【正文】 主生活會上開展批評與自我批評。采取教師、學(xué)生和家長評議、問卷調(diào)查、專題座談等方式?！扒刹拷處熑肴f戶”活動外，結(jié)合學(xué)校實際，開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂和教師進(jìn)家庭的活動，以“訪學(xué)情、辦實事、促和諧、優(yōu)質(zhì)量”為主題?！坝?、懶、散、軟”為主要內(nèi)容的作風(fēng)建設(shè)大討論。第二篇：學(xué)校治庸問責(zé)方案學(xué)校治庸問責(zé)方案鄒崗中學(xué)“治庸問責(zé)”工作實施方案根據(jù)縣教育局、中心校，鄒崗鎮(zhèn)委的統(tǒng)一安排和要求，結(jié)合我校工作現(xiàn)狀，特制定“治庸問責(zé)”的工作方案，學(xué)校治庸問責(zé)方案。營造濃厚氛圍。學(xué)校成立治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，張勝雄任組長，張超、曾祎任副組長，羅德喜、楊樹先、宋克雄、王利芬為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)校長辦公室。通報表彰先進(jìn)。建立完善制度。對群眾投訴舉報的問題及時進(jìn)行梳理歸類，組織力量集中時間進(jìn)行調(diào)查核實，做到事事有回音、件件有著落。學(xué)校治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將采取不打招呼、不要陪同、不預(yù)先告知的方式，對群眾反映強烈的問題開展明查暗訪并進(jìn)行曝光。形成整改報告。要將查找的主要問題及整改措施進(jìn)行公開承諾，通過公開欄的方式向社會公示，主動接受群眾監(jiān)督。要通過公開舉報方式、組織群眾評議、實施問卷調(diào)查等措施，創(chuàng)新方法，暢通渠道，集中排查在本校 “庸、懶、散”方面的突出問題，重點查找黨員干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)上的突出問題，在實行目標(biāo)管理、推進(jìn)教育均衡發(fā)展中的突出問題。開展專題討論。制定工作方案。三、方法步驟堅持把思想教育、問題整改、責(zé)任追究、樹立典型、完善機(jī)制貫穿工作始終，突出抓好宣傳發(fā)動、自查整改、督查問責(zé)、總結(jié)提高四個環(huán)節(jié)的工作。治懶增效率，解決“不愿意作為”的問題。為確保工作順利開展，特制定如下實施方案：一、總體要求以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七大和胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，以“增強能力提效能、轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展”為主題，以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主要內(nèi)容，以問責(zé)、問廉、問效為主要手段，著力整治學(xué)校黨員干部中存在的“庸、懶、散”現(xiàn)象，切實解決行政不作為、慢作為、亂作為的問題，進(jìn)一步激發(fā)戰(zhàn)斗力、提升執(zhí)行力、增強凝聚力，為推動教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意教育提供堅強有力的組織保證和作風(fēng)保障。二、目標(biāo)任務(wù)通過在學(xué)校內(nèi)開展治庸問責(zé)工作，進(jìn)一步強化學(xué)校黨員干部的責(zé)任意識、危機(jī)意識、服務(wù)意識和發(fā)展意識，形成提振精神、銳意創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍，促進(jìn)整個學(xué)校黨員干部精神面貌大改觀、工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能大提升、均衡教育大改善，真正做到治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣。重點整治學(xué)校黨員干部中存在的精神不振、貪圖享樂，拈輕怕重、不愿擔(dān)當(dāng)、責(zé)任觀念不強、服務(wù)意識淡薄等突出問題，激發(fā)黨員干部工作熱情，增強工作主動性和創(chuàng)造性，切實提高行政效能。（一）宣傳發(fā)動（9月1日—9月15日）學(xué)校要深入發(fā)動、廣泛動員，引導(dǎo)黨員干部積極參與，在統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識上下功夫，為治庸問責(zé)工作奠定思想基礎(chǔ)。要結(jié)合各校的工作實際，制定工作方案，成立工作專班，出臺工作措施，明確責(zé)任分工。要以 “實施?十二五?規(guī)劃、推動教育均衡發(fā)展”為主題，開展解放思想大討論；以“治庸提能力、治懶增 2效率、治散正風(fēng)氣”為主要內(nèi)容，開展作風(fēng)建設(shè)大討論，進(jìn)一步把思想和行動統(tǒng)一到局黨組抓教育均衡發(fā)展的決策部署上來。召開專題民主生活會。抓好正反典型。要將自查自糾的突出問題及整改措施形 3成整改報告，于10月15日前報中心初中治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。集中檢查。責(zé)任追究。要認(rèn)真總結(jié)推廣治庸問責(zé)工作中形成的好做法、好經(jīng)驗，著力加強干部崗位職責(zé)、績效考評、選拔任用、教育培訓(xùn)、激勵獎罰等制度建設(shè)，促進(jìn)黨員教師干事創(chuàng)業(yè)、勇爭一流。治庸問責(zé)工作結(jié)束后，要對成績突出、成效顯著的個人予以通報表彰，并作為期末評先晉級的重要依據(jù)。學(xué)校要把治庸問責(zé)工作列入重要議事日程，成立由校長為組長的治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長要親自抓、負(fù)總責(zé)，政教主任要具體負(fù)責(zé)、直接抓，加強協(xié)調(diào)配合、形成工作合力，為治庸問責(zé)工作提供組織保障。要堅持依靠群眾、面向群眾，積極發(fā)動群眾參與，主動接受群眾監(jiān)督。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的要求為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)縣教育局和中心校會議精神，在全校掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃”，大力整治我校干部和教師隊伍中存在的“得過且過”、“有令不行、有禁不止”、“不作為、慢作為、亂作為”等“庸、懶、散、軟”問題，以“治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁”，增強干部和教師隊伍的責(zé)任意識，轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)，改進(jìn)教育管理，提高教育質(zhì)量，在全校形成求真務(wù)實、奮勇爭先、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境和優(yōu)勝劣汰、能上庸下的用人導(dǎo)向。專題學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“七一”重要講話、縣委四屆十一次會議精神，認(rèn)清“問責(zé)治庸”的重要意義，統(tǒng)一思想認(rèn)識。教育引導(dǎo)廣大干部、教師以敢抓敢管、盡職盡責(zé)、奮發(fā)有為為榮；以不求有功、但求無過為恥，樹立正確的價值觀。通過改進(jìn)教育管理，減輕學(xué)校及師生負(fù)擔(dān)，完善貧困生救助等措施，使廣大干部、教師成為方針政策的宣傳者、基層情況的調(diào)查者和為學(xué)生辦實事的工作者。對近兩年來教師隊伍中存在的突出問題進(jìn)行集中排查，重點查找在提高教育質(zhì)量、辦人民滿意的教育中存在的突出問題。(三)檢查追責(zé)(10月21日—12月20日)采取集中檢查、受理舉報等方式，對各位老師履職盡責(zé)中存在的突出問題，堅決問責(zé)，嚴(yán)肅處理。邀請學(xué)生、家長，人大代表組成若干督查小組，對學(xué)校各項工作如：坐班紀(jì)律、不假外出、備教改導(dǎo)輔、濫發(fā)教輔資料、課外訪萬家等工作情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。按照職能分工，各司其職、各負(fù)其責(zé)，加強協(xié)調(diào)配合，形成治庸問責(zé)工作的整體合力。讓活動的成效體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展上，體現(xiàn)在服務(wù)師生的教育水平上。一、指導(dǎo)思想通過抓精神鼓士氣、抓學(xué)習(xí)提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律、抓管理上水平，進(jìn)一步強化黨員干部教師進(jìn)取意識、紀(jì)律意識、勤政廉教意識、擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)精神面貌大改觀、干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、管理水平大提高、教育質(zhì)量大提升、教育環(huán)境大改善，為推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，提供強有力的保障。二是責(zé)任體系更加健全。四是風(fēng)清氣正氛圍形成。（一）宣傳發(fā)動（9月20日—9月30日）充分利用會議、專欄等媒體資源，采取靈活多樣的形式，廣泛宣傳，深入發(fā)動，形成強大的推進(jìn)態(tài)勢和濃厚的宣傳氛圍，為推進(jìn)治庸問責(zé)工作奠定堅實的思想基礎(chǔ)。結(jié)合自身特點和教育工作實際，研究制定具體的工作方案，對治庸問責(zé)各階段工作進(jìn)行細(xì)化分解，突出工作重點，規(guī)定完成時限，明確評價標(biāo)準(zhǔn)，增強工作方案的針對性與操作性。大力宣傳治庸問責(zé)工作的主要內(nèi)容和有關(guān)精神，做到人人知曉，個個參與。（二）自查整改（10月1日—11月5日）組織廣大黨員干部和教職工，結(jié)合教育教學(xué)工作特點和崗位職責(zé)要求，深入開展自我剖析，全方位、多渠道查找在思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、履職盡責(zé)和作風(fēng)紀(jì)律等方面存在的突出問題，把問題整改貫穿于治庸問責(zé)工作的全過程。重點抓好“五查五看”：一查思想觀念，看思想觀念是否適應(yīng)時代發(fā)展要求，體制機(jī)制上有無制約科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的突出問題。召開民主生活會。將集中排查和民主生活會查找出來的主要問題進(jìn)行認(rèn)真梳理分類，結(jié)合實際制定切實可行的整改措施。提高工作效能。將正反典型材料，及時報送中心學(xué)校治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。（三）督查問責(zé)（11月6日—12月15日）學(xué)校治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將采取明查暗訪、集中檢查、調(diào)查核實、責(zé)任追究等方式，對教職工在“庸懶散軟”等方面存在的突出問題，全面開展督查問責(zé)。同時，注意發(fā)現(xiàn)并樹立愛崗敬業(yè)的先進(jìn)典型，及時通報表彰，弘揚正氣。責(zé)任追究。按照《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，明責(zé)、履責(zé)、問責(zé)，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校工作行為規(guī)范、崗位目標(biāo)管理責(zé)任制、干部教師考核評價機(jī)制、責(zé)任監(jiān)督管理機(jī)制、業(yè)績考評獎懲激勵機(jī)制等，完善教育教學(xué)改革、促進(jìn)教育公平的機(jī)制與措施，提高教育教學(xué)質(zhì)量、管理效能和執(zhí)行能力，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供有力的支撐。治庸問責(zé)工作結(jié)束后，對成績突出、成效顯著的個人予以表彰，并作為目標(biāo)責(zé)任制、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、黨建工作責(zé)任制考核考評的重要依據(jù)。必須把治庸問責(zé)工作列入重要議事日程，校長親自抓、負(fù)總責(zé)，確保領(lǐng)導(dǎo)力量到位、落實措施到位、工作責(zé)任到位。堅持把群眾是否滿意、是否贊成、是否肯定作為衡量學(xué)校治庸問責(zé)工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮群眾及社會輿論的監(jiān)督作用。同時要進(jìn)一步加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，將開展治庸問責(zé)、加強作風(fēng)建設(shè)的情況作為考核領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，進(jìn)一步完善干部教育、考核評價、選拔任用、監(jiān)督管理制度，調(diào)動黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。要從推進(jìn)教育均衡、創(chuàng)辦滿意教育的實際出發(fā)，科學(xué)謀劃，突出特色，注重實效，把治庸問責(zé)工作與“創(chuàng)先爭優(yōu)、改進(jìn)服務(wù)、爭創(chuàng)滿意”結(jié)合起來，與提升質(zhì)量、提升服務(wù)、提升形象結(jié)合起來，與加強學(xué)校校園文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、行業(yè)作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，與提升行業(yè)形象、提升社會地位、提升教育公信力結(jié)合起來，與各項目標(biāo)任務(wù)及考核評估體系結(jié)合起來，確保治庸問責(zé)工作和其他各項工作的有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，整體推進(jìn)，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”，為教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展提供保障。著力整治學(xué)習(xí)不夠、能力不強、缺乏創(chuàng)新等履職能力平庸的問題，切實提高廣大干部和教職員工搶抓發(fā)展機(jī)遇、正確執(zhí)行黨的教育方針、解放思想、勇于創(chuàng)新、爭先進(jìn)位、解決教育發(fā)展中的實際問題、辦人民滿意教育的能力。著力整治管理不善、自由散漫等組織紀(jì)律渙散的問題，激發(fā)廣大黨員干部、教職員工的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣和改革創(chuàng)新的勇氣。三、問責(zé)重點主要圍繞正在做的事情、圍繞工作目標(biāo)、圍繞黨員干部作風(fēng)實際、圍繞“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)”、圍繞教育的熱點難點問題，特別是對落實免費義務(wù)教育各項政策，城鄉(xiāng)貧困生救助，推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程和“一校五園”建設(shè)，開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，校園安全工作，發(fā)展學(xué)前教育，義務(wù)教育均衡發(fā)展，治理教育亂收費和有償家教等工作的具體情況進(jìn)行督辦檢查和治庸問責(zé)。缺乏崗位意識，推諉卸責(zé)，敷衍塞責(zé)，不敢擔(dān)當(dāng)。干部心浮氣躁、重權(quán)輕責(zé)、爭功諉過、拉幫結(jié)派、相互詆毀、不講原則、一團(tuán)和氣。遇到突發(fā)性、群體性事件，不及時趕赴現(xiàn)場，不及時報告，不及時采取有效措施，處置失當(dāng)，應(yīng)對失誤，影響穩(wěn)定，造成不良后果。遵章守紀(jì)不嚴(yán)。態(tài)度粗暴，體罰或變相體罰學(xué)生。干部以權(quán)謀私，行賄受賄。12月中旬，召開縣教育系統(tǒng)治庸問責(zé)工作動員大會，學(xué)習(xí)傳達(dá)縣委、縣政府會議精神，安排部署全縣教育系統(tǒng)治庸問責(zé)工作。各地、校治庸問責(zé)工作方案于 12月31日前報縣教育局治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。開