【正文】 要求，布置不同深度的作業(yè)，確定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使每一個學(xué)生有成功的體驗，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)?；顒踊虒W(xué)手段，使之直觀化。但當(dāng)前的題目是，信息和數(shù)字時代的今天，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響愈來愈大。：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育，其對學(xué)生的積極是使他們熟悉到了具有真才實學(xué)、一技之長的重要意義，而英語這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強，實用性不強的特點，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。(3)具有吸引力，善于捉住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，使學(xué)生學(xué)而不倦。(5)少部份教師在課堂上公道分配講授時間與學(xué)生的活動時間。(五)學(xué)生對教師的熟悉：(1)大多數(shù)的英語教師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)。(四)學(xué)生所處的家庭狀態(tài)：%以上，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境，存在著生活習(xí)慣、方式及個性的差異。(三)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)愛好和自信心決定學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，在調(diào)查你對你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎一題時，%。如在調(diào)查你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平一題時，%。%?，F(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析以下：(一).學(xué)生本身對英語學(xué)習(xí)的愛好大部份同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好不濃。二、調(diào)查方法與對象根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談和教師座談，其中問卷調(diào)查中設(shè)計了41個選擇題、1個開放性簡答題。愉快的課堂氣氛使學(xué)生取得積極的情感體驗，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有益于學(xué)生的主動參與，有益于師生之間、生生之間情感和信息的交換，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài)，有益于學(xué)生實現(xiàn)自我的、全面的發(fā)展，從而大面積地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教師要在教學(xué)中盡量多地應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情形，加深視覺、聽覺、動覺形態(tài)，創(chuàng)建愉快、和諧、生動、活潑的學(xué)習(xí)慣氛，增強自信心，激起學(xué)習(xí)愛好，消除心理壓抑厭煩情緒，進(jìn)步語言操練、言語交際活動的質(zhì)量。教師要活化教材內(nèi)容，使之生活化。學(xué)生要把握正確的學(xué)習(xí)方法。值得留意的是，我在接觸眾多的學(xué)生家長后，發(fā)現(xiàn)很多家長側(cè)重于對子女紀(jì)律方面的要求，而對學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生構(gòu)成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面?？谡Z流利，水平一流。極少數(shù)部份教師在平常教學(xué)中能常常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué)。多數(shù)英語教師講求民主，尊重學(xué)生，愿意聽取和接受學(xué)生公道、正確意見和公道建議。有些家庭的教育方式有待改進(jìn)。大部份學(xué)生對英語學(xué)習(xí)熱忱不夠高。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的另外一個重要因素。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心整體說來，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心不夠。選C、不太感愛好的占25%。其二，外部的環(huán)境因素，即包括家庭、社會、學(xué)校等方面。同時，也增進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的進(jìn)步和發(fā)展，變學(xué)生消極被動的學(xué)習(xí)為積極主動的學(xué)習(xí)，教學(xué)共進(jìn)，力求到達(dá)教學(xué)的最大有效值，終究改變初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀?？傊?，只有讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，才能讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來?；罨滩恼Z言，使之口語化。學(xué)生要有計劃、有目的、有步驟地學(xué)習(xí)，同時也要學(xué)會預(yù)、溫習(xí)，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識的梳理，回納和總結(jié)。：在諸多的影響因素中，我以為，教師對學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。四、對調(diào)查結(jié)果的思考(一)影響初中生英語學(xué)習(xí)成因分析：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動，使部份德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失看，并逐步淡化對學(xué)習(xí)的愛好，失往了學(xué)習(xí)的積極性。(2)具有親和力，善于與學(xué)生溝通，用童心貼進(jìn)學(xué)生，微笑時時掛在臉上。(4)部份教師能正確對待學(xué)生，不偏愛某些學(xué)生，不輕視差生。溺愛型、放任型及獨斷型家庭仍占40%的比例，在調(diào)查中你的家長輔導(dǎo)你英語嗎一題時，%。大部份學(xué)生對英語學(xué)習(xí)熱忱不夠高。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的另外一個重要因素。(二).學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心整體說來，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心不夠。%。其二，外部的環(huán)境因素，即包括家庭、社會、學(xué)校等方面。同時，也增進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的進(jìn)步和發(fā)展，變學(xué)生消極被動的學(xué)習(xí)為積極主動的學(xué)習(xí)，教學(xué)共進(jìn)，力求到達(dá)教學(xué)的最大有效值，終究改變初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀。二、調(diào)查方法與對象根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談和教師座談，其中問卷調(diào)查中設(shè)計了41個選擇題、1個開放性簡答題?，F(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析以下：(一).學(xué)生本身對英語學(xué)習(xí)的愛好大部份同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好不濃。%。如在調(diào)查你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平一題時，%。(三)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)愛好和自信心決定學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，在調(diào)查你對你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎一題時，%。(四)學(xué)生所處的家庭狀態(tài)：%以上，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境，存在著生活習(xí)慣、方式及個性的差異。(五)學(xué)生對教師的熟悉：(1)大多數(shù)的英語教師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)。(5)少部份教師在課堂上公道分配講授時間與學(xué)生的活動時間。(3)具有吸引力，善于捉住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，使學(xué)生學(xué)而不倦。：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育，其對學(xué)生的積極是使他們熟悉到了具有真才實學(xué)、一技之長的重要意義，而英語這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強，實用性不強的特點，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。但當(dāng)前的題目是，信息和數(shù)字時代的今天，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響愈來愈大?；顒踊虒W(xué)手段，使之直觀化。針對不同水平和層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，布置不同深度的作業(yè)，確定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使每一個學(xué)生有成功的體驗，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。第二篇：農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告在不斷進(jìn)步的時代，我們使用報告的情況越來越多，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。二、調(diào)查方法與對象根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談和教師座談，其中問卷調(diào)查中設(shè)計了41個選擇題、1個開放性簡答題。現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析以下：學(xué)生本身對英語學(xué)習(xí)的愛好大部份同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好不濃。選D、一點也不感愛好的卻占20%。如在調(diào)查你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平一題時，選C、中等的占51%。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)愛好和自信心決定學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，在調(diào)查你對你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎一題時，選A、很好的占18%。學(xué)生所處的家庭狀態(tài)學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境，存在著生活習(xí)慣、方式及個性的差異。溺愛型、放任型及獨斷型家庭仍占40%的比例，在調(diào)查中你的39。部份英語教師能根據(jù)學(xué)生實際水平進(jìn)行教學(xué)，并與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，用補充材料豐富英語課堂教學(xué)。理想中的英語教師：具有幽默感，善于調(diào)理課堂氣氛。四、對調(diào)查結(jié)果的思考影響初中生英語學(xué)習(xí)成因分析社會的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動，使部份德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失看，并逐步淡化對學(xué)習(xí)的愛好，失往了學(xué)習(xí)的積極性。教師的影響：在諸多的影響因素中，我以為，教師對學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。學(xué)生要有計劃、有目的、有步驟地學(xué)習(xí)，同時也要學(xué)會預(yù)、溫習(xí)，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識的梳理，回納和總結(jié)。活化教材語言，使之口語化。教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué)?？傊挥凶屨n堂活起來，讓學(xué)生動起來，才能讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來。對象為本校初一、初二年級，共提問卷102份，有效問卷102份。如在調(diào)查你對英語學(xué)習(xí)感愛好這個題目時，%。又如在調(diào)查你利用課余時間參加愛好班一題，%，事實上在這百分比中按自己的意愿主動報名參加的占的百分比估計還得打折。%。%。大約80%的父母都是初中畢業(yè)。(2)多數(shù)英語教師講求民主，尊重學(xué)生，愿意聽取和接受學(xué)生公道、正確意見和公道建議。(6)極少數(shù)部份教師在平常教學(xué)中能常常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué)。(4)口語流利，水平一流。：當(dāng)前，初中生中有大部份是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺少進(jìn)取精神，耽于生活享受。(二)改變初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對策、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時選擇自己合適的就業(yè)崗位。最大限度地調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好，使每位學(xué)生都有機會當(dāng)教學(xué)活動中的演員，而不是觀眾。另外，用學(xué)生膾炙人口的補充材料豐富英語課堂教學(xué)。，營建寬松、自由民主的教學(xué)氛圍。本文對此調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了綜述。第二部分為開放式問答，作為對第一部分的補充，讓學(xué)生對英語教學(xué)談看法、提建議。問卷共設(shè)計了12個問題，主要涉及到對英語學(xué)習(xí)的興趣、動力，影響英語學(xué)習(xí)的各方面因素等方面。當(dāng)然，就學(xué)生在英語學(xué)習(xí)能力方面的問題，我們每班也抽取了幾位同學(xué)作了口頭交流。你通常什么時候?qū)W英語? A、每天(22%)B、課堂上(%)C、在家(%)結(jié)果分析:大部分學(xué)生只在課堂上才學(xué)習(xí)英語。你是否在學(xué)習(xí)英語上花大量時間? A、是(%)B、否(%)C、偶爾(%)結(jié)果分析:只有少英語生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)英語時間足夠長。從調(diào)查結(jié)果顯示，多英語生能自覺、主動的學(xué)習(xí)，初一年級學(xué)生較高，但隨年級上升自覺性主動性下降，初三年級有48%的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。這說明學(xué)生還是能夠把主觀能動性看成是影響學(xué)習(xí)的重要因素。三、啟示與建議通過以上的調(diào)查分析，我們對我校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況有了進(jìn)一步的了解，對今后英語教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)均有一定的啟示作用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該使學(xué)生了解所學(xué)學(xué)科的實用價值，各種知識技能對他們有什么直接或間接的用途。（2)教學(xué)中新知識的引人方式是十分重要的，對學(xué)生來說，讓他們理解知