【正文】 。教學(xué)重點：，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同以及每一次的不同心境。朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。會，會寫 “認(rèn)”、“真”兩個生字。課程安排：第2課時。（抽生答）每次的發(fā)現(xiàn)都一樣嗎？（生答：不一樣）：第一次去菜園（1）小燕子，你第一次到菜園看到了什么？請孩子們在課文中勾畫出來。燕子媽媽除了表揚小燕子不錯，還說了什么？（選詞：在、再）（3）分角色讀。：第三次去菜園(1)聽了媽媽的話，小燕子是怎么做的？（出示卡片：又一次）(2)小燕子你這次又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（板書：皮上細(xì)毛、柄上小刺）(3)小燕子你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（我是認(rèn)真觀察出來的）（4）小燕子，請你到菜園來表演你是怎樣認(rèn)真地進(jìn)行觀察的？（這一次小燕子飛到菜園里。板書（高興地笑了）11．燕子媽媽，你為什么笑了？（同桌討論，抽生答）（句式：因為??所以??）12．（結(jié)合板書）師小結(jié)：在燕子媽媽的耐心指導(dǎo)下，小燕子一共去了三次菜園，第一次小燕子發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的大小不一樣，第二次小燕子又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的顏色不一樣，第三次小燕子發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的外形不一樣，瞧，我們的小燕子一次比一次認(rèn)真，所以每次都有新的發(fā)現(xiàn)。文章寫的是小燕子在媽媽的指導(dǎo)下，通過三次仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的不同之處。這讓學(xué)生讀起來倍感親切，很自然把“小燕子”當(dāng)做他們中的一份子?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力?！窘虒W(xué)難點】分角色朗讀課文,注意讀出不同角色的不同語氣?！窘虒W(xué)課時】：一課時 【教學(xué)方法】先學(xué)后教 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，請看這幅圖，從這幅圖可以看出是什么季節(jié)？每到春天萬物復(fù)蘇，桃紅柳綠，小燕子也從南方飛回來了，今天小燕子飛到我們的教室里來了，小燕子很想和大家唱歌，你愿意和小燕子一起唱歌嗎？誰知道這首歌曲的名字？（小燕子）讓我們拍手唱起來。燕，教歌謠：“‘廿’字頭，‘口’字腰，‘北’字兩邊來保鏢，四只小燕向上瞧。（2）認(rèn)識10個生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。（出示課件）喜歡這個故事嗎？能不能自己讀讀課文？用自己喜歡的方式去識字，邊讀邊勾畫出生字，并且給自然段標(biāo)上序號。i yu225。 hěn 燕子、菜園 躺在、茄 子、屋 檐 不 錯 很 好c236。 小刺 認(rèn) 真 一次 細(xì)毛 果皮去掉拼音朗讀，開火車讀生字卡。 yu225。 cu238。同時，用了兩種游戲激趣。（分段指名讀）誰愿意向這位同學(xué)挑戰(zhàn)？你認(rèn)為哪段讀得最好就站起來讀那段，評一評。小燕子完成任務(wù)了嗎？它是怎么完成的？（指導(dǎo)朗讀36自然段）【自評：給學(xué)生充分讀書的時間和空間，讓學(xué)生在讀中自主地感知課文，整體把握課文。（5）第三次呢？（興奮）課件出示（冬瓜、茄子實物圖）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。（1）課件出示：“不錯?！保?）指導(dǎo)朗讀對話。咱們一起來演一演吧，老師讀燕子媽媽的話，你們讀小燕子的話。你能不能再去看看，還有什么不一樣。】七、測評鞏固填空冬瓜（躺）在地上，茄子（掛）在枝上。師再出示實物黃瓜，這個呢？生齊答：黃瓜。老師還要告訴你們，觀察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽，鼻子聞等等，不僅可以看到外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把它們切開，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多?。┱l愿意用燕子媽媽和小燕子對話的形式，嘗試一下呢？（分別仿說第一、二、三次對話）師：用第一次對話的方式。誰來說說？生一：你能不能再去菜園里看看西紅柿與黃瓜有什么不一樣？生二：媽媽，媽媽我發(fā)現(xiàn)西紅柿是紅的，黃瓜是綠的。）過渡：看到同學(xué)們這么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，老師也滿意的笑了。】板書設(shè)計：燕子媽媽笑了第一次 大小 第二次 青紫 第三次 皮有細(xì)毛柄有小刺第三篇：燕子媽媽笑了教案《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路：在朗讀中感受小燕子一次比一次更具體的發(fā)現(xiàn)，體會燕子媽媽耐心的指導(dǎo)和小燕子仔細(xì)的觀察。了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。齊讀課題。課文有幾個自然段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，手指著字。還有最后兩個自然段，誰想讀??？想讀的小朋友站起來，我們一起來讀。我們就像他這樣再讀一讀。）你真能干，不光說得好，膽子也大，掌聲送給你。小燕子一共去了幾次？（板書：一、二、三）你們是從哪里知道的？（PPT）小燕子每一次去菜園都發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：大小、青紫、皮上有細(xì)毛、柄上有小刺）小燕子到菜園去了三次，每次都有新發(fā)現(xiàn)，心情怎樣？（高興、驚奇）小燕子都是怎么把好消息告訴媽媽的，趕快在課文里找一找，用——畫出來。真不錯，還有哪只可愛的小燕子想高興地讀｝小燕子，媽媽聽出來了，你更高興啦！很好，你們再去認(rèn)真地看看，它們還有什么不一樣？誰來告訴媽媽呀！你們四只小燕子一起讀。｛你們讀的真好，燕子媽媽一定會喜歡你們的｝小燕子到菜園去了三次，每次都有新發(fā)現(xiàn)，它一次比一次高興，一次比一次開心。小燕子到菜園里看了三次，每次都有新的發(fā)現(xiàn)，多開心，多高興啊！燕子媽媽看到孩子這么能干，也很開心。（看得非常認(rèn)真、仔細(xì)。師：靠近了，看得更清楚哪啦。同學(xué)們，你們愿意向小燕子學(xué)習(xí)嗎？以后不管做什么事都要認(rèn)真，不能馬虎。五、作業(yè)小燕子觀察冬瓜和茄子時可認(rèn)真