高效課堂實施方案-文庫吧資料
2024-09-15 23:25本頁面
【正文】 教師年度考核，試行 “ 一談二警三停 ” 制度。 四、構(gòu)建高效課堂的保障措施 實施隨堂聽課制度 。把寫教學(xué)反思，記錄反思問題，貫穿于教學(xué)的整個過程。 建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控與評價，建立一個目標(biāo)多元、方法多樣的高效課堂教學(xué)的評價體系，評價的核心是課 堂教學(xué)的高效性和學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，評價方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的高效課堂發(fā)展性評價。通過創(chuàng)建活動，使 80%以上教師的課堂教學(xué)達(dá)到 “ 教得靈活、學(xué)得輕松、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂落實 ” 。課堂教學(xué)要富于激情，要把學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)作為重要的目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地讀書、思考、審題、解題，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在全校開展以提高 課堂效益為主旨的 “ 高效課堂新模式 ”的創(chuàng)建活動。 2024年 10 月由校長，組織全體教師進(jìn)行高效課堂的培訓(xùn)，主要進(jìn)行高效課堂的基本理念、基本標(biāo)準(zhǔn)、實施策略和典型案例的培訓(xùn)。在全校啟動 “ 教師課堂教學(xué)能力提升行動 ” 。高效課 堂需要不斷的反思與創(chuàng)新 —— 高效教學(xué)需要教師具有主體意識，富有創(chuàng)新精神，并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。高效課堂的價值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展 —— 高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價值觀 。 高效課堂的核心是教學(xué)的高效益 —— 檢驗教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，高效課堂追求的是有限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化 。 ② 組織 本組成員，研究授課流程，嚴(yán)格按照課堂教學(xué)模式授課。 層層推進(jìn)，分步落實。召開全體教師大會，提高認(rèn)識，明確方案。成員：三、四、五年級教師。 組長：楊付偉，全面指揮打造高效課堂的實施工作。 第 2 篇 :梁莊五小高效課堂實施方案 一、指導(dǎo)思想 以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革提高課堂教學(xué)的實效性為目標(biāo)，以大力開展教改、教研活動為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣局下發(fā)的《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實施意見》文件中的重點內(nèi)容，大力加強(qiáng)常規(guī)管理考核，堅持月檢查考核制度，嚴(yán)格考核，與獎勵掛鉤，認(rèn)真向教師反饋考核情況，促進(jìn)整改提高。 教導(dǎo)處及時制訂與高效教學(xué)相適應(yīng)的各項管理制度，重點是常規(guī)管理制度和評價激勵制度，高效運行，確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。采用多種形式加強(qiáng)對教師本人的評價，如通過聽課、考評、問卷或?qū)W生家長參與評價等多元評價體系，促進(jìn)教師工作有效性的提高。充分利用學(xué)生 “ 成長記錄袋 ” 的導(dǎo)向作用。評價既要注重過程又要注重結(jié)果。 。挖掘苗子，培養(yǎng)尖子，以好帶差。 具體策略：重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，在校內(nèi)開展豐富多彩的學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高各方面的能力。在平時的教學(xué)過程中，要堅持教輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)。 。講評之前必須先做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度 。同時，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時間，做到適時、適量、適度。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學(xué)生淹沒在題海之中，也不能讓學(xué)生只是簡單的抄寫，進(jìn)行書本知識的搬家。 。 (2)落實教學(xué)反思。 具體策略： (1)創(chuàng)新教研課。 要圍繞教學(xué)重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。要堅決杜絕用多 媒體教學(xué)手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。 (5)提高教學(xué)手段的高效性。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學(xué)生掌握知識，
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