【正文】 絕大多數(shù)員工站在陳剛的一邊。陳剛又問(wèn)：“那你為什么不隱瞞而立即報(bào)告了呢?”朱鳳哭哭啼啼地說(shuō)：“我想，不能誤了外商投資的大事啊!”陳剛一揮手，立即通知全線(xiàn)停機(jī)，從正在包裝的半成品和上千件成品脫水蔬菜中尋找那枚大頭針。那個(gè)叫朱鳳的女員工剛才被車(chē)間主任訓(xùn)斥后正在不停地哭泣，見(jiàn)陳剛來(lái)了忙賠不是：“老板，這完全是我的錯(cuò)，可以扣我的工資，但千萬(wàn)不要開(kāi)除我。另外，會(huì)長(zhǎng)告訴他，近期國(guó)際市場(chǎng)對(duì)脫水蔬菜需求量大，叫他加大生產(chǎn)數(shù)量。他懂得保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)孩子好好讀書(shū)，教育孩子尊重他人，重言傳身教。他靠砍柴、賣(mài)柴給孩子賺生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，不辭辛苦。（4）營(yíng)造出清冷、凝重的氛圍，增強(qiáng)了文章的感染力。，說(shuō)說(shuō)父親的最后一次“叮囑”的含意。注意事項(xiàng)： +心情【中考題目：“風(fēng)雪”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。抓住對(duì)人物的具體描寫(xiě)分析。爹還有一句話(huà)，：父親望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來(lái)有錢(qián)了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他??”⑩“什么，爹？”⑾“在你面前低頭彎腰。要是能保送上大學(xué)，那正要感謝老祖宗了?？墒抢蠋熣f(shuō)了，要是獲得好名次，將來(lái)能保送上北京的大學(xué)?！澳憧傻媒o我好好讀書(shū)，”父親頓了頓說(shuō)，“沒(méi)有別的出路，只有讀書(shū)才能進(jìn)城。父親彎腰去撿錢(qián)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個(gè)零度角，頭幾乎觸到了地上?！敖裉煜卵┝?，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了?！薄笆裁?？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒(méi)人要，父親走得很快，我能聽(tīng)到他的喘氣聲越來(lái)越大。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來(lái)，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來(lái)越清晰。這一次，因?yàn)槲翌~外需要五元錢(qián)的競(jìng)賽費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到縣城賣(mài)掉后再把錢(qián)給我。那時(shí)我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。．2．孔乙己不回答，對(duì)柜里說(shuō)：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。語(yǔ)段六：我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“?。“?！原來(lái)如此??如此??我早就看出來(lái)了！??謝謝您，船長(zhǎng)。這六兩多銀子，老爹拿了去”。五、展示經(jīng)典人物描寫(xiě)語(yǔ)段，指出描寫(xiě)人物的方法及作用： 語(yǔ)段一：十一二歲，紫色圓臉，項(xiàng)帶銀圈，有一雙紅活圓實(shí)的手，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去?? 語(yǔ)段二：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周?chē)[得通紅，頭戴破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提一個(gè)紙包和一只長(zhǎng)煙管，手又粗又笨，而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。4）通過(guò)具體的人物描寫(xiě)，揣摩人物心理。所以構(gòu)成小說(shuō)的三要素是（人物）、（情節(jié)）和（環(huán)境）。教學(xué)重點(diǎn)： ，回顧人物描寫(xiě)與人物形象分析的方法；，介紹相關(guān)的答題技巧。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用課外短文對(duì)所掌握方法加以運(yùn)用，提高答題效果。2．描寫(xiě)人物形象的方法有：肖像描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě) 正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)四、了解考點(diǎn)及?？碱}型：1．“人物形象分析”考點(diǎn)概要：1）結(jié)合文章內(nèi)容，分析并概括人物性格。2．常見(jiàn)的提問(wèn)方式：1）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人物具有哪些性格特征。語(yǔ)段三：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，．．道：“這個(gè)，你且收著?！?語(yǔ)段七：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣(mài)到縣城，由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)。②“最近錢(qián)是越來(lái)越緊張了。有柔軟的東西從空中飄下來(lái)，落在父親的身上，疏忽就不見(jiàn)了。③不知不覺(jué)間，縣城到了。最后終于在一條弄堂里遇到了買(mǎi)柴人?！白蛱焓亲蛱?，您沒(méi)看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說(shuō)。⑤我從門(mén)縫看見(jiàn)那人在褲兜里掏來(lái)掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過(guò)去，又把那張紙鈔從門(mén)縫往外一扔，丟下一句話(huà)：“拿去吧！”⑥風(fēng)裹挾著雪吹過(guò)來(lái)，紙鈔落到門(mén)檻前父親的腳下。父親站起身來(lái)，對(duì)那人說(shuō)：“多謝了！”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開(kāi)?！?⑧雪下得越來(lái)越大，整個(gè)縣城變成了一片銀白色。”眼看快到學(xué)校了，我終于忍不住說(shuō)出了心里話(huà)?！备赣H摸著我的頭說(shuō)，“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來(lái)這個(gè)愿望你能幫我實(shí)現(xiàn)了?！??（選文有改動(dòng)）1．父親是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。抓住對(duì)人物的抒情議論分析。說(shuō)說(shuō)第②段畫(huà)線(xiàn)句子中“冰涼的酸”的深意。答案：1.（1）對(duì)故事情節(jié)的展開(kāi)起到了一定的推動(dòng)作用。，含蓄地寫(xiě)出了“我”看到父親如此減薪后的酸楚和感愧。（2）父親是一個(gè)堅(jiān)忍的人。，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅(jiān)忍，渴望被尊重的人。陳剛馬上召開(kāi)中層以上管理人員會(huì)議：“這幾天質(zhì)量方面千萬(wàn)不能出紕漏，一定要爭(zhēng)取到外商的投資合作。我一家老小還等著我的工資呢！”陳剛問(wèn)：“你確定那枚大頭針掉進(jìn)了半成品或成品中而不是別處?”朱鳳點(diǎn)點(diǎn)頭。車(chē)間主任連忙擺手：“老板，這至少要一天時(shí)間啊?？山?jīng)過(guò)一天的尋找，哪有那枚大頭針的影子。會(huì)長(zhǎng)哈哈大笑起來(lái)：“已經(jīng)考察過(guò)了，就是昨天發(fā)生的那起大頭針事件。原來(lái)，薩莎女士一到陳剛的脫水蔬菜廠，就聽(tīng)到員工們議論紛紛，繼而看到那張公告，明白了事情的原委。2．當(dāng)聽(tīng)說(shuō)大頭針可能掉進(jìn)半成品或成品脫水蔬菜中后，車(chē)間主任是“風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)陳剛的辦公室”，陳剛是“趕緊跑到包裝車(chē)間”，請(qǐng)分析“闖”、“跑”的表達(dá)效果?？删驮谌齻€(gè)月快要結(jié)束的時(shí)候。③一天，經(jīng)理又訓(xùn)斥了我，我心中的怒火一下子爆發(fā)出來(lái)，和經(jīng)理大吵了一架。我要感謝在這里，給了我工作和生活的經(jīng)驗(yàn)。我真的就如剛才所想的，我應(yīng)該感謝公司。會(huì)計(jì)不在，我要在三天后過(guò)來(lái)結(jié)算。我平靜地走進(jìn)了經(jīng)理的辦公室，那里還坐著公司總部的幾個(gè)主管?！澳悴恢溃@里面有一個(gè)客戶(hù)，就是我安排考察你 的，你的表現(xiàn)他全都告訴我了??”經(jīng)理笑著說(shuō)。讀第④⑤段，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)什么樣的人？理由是什么？答： “我”是一個(gè)懂得感恩，有責(zé)任感，有理智的人。答： 擠”形象地表現(xiàn)了“我”認(rèn)定經(jīng)理正用多次“責(zé)問(wèn)”的辦法 逐步將“我”排斥（排擠）出公司的行為；（2）我與經(jīng)理個(gè)人的恩怨，不應(yīng)轉(zhuǎn)嫁到公司上。因他的妻子被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害，在發(fā)配滄州時(shí)，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。林沖武藝高強(qiáng)，打了許多勝仗。魯智深忍受不住佛門(mén)清規(guī)，醉打山門(mén)，毀壞金身，被長(zhǎng)老派往東京相國(guó)寺，看守菜園，因?qū)⑼挡说臐娖ぬ哌M(jìn)了糞池，倒拔垂楊柳，威名遠(yuǎn)揚(yáng)。后在杭州六合寺圓寂而死。作為文學(xué)評(píng)論家，他對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)的精湛點(diǎn)評(píng)，為學(xué)界做出了文本批評(píng)深入淺出的典范。他為人嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍,對(duì)親人無(wú)私熱愛(ài)，有良知，為人坦蕩，稟性剛毅。早年傅聰前往波蘭學(xué)習(xí)時(shí)，父親傅雷臨別贈(zèng)言說(shuō)：“做人第一，其次才是做藝術(shù)家，再其次做音樂(lè)家，最后才是做鋼琴家。他刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有條有理，是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)并且熱愛(ài)音樂(lè)的人。朋友是可以?xún)A訴、可以依賴(lài)、可以尋求幫助的人，我們應(yīng)該珍惜身邊所有的朋友，他們不僅是一種角色，他們還是我們的良師益友。羅徹斯特先生由于遭遇過(guò)種種不幸讓她富有智慧，固執(zhí)、冷漠下是善良，就像冰雪覆蓋著的火山。同時(shí)他聰明機(jī)智，有膽識(shí)，處事圓滑合理，說(shuō)話(huà)巧妙伶俐，做事堅(jiān)決果斷，對(duì)于面前的困難不退縮、勇敢面對(duì)，抓住一切機(jī)會(huì)追求自由，有著極強(qiáng)的自信心。反過(guò)來(lái)對(duì)人民卻頤指氣使，看不起平民，認(rèn)為他們比自己低級(jí)。在格列佛看來(lái)，他有陰暗乖僻的本性，狡猾奸詐，口蜜腹劍，并且多疑，猜忌心強(qiáng)，甚至?xí)o(wú)端地懷疑自己的至親和至愛(ài)，是一個(gè)受人鄙視的人。個(gè)性則是指即使是同一類(lèi)的人，由于他們的生活經(jīng)歷、所受教養(yǎng)和所處的具體環(huán)境互不相同，他們也有著各自不同的、獨(dú)特的生活習(xí)慣、心理氣質(zhì)、興趣愛(ài)好、精神狀態(tài)等。要了解人物性格，必須透過(guò)情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。分析矛盾沖突,把握人物性格特征矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ),總是充分地揭示社會(huì)生活本質(zhì)的矛盾和斗爭(zhēng),矛盾沖突展開(kāi)得越充分,《祝?！分斜毁u(mài)改嫁時(shí)的嚎罵,是她與族權(quán)的矛盾沖突,體現(xiàn)出她性格特征中的主要一面――,自以為可以參加祭祀時(shí)被四嬸大聲呵止,這是本文的一個(gè)主要沖突,使祥林嫂完全絕望,精神支柱被徹底摧毀,、借助描寫(xiě)方法分析人物形象 。（2）動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)人物行動(dòng)最能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。老栓慌忙摸出洋錢(qián)，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。心理描寫(xiě)是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫(xiě)，它往往和外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)交叉在一起。這是一種直接剖析人物思想活動(dòng)的心理描寫(xiě)方法?！尾奖阕?。這說(shuō)明他即使仔細(xì)考慮，也不過(guò)是“魯達(dá)式的思考”。《項(xiàng)鏈》：“她跳起來(lái)，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。例如，《紅樓夢(mèng)》中的“病瀟湘癡魂驚噩夢(mèng)”。如《我的叔叔于勒》關(guān)于于勒的敘述（據(jù)說(shuō)他當(dāng)初行為很不端正，就是說(shuō)他曾經(jīng)揮霍過(guò)一些錢(qián)財(cái)，這在窮人的家庭里是罪惡當(dāng)中最大的一種。）和結(jié)尾景物描寫(xiě)（在我們面前，天邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)，首先要注意細(xì)節(jié)的真實(shí)性，要經(jīng)得起推敲；其次看是否具有典型意義，看其是否經(jīng)過(guò)精心選擇，巧妙安排。正襯，是指環(huán)境與人物和諧一致，即社會(huì)風(fēng)氣、自然風(fēng)光、氣氛和景物色調(diào)等與人物的性格、命運(yùn)、言行等組成和諧統(tǒng)一的藝術(shù)畫(huà)面。自然環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)有時(shí)有影響,但決定人物命運(yùn)的主要是社會(huì)環(huán)境,像祥林嫂,別里科夫等,他們的命運(yùn)與性格無(wú)不為環(huán)境所決定五、通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。如果考生不能準(zhǔn)確地把握二者之間的關(guān)系，就很難全面總結(jié)出侯菊的形象特點(diǎn)。《裝在套子里的人》的結(jié)尾，寫(xiě)到別里科夫死后才一個(gè)月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個(gè)典型人物，只要專(zhuān)制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕。其次揣摩作者的態(tài)度：表現(xiàn)了什么，是真善美還是假惡丑？（贊揚(yáng)什么還是批判什么，最好從正反兩個(gè)方面理解，如《祝?！罚┑谒钠核疂G傳人物形象分析本科畢業(yè)論文題 目：《水滸傳》人物形象分析所 在 系：中文系專(zhuān) 業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)年 級(jí)：2014級(jí)姓 名：李海龍指導(dǎo)教師：張英 老師《水滸傳》人物形象分析內(nèi)容摘要：在《水滸傳》這部中國(guó)古典小說(shuō)中的人物形象描寫(xiě)是比較成功的。他為什么要變化？什么時(shí)候變化？都是從生活出發(fā)，這是《水滸傳》的現(xiàn)實(shí)主義?！爱?dāng)時(shí)林沖扳將過(guò)來(lái)，扳著他的肩胛，卻認(rèn)得是本官高衙內(nèi)，先自手軟了”。小說(shuō)在這里寫(xiě)得非常好，寫(xiě)出了人物內(nèi)心的活動(dòng)。一個(gè)是自己受侮辱、受壓迫不敢反抗；一個(gè)是看見(jiàn)自己的朋友受壓迫，就不能忍受，這兩個(gè)人的性格形成鮮明的對(duì)比。林沖得知后，“拿了一把解腕尖刀”，“徑直奔到樊樓，前去找陸虞侯”。第一，還是怕高衙內(nèi)，不敢惹他。講義氣是林沖性格當(dāng)中非常美好的東 3西，很寶貴的東西。這紙休書(shū)我覺(jué)得有兩方面的內(nèi)容，一方面寫(xiě)出林沖的善良，他替妻子考慮得很周到；另一方面也寫(xiě)出他能忍的性格，也天真幼稚。到這個(gè)時(shí)候了，而林沖一點(diǎn)都沒(méi)想到可能要?dú)⑺ㄎ渌傻斤w云浦就已想到差人要?dú)⑺?，你要捆就捆吧。其“忍”之五：到滄州牢營(yíng)不久，他從李小二口中得知來(lái)了幾個(gè)“尷尬人”，于是買(mǎi)了一把解腕尖刀，街上尋了幾日不著，“心下且自慢了”，又“忍”過(guò)去了； 滄州牢營(yíng)安排他到草料場(chǎng)，這是個(gè)陰謀，林沖渾然不知，還打算“待天晴到城中換個(gè)泥水匠修補(bǔ)”，“神明庇佑，改日來(lái)燒紙錢(qián)”。林沖走了一個(gè)很漫長(zhǎng)的、很艱苦的道路。他雖然是一個(gè)八十萬(wàn)禁軍教頭，是個(gè)中級(jí)軍官，但是他一出場(chǎng)就是被壓迫的。那個(gè)社會(huì)的黑暗勢(shì)力、罪惡勢(shì)力，不斷地向他緊逼而來(lái)。（二）慷慨大方，重義疏財(cái)：與金家父女沒(méi)有任何關(guān)系，但當(dāng)傾聽(tīng)完金家父女的控訴后，