高效課堂實施方案-wenkub
2024-09-15 23 本頁面
【正文】 映學生主體性的要求。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作安排、練習設(shè)計、活動組織等都應(yīng)精心準備，周密布置，聯(lián)系學生的生活環(huán)境，立足于學生已有的知識、經(jīng)驗背景，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強 學生學習的樂趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程。 課堂教學內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標 準的要求和學生發(fā)展的需要，依據(jù)教學目標，確立重點，優(yōu)化選擇。 。 (3)備訓(xùn)練 依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，精心選擇和設(shè)計課堂練習，下發(fā)訓(xùn)練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真 ，要做到講練結(jié)合、精講精練、當堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調(diào)動學習積極性。 (1)備內(nèi)容 要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。 一、指導(dǎo)思想 以《推進小學高效課堂實施方案》文件為指導(dǎo)，結(jié)合我校工作實際，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施 “ 高效課堂 ” ，從而切實提高教學準備、教學過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學評價的有效性。 高效的課堂教學，必須有高效的教學準備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學，更談不上高效的課堂教學，只有高效的課堂才能帶動課堂教育的發(fā)展，以下是小編整理的高效課堂實施方案，歡迎大家參閱。 二、實施內(nèi)容和策略 。要與課本對話，引導(dǎo)學生感悟文本的內(nèi)在意蘊。 具體策略： 抓實集體備課。 課堂是教師實現(xiàn) “ 高效課堂 ” 活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在強調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標的同時，不能忽視知識教學，應(yīng)切實保證知識教學的有效性。 (3)提高教學方法的高效性。 (4)提高教學交流的高效性。 (5)提高教學手段的高效性。 要圍繞教學重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學生學習探究的興趣，推進教學目標的實現(xiàn)。 (2)落實教學反思。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學生淹沒在題海之中，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度 。 。 具體策略：重視培優(yōu)補差工作，在校內(nèi)開展豐富多彩的學科活動，激發(fā)學生學習興趣，提高各方面的能力。 。充分利用學生 “ 成長記錄袋 ” 的導(dǎo)向作用。 教導(dǎo)處及時制訂與高效教學相適應(yīng)的各項管理制度，重點是常規(guī)管理制度和評價激勵制度，高效運行，確保有效教學順利推進。 第 2 篇 :梁莊五小高效課堂實施方案 一、指導(dǎo)思想 以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革提高課堂教學的實效性為目標，以大力開展教改、教研活動為載體，全面提升教師的課堂教學能力，促進課堂教學改革的深入開展，努力提高教學質(zhì)量。成員：三、四、五年級教師。 層層推進，分步落實。 高效課堂的核心是教學的高效益 —— 檢驗教師教得好不好、學生學得好不好的唯一標準是學生學習的高效性，高效課堂追求的是有限時間內(nèi)學生發(fā)展的最大化 。高效課 堂需要不斷的反思與創(chuàng)新 —— 高效教學需要教師具有主體意識，富有創(chuàng)新精神，并能進行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。 2024年 10 月由校長，組織全體教師進行高效課堂的培訓(xùn)，主要進行高效課堂的基本理念、基本標準、實施策略和典型案例的培訓(xùn)。課堂教學要富于激情，要把學習方法的引導(dǎo)作為重要的目標，引領(lǐng)學生科學地讀書、思考、審題、解題，讓學生學會學習。學校加強對課堂教學的監(jiān)控與
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