二,愛滿天下是陶行知先生一生奉行的格言[模版]-wenkub
2024-10-20 22 本頁面
【正文】 “偉大的人民教育家”，“萬世師表”。雖然“問題學生”不一定就是壞學生?！皭蹪M天下”是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表現(xiàn)，那么怎樣以“愛滿天下”的精神去愛我所任班級的每一個學生呢？當然，愛一個好學生并不難，因為他本身就討人喜愛。陶行知先生說：“我們深信如果全國教師對于兒童教育都有‘鞠躬盡瘁死而后已’的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。“愛”更是陶行知先生一生獻身教育事業(yè)的不竭動力。第一篇：二,愛滿天下是陶行知先生一生奉行的格言[模版]《愛的教育》讀書筆記《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,有的身有殘疾,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛,“,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣,愛應該是教育力量的源泉,:”教育之沒有情感,沒有愛,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育.“ 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,這種情懷已升華為一種愛,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。而“愛滿天下”又是陶行知先生終生奉行的格言，也是他崇高人格的表現(xiàn)?！惫沤裰型獾慕逃覍煇鄱荚鬟^深刻的闡述。愛一個“問題學生”才是對我們的最大考驗，而這也正是教師的天職。但長期以來，我們可能習慣給一些有學習困難和行為過失的學生戴一些“笨蛋”、“調(diào)皮搗蛋”、“道德敗壞”等“壞”??第三篇：愛滿天下 陶行知思想愛滿天下”——學習陶行知思想的感悟“古有孔夫子，今有陶行知”。參加了“中國陶行知研究會2008年二期陶行知生活教育理論與實踐研修班”之后，我深深地被陶行知的教育思想和人格魅力所感動?！薄皼]有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦?！蔽覈逃蚁呢ぷ鹫f:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚光大。對正在健康成長的小學生來說，教師的愛是一種神奇而偉大的力量，有了這種的力量，就能強烈地影響著學生，促使學生從內(nèi)心深處誠心誠意地接受教師的教誨?！毕嘈藕⒆?，就是喚起孩子們心靈中美好的東西，激發(fā)他們的上進心。這種感情上的激勵，要比“物質(zhì)”的獎勵更能深刻地激起孩子的上進心。由于學生正處心理漸變期，他們的心理行為往往缺乏自制性，教師不可跟學生“一般見識”。因為這種態(tài)度告訴他們，即使他的感情混亂了，也是可以理解的。尊重、愛護和嚴格要求是分不開的。“響鼓也要重錘敲”，嚴格要求，積極引導，正是對他們的尊重和愛護。公正地對待每個學生，就要防止“一俊遮百丑”或“一丑遮百俊”。愛的教育確是一門深而活的學問，愛的教育將是一本大書，讓我們每一個人都像陶行知先生那樣，用愛的實踐寫下自己珍貴而值得回味的一頁。之所以如此，是因為教師是學生道德進步的引領(lǐng)者，其道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)具有十分重要的示范和導向作用。其三，少數(shù)教師不注意形象，熱衷麻將、熱衷賭博。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視教師的道德修養(yǎng)問題。特別是在社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的背景下，加強教師的師德修養(yǎng)顯得尤為重要。所謂政治觀念，就是關(guān)心國家和民族命運，正確把握黨的教育方針及辦學方向，具有整體觀念和大局意識。作為教師首先必須有崇高的理想，忠誠黨的教育事業(yè)。教師勞動的復雜性和教育改革的艱巨性，更要求教師富有創(chuàng)新、開拓精神?！傲疂嵶月伞币矐蔀榻處熥杂X追求更高的治學境界和人生境界。俗話說：知人者智，自知者明。三、加強師德修養(yǎng)的途徑與方法“人無德不立”。比如說，積極開展讀書活動，引導教師認認真真地讀
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