【正文】 我沿著一條路走了下去，原來，那里是富饒的西域國度。通過品讀重點句段，體會張騫開辟絲綢之路的艱辛，感受他的堅韌、勇敢、智慧、執(zhí)著和強烈的責任感、使命感。他拖著重病之身，登上長城，面對著曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，想起祖國的坎坷命運，壯志未酬的詹天佑深情地說：“生命有長短，命運有沉升。生齊讀師：就在京張鐵路舉行盛大通車典禮之日，許多人云集北京，一位外國來賓豎起拇指夸獎：“詹總辦匠心獨運，真了不起，令祖龍望而奪氣。師：小組內(nèi)完成7段的學習，注意以下問題：施工中遇到了什么困難？詹天佑是怎樣解決的？體現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？ 小組討論交流，教師巡視指導。最終他們共同提出了一個條件那就是： 誰來說一下是什么條件？ 生：師：對，他們以此來要挾我們，他們想由背動變主動，抓住了我國當時經(jīng)濟落后，技術(shù)差的弱點，想讓我們反過來求著他們來修，最終達到控制我國北部的目的。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。（出示詹的簡介）請生讀二、整體感知，理清文章脈絡(luò)師：這里是這樣介紹的詹天佑，那課文中詹天佑又是怎樣的人呢？請大家自讀課文，看看詹天佑是一位什么人？課文通過一件什么事來寫詹天佑的？ 生自讀課文，老師巡視師：誰來說一下詹天佑是一位什么人？ 生回答：師：哪個詞點明了詹天佑的品質(zhì)？ 生：杰出愛國（相機板書）師：你概括的很準確請坐。他是一位杰出且愛國的工程師。在鐵路附近，帝國主義國家競相設(shè)廠開礦，掠奪中國的資源。他們這樣的美夢成功了沒有？ 生：師：對，他們的美夢破滅了，因為這時我們以經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是其中的一位。師：我們來交流一下開鑿隧道遇到了什么困難？ 生匯報（教師相機出示課件）師：是怎樣解決的？生：誰能到黑板上來畫一畫（每條各請一人）師：你真棒！畫的太好了！那么這一段表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？ 生：師：課件演示開鑿方法 師：是呀，他的才干讓人佩服，他的精神讓人敬仰，但是還有更絕的，最后我們來看看設(shè)計人字形線路，哪個小組愿意來匯報一下遇到的困難與解決辦法？ 生匯報請學生到黑板上演示?！币馑际钦f，造萬里長城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇昏過去的。粵漢路沒有修通，南北大干線無法建成，初建全國鐵路網(wǎng)的夢想破滅，是我人生中的一大憾事。教學重點：通過有感情地朗讀課文，了解張騫開辟絲綢之路的艱辛以及開辟的意義。這條路就是——絲綢之路（看板書齊讀題目）通過上節(jié)課的初步學習，我們已經(jīng)了解到了絲綢之路以長安為起點，經(jīng)過河西四郡，到達羅馬，這7000多千米的路又被稱為“萬里絲綢之路”（板書）對于這條路，你還有什么了解？本文除了寫絲綢之路，還寫了誰？（板書張騫）這個人和絲綢之路有什么聯(lián)系呢？，這節(jié)課就讓我們深入地去學習、了解。你從哪些地方讀出了張騫的勇敢？（大屏幕）“張騫等人馬不停蹄，專揀人跡罕至的荒原前進。過渡語：孩子，你除了讀出了張騫的勇敢，還讀出了張騫的什么？ 體會張騫的耐心和不露聲色：你從哪些地方讀出了張騫的耐心？（出示課件）是?。≌荒臧?！“牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去又從南方飛回。作者沒有直接寫時間匆匆而過，而是通過寫牧草和雁陣的變化來表達，你能不能仿照說一句話，表明時間匆匆而過。”（引讀）張騫與匈奴牧人融洽相處。什么叫不露聲色？1從這里你讀出了一個怎樣的張騫？1這“默記”二字寫出多少艱辛，寫出多少智慧呀！1（課件出示）十一年，他多么思念年邁的父母，家鄉(xiāng)的親人，可他只能（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準備著。那么張騫又是怎樣一個人？（從孩子的回答中精選詞語板書）體會絲綢之路的作用：因為張騫，這條絲綢之路得以開辟、暢通無阻，這條萬里之路帶給了我們什么？請孩子們默讀九自然段。四、再造想象，拓展生成通過我們與文本的交流，兩千多年前的張騫仿佛就栩栩如生地站在我們的面前，你一定有不少的話想對他說，那就拿起你的筆，把你想對他說的話寫在本子上。讓我們再來看看絲綢之路帶給我們的回憶——（播放有關(guān)絲路文化交流的圖片，配以音樂。總結(jié)：作為走出國門的第一人——張騫，讓中國看到了世界，讓世界認識了中國。感受沈從文小說的語言特色。沈從文(19021988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。沈從文的創(chuàng)作風格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神彩。中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個人的隱痛。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，主要抓住翠翠心理，理解課文。內(nèi)心騷動不安的愛情，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣，熱烈勃發(fā)。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?？不，翠翠明白，爺爺永遠會滿足她的任何一個要求和心愿。其實，翠翠此時心里并沒有一個明確的要求或一件具體的事情，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無法言說的不安或不快，但又是一種確確實實的存在。（3）翠翠坐在溪邊，為什么就“忽然哭起來了”？為什么無來由地多次地“哭”？明確：翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說。（5）、翠翠的夢，有什么深刻含義？為什么平時攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了？翠翠不知道“把這個東西交給誰去了”又說明了什么？明確：翠翠的夢寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動心理。她內(nèi)心里以前對儺送朦朧的感情，現(xiàn)在明確起來了。（7）翠翠在月光下吹著蘆管，為什么“覺吹得不好”？老船夫長長的曲子，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”？明確：月光如水，等待的人卻沒有來。她說：“我又摘了一把虎尾草了。因為外公不理解她的心事，她就幻想出逃外公去尋她，可是想到外公找不到她時的無奈，又為外公擔心起來，為自己的想法的后果害怕自責。（1）翠翠和祖父的祖孫情：明確：這是作品中最主要的兩個人物。（2）翠翠和天保兄弟的愛情：明確：愛情的美好很重要的原因是它對物欲的排斥，愛情愈純