【正文】 的人，常常很難準確快速地判斷他人的反應(yīng)和心理活動。一方面因為一個人的動作是性格思想和人格品質(zhì)的反映，另一方面由于人體的動作是內(nèi)在心理的外部顯示。那是什么樣的場景？十張來年都與“蒙娜麗莎”相似，但是那一張也不具有“蒙娜麗莎”的神韻，完全沒有深度，只是“徒有其表”！現(xiàn)代科技的發(fā)展，確實能使人通過整容手術(shù)改變自己的容貌，但是，人的魅力不可能依附在手術(shù)刀上，美與丑不僅僅與人的容貌有關(guān)，更與全身所表現(xiàn)出來的情操與教養(yǎng)的綜合氣質(zhì)有關(guān)。大方和體的穿著會使我們?nèi)莨鉄òl(fā)，看起來富有朝氣。中學(xué)生應(yīng)展現(xiàn)的是健康向上的風(fēng)采，但那樣給人的感覺卻是頹廢委靡。只有充實的心里世界才有豐富的情感,只有開放的感觀,心中是一片荒蕪干裂的沙地,他們會失去友情,失去夢想,：全神貫注的注意一些自己熟悉的事物如一張桌子，一朵花，夜深人靜，閉眼細聽數(shù)一數(shù)五分鐘之內(nèi)你聽到多少種不同的聲音。最后，祝愿全體同學(xué)都能夠成為心理健康，心靈充實，生活幸福的人。智者的第二句話是，把別人當(dāng)成自己。那么，怎樣才能讓我們的生活充滿樂趣呢？有一為智者說過這樣四句話：一是把自己當(dāng)成別人。（2）自我中心傾向，他們只考慮自己，較少考慮他人的感受。中學(xué)生中常見的不良行為有：多動癥，攻擊行為，破壞行為，懶散，對抗行為等。初三的學(xué)生，承受著很大的升學(xué)壓力，心理問題尤為嚴重。其實在中學(xué)階段，你們無力承擔(dān)組建婚姻與家庭的重任，你們也不可能在中學(xué)階段選擇好真正適合與你的伴侶，因為戀愛、婚姻與家庭都是社會的產(chǎn)物，是建立在社會基礎(chǔ)之上的。其實異性吸引以致于異性間的單獨交往也屬正常，只是交往雙方，無論他們是不是真的在戀愛，都會遭到教師、家長以及周圍人的壓力和反對。久而久之與父母在感情上出現(xiàn)裂痕，不愿與父母溝通等，這必然會給他們帶來苦惱，帶來不愉快的情緒體驗。對于中學(xué)生而言，情感方面存在的問題主要是親子溝通和異性交往。但是，這樣的問題大多在第一學(xué)期后會得以解決。其二，中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯大增，課業(yè)負擔(dān)重，難度也加大了，而且學(xué)習(xí)方式肯定與前一階段的不同，所以，剛上初中或高中的學(xué)生在這方面也可能不適應(yīng)。適應(yīng)的本意是指人們對來自外界和內(nèi)部的刺激在持續(xù)不斷的影響個體時，所產(chǎn)生的感受能力。7，有從事各種活動的興趣、信心，能充分發(fā)揮自己的能力，能有效地完成各種任務(wù)。5，能冷靜、理智地去對待生活中的挫折的打擊。喜歡和老師、同學(xué)在一起?！耙虼?，對中小學(xué)生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代化教育的必然要求，也是廣大教育工作者新面臨的一項緊迫任務(wù)?！缎睦碜稍兇蟀倏迫珪方忉尅靶睦斫】怠笔侵競€體在一般適應(yīng)能力、自我滿足能力、人際間各種角色的扮演、指揮能力、對他人的積極態(tài)度、創(chuàng)造性、自主性、成熟性、對自己有利的態(tài)度、情緒與動機的自我控制方面達到正常水平。第一篇：中學(xué)生心理健康教育講座稿中學(xué)生心理健康教育講座稿(一)何為健康？什么是健康？世界衛(wèi)生組織給健康下了個定義：“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應(yīng)能力。身體健康標(biāo)準大家比較了解，它可以用數(shù)據(jù)加以量化，心理健康無法用數(shù)來表示，那么如何來衡量自己的心理是否健康呢？ 教育部在1999年8月13日頒布的《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》中明確指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?！倍⑿睦斫】档臉?biāo)準：心理健康有諸多標(biāo)準，馬斯洛在《變態(tài)心理學(xué)》一書中提出了10條標(biāo)準：有足夠的自我安全感；能充分的了解自己，并能對自己的能力作出適度的評價；生活理想切合實際；不脫離周圍現(xiàn)實環(huán)境；能保持人格的完整與和諧；善于從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)；能保持良好的人際關(guān)系；能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；在符合集體要求的前提下，能有限地發(fā)揮個性；在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)臐M足個人的基本要求。3，能正視現(xiàn)實，適應(yīng)社會環(huán)境和自然環(huán)境，根據(jù)環(huán)境和形勢要求改變自己，也能創(chuàng)造環(huán)境。學(xué)會用正確方法和態(tài)度去對待錯誤，對強弱不同的刺激能做到適度的反應(yīng)，有忍受挫折、從失敗中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的能力。8，在有利于社會或集體的前提下，能保持自己個性的獨立性，保持認識、情感、意志行為的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。如果適應(yīng)不良，它將會降低人們對刺激的承受心理，使人與周圍環(huán)境不能相對平衡。其三，人際關(guān)系的變化，新的人際圈需要自己去建立，對于不善交際的人來說，又會感到困難。而這個問題解決不好，就會有嚴重的心理壓力，導(dǎo)致情緒失調(diào)，重則會誘發(fā)為心理疾病。青少年正處于生長發(fā)育階段，這個年齡段正是主觀需求欲望比較多、比較強烈的時期，而家庭、學(xué)校和社會又不能完全滿足他們的欲望和要求，于是必然產(chǎn)生心理上的不平衡，抑郁、暴躁等。在情感上，中學(xué)生難以解決的另一個問題是異性交往。而他們自己也面臨著以學(xué)業(yè)為重，還是以感情為重的選擇，于是他們的內(nèi)心充滿了困惑、矛盾和痛苦，出現(xiàn)問題在所難免。學(xué)習(xí)問題。據(jù)調(diào)查，初三學(xué)生中，相當(dāng)部分會出現(xiàn)不同程度的緊張、考試焦慮，甚者會失眠、患神經(jīng)衰弱癥。這些多見于初中低年級學(xué)生群體。人格也叫個性，是一個人具有的一定傾向性的心理特征的綜合。（3）自卑心理。比如，有些同學(xué)善于欺侮別人，話一定要在別人的話上面，你試著想一下，如果別人這樣對待你，你是什么感覺。也就是說要設(shè)身處地地為他人著想一下，要同情別人的不幸，在別人需要的時候給予恰當(dāng)?shù)膸椭?，富有善心的人才是心靈的富裕者智者的第三句話是，把別人當(dāng)成別人。初中生心理健康教育稿（二）1．接受自己世界上沒有兩片樹葉是一模一樣的,世界上也沒有兩個人長得一模一樣,每個人都是世界上獨一無二的,每個人的身體都各具特色:或高或矮,或胖或瘦,或黑或白,或健或弱,不會有任何人和他一模一樣的,也不要指望能和別人一樣,當(dāng)他的父母結(jié)合在一起,生他的機會只有億萬分之一,這就是說,假如他有億萬個兄弟姐妹的話,他們?nèi)匀粫性S多地方會不同,試著接受和珍愛自己的與眾不同之處,這是一個人走向成功所必不可少的自尊。品嘗判斷調(diào)味品。（2）從眾心理：表現(xiàn)為看別人怎么穿戴，自己也如何穿戴，完全不考慮是否適合自己。任何一個人如果以為目前市面上流行的熱門服飾或自己崇拜者的扮相都適合自己的話，那就錯了。有人被稱作有魅力的人，有人被稱作乏味者，這不單單是由一個人的自然相貌所決定的，而是個人長期努力的結(jié)果，他的奧妙在于人的面部表情，以及形體動作上。著名潛意識心理學(xué)的開拓者弗洛伊德認為：沒有人可以隱藏秘密，即使他不說話。社交生活中不善于察言觀色，往往使自己處于尷尬窘迫的境地。二、交談體態(tài)，并將翹起的腳對沖著他人，伸懶腰，不要模仿他人的消極手勢和姿態(tài)]，將雙臂交叉，或來回抖動大腿，這是嘲弄他人或自夸的語態(tài)。一、怎樣做個美麗的女孩女孩子，誰都希望自己擁有美麗的容貌。我就納悶，本來這么苗條、這么小巧、這么可愛的女孩子，干嗎非穿上那么笨重的巨無霸一般的大鞋? 走路拖拖拉拉，跟機器人似的那么沉重，一點輕盈的美感都沒有。如今的社會環(huán)境寬松了，妝扮得有個性一點也可以理解，但作為中學(xué)生，應(yīng)該有一個積極的審美觀。）燙發(fā)、化妝、佩戴首飾，不是不美，而是分什么年齡、什么場合、什么身份。讓人看了覺得別扭極了，失去了兒童天真無邪的特征，這就是打扮不符合年齡特點的結(jié)果。這種美，就象春天的花草樹木，花兒是美的，你能說綠葉就不美嗎？平凡的小草就不美嗎？青春就是這樣一種美，有生機、活力的美。學(xué)生的身份，也要求對自己容貌的美丑不要看得過重，保持平和的心態(tài)。切勿佩戴過多或過于招搖的飾物，戴上只會有一種怪怪的感覺，而不是美感。記住這幾點，并注意平時常提醒自己保持這樣的姿態(tài)，那種優(yōu)雅的氣質(zhì)就出來了。在做早操、課間操時，我注意到，有的女同學(xué)表現(xiàn)得很懶散，或者很拘謹。另外，邊走路邊吃東西、吃飯時愛用筷子挑挑揀揀愛吃的菜、遇到長輩不打招呼??這些都是很不雅的行為。二是知識與修養(yǎng)。具有這些品格，就具有了超脫平庸的魅力。這都是不辨是非的表現(xiàn)。只有明確地分辨是非，堅定自己的意志，才能抵御誘惑，人生的道路不至于走偏走斜。現(xiàn)在學(xué)的知識，將來不一定全用得上，但知識的積累對我們自身卻有一種潛移默化的作用。所以，今天有這樣好的條件讀書、學(xué)習(xí)，應(yīng)該珍惜?，F(xiàn)在好多同學(xué)喜歡看電視、玩電腦，書看得少了。整天吃方便面，肯定會營養(yǎng)不良，影響身體健康。在讀書的過程中感受文字的美、意境的美，讀的同時，會讓你思索、想象，讓你有思想，有深度。但這些小書店里很多書的內(nèi)容是不太好的，同學(xué)們選擇書一定要有辨別力，抵制住不良書刊的誘惑，為自己選擇真正有營養(yǎng)的書。我認為這種評價比長得漂亮，氣質(zhì)粗俗好得多。但個性并不意味著你想怎么樣就怎么樣。紀律不是束縛了自由，而是更好地保證了大多數(shù)人的自由。有的同學(xué)，一個人獨來獨往，對集體活動不熱心、不參加，或應(yīng)付、對抗，不服管教。關(guān)鍵是，很多時候老師只是起督促作用，遵守紀律、約束你行為的散漫還要靠你自己。十二年前，我們學(xué)校的王校長當(dāng)時是政教處主任，一次，他召集學(xué)生干部開會，事先在門邊地上倒放著一把笤帚。今天，當(dāng)我們走在校園里的時候，看到被風(fēng)刮到道路、綠地、角落上的廢紙、方便袋，我們有沒有自覺撿起的意識呢？多走幾步路，把手里的果皮紙屑扔到紙簍里，把污水潑進水池里，應(yīng)該不難吧？一個中學(xué)生，這點應(yīng)該做的事還做不好嗎？我建議，以后誰再看到隨地吐痰、亂扔果皮、亂潑污水的行為，就象看到老鼠過街一樣批評、指責(zé)。大家都起來反對，它就沒有了市場。步入青春期，會漸漸對異性產(chǎn)生一種朦朧的好奇心。這個年齡，對愛情有一些幻想是可以理解的，但是，不要急著陷入感情的漩渦。男女生間的“來往過密”，可能當(dāng)事人自己覺得很沉醉，但其實這并不是我們通常所說的愛情，大多屬于友情、好感。如果迷迷糊糊地把這種對對方的欣賞和好感發(fā)展成“來往過密”，那么，在短暫的新鮮和快樂之后，必定會有長期的煩惱和悔恨。就好比，一棵果樹，只幻想著采摘早熟的果子，在應(yīng)該努力汲取營養(yǎng)的時期卻忽略了對自身能量的儲備，結(jié)果，錯過了花季的營養(yǎng)吸收，怎么會有成熟季節(jié)的收獲？這種所謂愛情，極可能會葬送了你的才能和前途。你們年齡還小，社會閱歷淺，社交范圍還很小，視野窄，感情的萌動我相信是純真的，但具有很大盲目性。采取積極的措施，把主要精力集中在學(xué)習(xí)上，用豐富多彩的文體活動充實自己的生活，發(fā)展自己的興趣、愛好，多參加有益的課外活動。在吸收眾多同學(xué)的優(yōu)點的的同時，開闊了眼界和心胸，建立起純真的友誼。但要注意方法，不可傷害對方的自尊心。我們的任何理想、抱負的實現(xiàn)都離不開勤奮學(xué)習(xí)。陳舊的重男輕女的觀念依然存在，我們只有努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和生活中展示出女孩卓越的風(fēng)采，才能體現(xiàn)出作為平等的新女性的價值。電視劇只是作為一種娛樂，用離奇的情節(jié)吸引人們，描寫的只是一種美麗的夢想。這就要求我們腳踏實地，從今天做起。狹隘的人把目光投向自己，以自我為中心，凡事固執(zhí)己見，處處從自己的利益出發(fā)；只聽得進好話而聽不得批評，只能接受成功而不能接受失敗；脆弱，把挫折、困難擴大化，稍遇坎坷和不如意，就受不了；嫉妒，容不下別人比自己強。想一想，我們在人世間的旅程，不過是幾十年時間。如果你能事事從長遠考慮，處處以集體為重，那么，對整體、全局有利而自己受點委屈也就能容忍和接受了。主題是：假如我們開設(shè)“知心大姐姐信箱”，用書信回答你的各種問題，那么你會向知心大姐姐提出哪些問題呢？你有哪些悄悄話向她訴說呢？經(jīng)過統(tǒng)計歸納，影響女生心理健康的第一位因素是人際關(guān)系問題，%；早戀問題居第二位，%；居第三位的是學(xué)習(xí)問題，%。這三種問題加起來，占到所有心理問題的90%。大多數(shù)同學(xué)內(nèi)心有強烈的交友需要，但有些同學(xué)常常不知如何處理同學(xué)之間的矛盾、摩擦、誤解和猜疑。不要小看了一句話、一個動作這樣的細節(jié)，可能就為一句不恰當(dāng)?shù)脑?，你就失去了一個朋友，而且沮喪、后悔、氣惱的情緒會很長時間影響你，讓你無心正常學(xué)習(xí)和生活，甚至憋悶出病來。有一個人歷盡艱辛，終于來到了他夢寐以求的天堂，看到了人世間不存在的美景，可他卻不快樂。當(dāng)我們通過交流，取得了相互了解，滿足了交往的需要時，才能情感交融，行為協(xié)調(diào)，心理健康，精神愉快?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡?，善待別人，也正是善待自己，和大家相處得好，自己也才能生活得舒心、快樂?；蛘撸裁匆膊挥脤?，向你的朋友伸出手，握一握，不愉快就全沒了，兩個人中都有了一片藍天。還可以用優(yōu)美、輕柔的音樂調(diào)節(jié)情緒，效果也是不錯的。另外，自卑心理也是影響女同學(xué)的一大心理問題。據(jù)我了解，在我校，學(xué)習(xí)成績居前列的，女生的比例很大。一個新時代的女孩子，應(yīng)該具有誠實、開朗、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良性格，健康向上、勇敢自信、熱愛生活，既有很強的現(xiàn)代意識和能力，又有女性特有的溫柔性格和優(yōu)雅氣質(zhì)。做一個獨立、能干、關(guān)愛、優(yōu)雅的女性，以活躍的思想、寬闊的心胸、落落大方的行為舉止，展現(xiàn)出洛北學(xué)生一流的素質(zhì)。從總體上說，我們現(xiàn)在擁有一個健康、積極、向上的社會環(huán)境。因為健康總是與家庭的幸福、學(xué)業(yè)的成功和社會的發(fā)展聯(lián)系在一起的。一、什么是健康健康一詞,按照傳統(tǒng)的觀念和習(xí)慣的看法多限于生理健康,主要是指軀體發(fā)育良好,生理功能正常,而很少考慮心理方面的健康。人既是一個生物性的個體,也是一個社會性的個體。二、什么是心理健康心理健康是相對于生理健康而言的。二是指維護心理的健康狀態(tài),亦即有目的、有意識、積極自覺地按照個體不同年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點,遵循相應(yīng)的原則,有針對性地采取各種有效的方法和措施,營造良好的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境,通過各種形式的宣傳、教育和訓(xùn)練,以求預(yù)防心理疾病,提高心理素質(zhì),維護和促進心理活動的這種良好的功能狀態(tài)。無神則形不可活,無形則神無以生。這表明早在兩千多年前,我國古代思想家和醫(yī)學(xué)家即已明確地認識到,心與身是統(tǒng)一體,兩者互相影響,而心又是主導(dǎo)方面。相反,甲狀腺素分泌不足,代謝作用減慢,個體心理的智能活動就會減慢,反應(yīng)遲滯,記憶減退,思維緩慢,常會出現(xiàn)悲觀、抑郁等消極否定性的心理狀態(tài)。心身醫(yī)學(xué)研究表明,任何生理病變,都有可能引起心態(tài)消極變化,出現(xiàn)抑郁、悲觀、焦慮、恐懼甚至絕望等消極心態(tài),嚴重者可能出現(xiàn)各種形式的伴發(fā)性精神障礙。心理健康的標(biāo)準一般來說,某個人的心理活動和行為表現(xiàn)正常即為健康,不正常即為不健康。所以絕對的正常和異常是很難確定的。因而從不同的角度提出某些條目,確定某種標(biāo)準,作為鑒別和診斷心理健康與否的客觀依據(jù)是可能的,也是必須的。(4能面對現(xiàn)實,適應(yīng)環(huán)境。(8心理和行為符合年齡特征。比如,個體基于對現(xiàn)有知