9怎樣聽到聲音教案2-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 長時間地用耳塞聽音樂也會損傷聽力。其他時間可以討論上節(jié)課的練習。在學生了解耳朵的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，解釋耳朵聽到聲音的過程；利用骨傳導(dǎo)聽到聲音（骨傳導(dǎo)：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。聲音傳播的兩種途徑237。基礎(chǔ)238。，學會積極地應(yīng)對噪音的辦法。多媒體課件——我們是怎樣聽到聲音、人工耳的制作；錄有各種聲音的磁帶。學生觀察：敲小鼓，看紙屏架上吊著的小球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 匯報觀察結(jié)果。（2）學生分組討論。2．學生猜測：如果把助聽器朝向一個細微的聲音，感覺有什么不同？ 3．講述：用一定的音量對著“助聽器”小的一端講話，音量會不會發(fā)生變化？ 4．思考：如果沒有耳廓我們的聽力會受到影響嗎？如果為我們換上一個更大的耳廓又會怎么樣呢？5．小結(jié)：耳廓具有收集聲波的作用。耳聾：分為傳導(dǎo)性耳聾和神經(jīng)性耳聾。雙耳效應(yīng)：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲音方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)。（填器官名稱）、傳聲工具。下，比較兩次聽到的聲音的大小，并說明為什么？。B．如果因為傳導(dǎo)障礙而失去聽覺，可以通過骨傳導(dǎo)來感知聲音。D．聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。骨傳聲：聲音通過頭骨、額骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。4．討論：（從三個角度讓學生在課堂上開展噪音研究）（1）身處嘈雜的環(huán)境中，我們應(yīng)該如何保護自己的聽力？（2）為減少噪音污染，政府和社會可以做些什么？（3）我們應(yīng)當怎樣對待聽力有障礙的人？第五篇：我們怎樣聽到聲音知識點我們怎樣聽到聲音知識點人耳的構(gòu)造：人們感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)過聽小鼓及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到聲音了。（板書）（三）認識耳廓的作用1．學生制作喇叭狀的“助聽器”，教師巡視。（二）認識人耳的構(gòu)造和聽覺產(chǎn)生的過程 （1）談話：通常我們只能看到耳朵的外部，耳朵的內(nèi)部是怎樣的呢？（2）（出示耳朵的模型）介紹人耳的內(nèi)部構(gòu)造：由耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸等組成。表揚回答正確的學生。教學準備演示實驗：紙屏、塑料泡沫小球、小鼓、鼓槌；耳朵的模型?？茖W知識，知道保護聽力的常用方法。238。236?！窘虒W方法】講授法，討論法，實驗法 【教具準備】 音叉、教學平臺 【教學過程】一、新課引入直接給出問題，引入課題“我們是怎樣聽到聲音的”。二、過程與方法通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人是如何聽到聲音的三、情感態(tài)度與價值觀學會關(guān)心
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