)步較快的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，最終達(dá)到節(jié)節(jié)都是高效課。并以課堂為主陣地，創(chuàng)設(shè)一定的情境，動(dòng)、靜結(jié)合，切實(shí)提高課堂效益，提高綜合質(zhì)量。階段目標(biāo)：本學(xué)期內(nèi)抓好教研小組建設(shè)和培訓(xùn)，在全校各個(gè)班級(jí)開(kāi)展高效課堂的研究。組長(zhǎng)：張延莉 副組長(zhǎng)：曹小軍成員：魯婧 劉宏偉 趙延丹 高效課堂指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：魯 婧 副組長(zhǎng)：趙延丹指導(dǎo)專家：外請(qǐng)專家及縣教研室教研員 組員：教研組長(zhǎng)及骨干教師四、目標(biāo)要求1．努力構(gòu)建民主、和諧、高效的課堂。善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力創(chuàng)建高效課堂。在研究探索高效課堂的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)各種類型、各類層次教研活動(dòng)制度化、規(guī)范化，在全校掀起新一輪教學(xué)研究的高潮。學(xué)校成立以校長(zhǎng)張延莉?yàn)榻M長(zhǎng)的創(chuàng)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作。3．結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尋找改革突破口。1．觀摩典型課堂教學(xué)。3．強(qiáng)化校本教研活動(dòng)。（三）全面推進(jìn)階段（2015年2月——2015年12月）本階段目標(biāo)：在總結(jié)前一階段改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照“典型帶動(dòng)、同行互助、整體發(fā)展”的思路，全面開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的典型教學(xué)模式、教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程有導(dǎo)入，內(nèi)容點(diǎn)撥要以學(xué)生自學(xué)不會(huì)的知識(shí)為主，以難以講清的內(nèi)容為主，以舉一反三、觸類旁通的內(nèi)容為主，以探究性的內(nèi)容為主。要精選習(xí)題，減少數(shù)量，注重質(zhì)量。學(xué)校在鞏固已有工作的基礎(chǔ)上，廣泛開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)學(xué)科高效課堂達(dá)標(biāo)和各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。努力構(gòu)建與高效課堂教學(xué)相配套的目標(biāo)考核體系和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，探索符合素質(zhì)教育要求的各學(xué)科高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度等措施，引領(lǐng)實(shí)踐研究活動(dòng)的深入開(kāi)展。形成我校特有的教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄等。（四）提高深化階段（2016年1月——2016年11月）本階段目標(biāo)為：總結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)情況，分析創(chuàng)建活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，深入研究，形成促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的長(zhǎng)效機(jī)制。2．形成長(zhǎng)效機(jī)制。為保障創(chuàng)建活動(dòng)順利開(kāi)展，學(xué)校成立“創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為創(chuàng)建活動(dòng)第