【正文】 指導(dǎo)學(xué)生一是要把復(fù)習(xí)放在做作業(yè)之前：閱讀教科書，結(jié)合筆記的重難點、解題思想，回憶課堂講授的內(nèi)容，加強(qiáng)理解，鞏固記憶，然后獨立完成作業(yè)。一般應(yīng)在前一天將要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)，逐字逐句讀懂課文，對于定理、公式等重要內(nèi)容，不僅要記住結(jié)論而且要特別注意其推導(dǎo)過程。還可以利用近代的物理知識的“新”可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要使學(xué)生“樂學(xué)”、“愛學(xué)”、“會學(xué)”，就能提高教學(xué)的實效性，完成物理教學(xué)的目標(biāo)。在實施高效課堂教學(xué)中，良好的課堂教學(xué)氛圍，可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動。在十幾年的教學(xué)我認(rèn)為從以下幾方面入手，可使我們的課堂效果提高。學(xué)生的自學(xué)能力合作意識進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。第二階段：全面啟動，熟練應(yīng)用階段（2013年9月—2014年1月）本階段的大體目標(biāo)為：教師在總結(jié)前一階段經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，完善各種制度要求，初步形成“預(yù)習(xí)（自研自探）——展示（討論合作、精講釋疑）——練習(xí)反饋（總結(jié)歸納）”的高效教學(xué)模式，使教師對此種教學(xué)模式的認(rèn)識進(jìn)一步深入，并能熟練地在教學(xué)中加以運(yùn)用。具體措施：學(xué)校成立高效課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《高效課堂課改實施方案》，啟動四年級語文高效課堂教改實驗。富縣城關(guān)小學(xué) 二0一四年三月十四日第四篇：中心小學(xué)高效課堂教學(xué)改革實施方案崔家莊鄉(xiāng)三官廟中心小學(xué)高效課堂教學(xué)改革實施方案為了貫徹落實市局“開展高效課堂教學(xué)改革”的實施，扎實推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，有效提升教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建以學(xué)生自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)方式的高效率課堂教學(xué)模式，設(shè)計本實施方案。這樣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性和好奇心才會更強(qiáng)，課堂學(xué)習(xí)才會更加有效。4．強(qiáng)化督查和指導(dǎo)。在總結(jié)、分析、研討的基礎(chǔ)上，完善實施方案，進(jìn)一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化，形成創(chuàng)建工作長效機(jī)制。優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計集。組織骨干教師上引路課、示范課，開展全員性的高效課堂教學(xué)評比、青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中年教師獻(xiàn)藝課等活動，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深化。課后反思要深刻，改進(jìn)措施要科學(xué)合理。立足校本教研，保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。根據(jù)課堂教學(xué)存在的問題，發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，按照“骨干示范，全體參與，整體推進(jìn)”原則，確立創(chuàng)建活動的重點學(xué)科和教師。提高教師參與教研活動的積極性、主動性以及教研活動的實效性，以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，提高職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，努力提升教師整體素質(zhì)。真正落實學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，切實改變教學(xué)活動中教師的不合理教學(xué)方式，改變學(xué)生不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，追求學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與，一般情況下，學(xué)生課堂自主活動的時間不能少于三分之二。二、活動目標(biāo)：總目標(biāo)：通過創(chuàng)建高效課堂，全面增強(qiáng)我校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，明顯提高全校教師的課堂教學(xué)與管理水平，大幅度、快速度提升我校課堂教學(xué)效益。形成比、學(xué)、趕、幫、超的教學(xué)氛圍，全面提高課堂教學(xué)效率。②確定中心發(fā)言人。教師的“講”要精，教師的“講”要具有啟發(fā)性，要能幫助學(xué)生去進(jìn)行探索，自主獲得新知，也就是教師的“講”要真正起到“引”的作用。搞好適合本校實際的校本培訓(xùn)和校本教研。通過對比，發(fā)現(xiàn)不足，在全校掀起創(chuàng)建高效課堂的熱潮。張家灣中心小學(xué)二零一四年三月十九日第二篇：三官中心小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實施方案三官中心小學(xué)“創(chuàng)建高效課堂”工作方案一、指導(dǎo)思想深入實施素質(zhì)教育，堅持以課堂教學(xué)改革為中心，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提升學(xué)生的問題意識、創(chuàng)新精神、自主能力為目的，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主題，以強(qiáng)化集體備課和校本教研為手段，以規(guī)劃課堂、提高效率為核心，探求“優(yōu)質(zhì)高效”的新型課堂，切實提高我校教學(xué)質(zhì)量。為保證此項工作開展的實效性，學(xué)校對教案備寫、練習(xí)設(shè)計進(jìn)行改革創(chuàng)新，并逐步形成制度。（四）提高深化階段（2016年1月——2016年11月）本階段目標(biāo)為：總結(jié)創(chuàng)建活動情況，分析創(chuàng)建活動中出現(xiàn)的問題，深入研究，形成促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的長效機(jī)制。堅持開展高質(zhì)量的校本研修活動和微型課題研究活動，加強(qiáng)教師間的對話交流，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，促進(jìn)教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為努力提高課堂教學(xué)的效益。課后延伸，可針對不同學(xué)生設(shè)計有針對性的，有梯度的練習(xí)題。（三）全面推進(jìn)階段（2015年2月——2015年12月）本階段目標(biāo)：在總結(jié)前一階段改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，按照“典型帶動、同行互助、整體發(fā)展”的思路，全面開展高效課堂創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的典型教學(xué)模式、教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。觀摩典型課堂教學(xué)。學(xué)校成立以校長吉芒種為組長的創(chuàng)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作。循序漸進(jìn)的原則。二、活動目標(biāo)：總目標(biāo)：通過創(chuàng)建高效課堂，更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生平等交流、多維互動、具有生命發(fā)展意義的課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)效益。教師目標(biāo)：培養(yǎng)教師在高效課堂中“以有效教學(xué)為目標(biāo)，以高效課堂為價值追求，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體性為著眼點，以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，積極探索構(gòu)建起校本化、個性化、多元化的課堂教學(xué)模式。推進(jìn)前，我校認(rèn)真開展調(diào)研工作，全面做好思想動員，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，防止出現(xiàn)盲目推動、流于形式的現(xiàn)象。制定學(xué)?！秳?chuàng)建高效課堂活動實施方案》及相關(guān)制度和規(guī)定，結(jié)合本校教學(xué)特點，構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式——“課前參與、課中探究、課后延伸”教學(xué)模式。一是利用集體教研活動時間，觀摩典型課堂教學(xué)錄像；二是開展教導(dǎo)主任“課前參與、課中探究、課后延伸”教學(xué)模式示范課和專題報告，將“課前參與、課中探究、課后延伸”教學(xué)模式的內(nèi)涵和流程呈現(xiàn)在全校教師面前。實驗教師：全體語、數(shù)教師主要措施：抓好教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)會“課前參與、課中探究、課后延伸”的基本模式要求，逐步消除教師講的過多，學(xué)生參與較少的情況。習(xí)題要包括基礎(chǔ)知識的掌握，有技能方面的訓(xùn)練，有課文內(nèi)容及知識點的回顧，可設(shè)計拓展性的練習(xí)。教導(dǎo)處通過請進(jìn)來、走出去，組織高效課堂專題研究活動；組織研究課、引路課、示范課；組織聯(lián)片“同課異構(gòu)”等活動，為教師提供實踐高效課堂教學(xué)的專業(yè)支持和服務(wù)。總結(jié)反思。學(xué)校將采取教導(dǎo)處、教研組業(yè)務(wù)管理相掛鉤的辦法，以教導(dǎo)處定期檢查為主要推進(jìn)手段，及時了解各教研組開展活動的相關(guān)信息，并對各教研組開展的活動進(jìn)行指導(dǎo)，定期向?qū)W校匯報工作進(jìn)展情況，并對活動中先進(jìn)經(jīng)驗與典型事例及時通報，推動高效課堂常態(tài)化。二、工作目標(biāo)運(yùn)用“三段五環(huán)”教學(xué)模式，努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的“高效”課堂，使教育教學(xué)真正成為師生情感交流、思想碰撞、共同探討和潛能開發(fā)的過程，真正實現(xiàn)教學(xué)的“輕負(fù)擔(dān)、低消耗；全維度、高質(zhì)量”的目標(biāo)。（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織建立以校長劉功揚(yáng)為組長的創(chuàng)建高效課堂工作小組。重視教學(xué)反思在教師專業(yè)成長的作用。四是注重書本知識的拓展。每次集體備課，各教研組指定一人為中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人首先獨立備課，然后在組內(nèi)說課，講清自己的備課思路，說明自己的教學(xué)設(shè)計意圖。（七）及時評價，建立獎勵機(jī)制創(chuàng)建高效課堂工作中，抓先進(jìn)，確立學(xué)科骨干教師，以點帶面，全面提高。教師目標(biāo)：培養(yǎng)教師在高效課堂中“導(dǎo)學(xué)、精講、點撥、總結(jié)”的綜合能力。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，面向每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。五、實施步驟（一）組織宣傳階段（2014年2月——2014年5月）本階段目標(biāo)為：成立組織，制定方案，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，討論學(xué)習(xí)，剖析問題，研究高效課堂的特征、構(gòu)建高效課堂典型教