【正文】 想說的寫下來吧。在極度緊張的工作中，他病倒了，而且，病勢逐漸加重。這份挺身而出的無畏，這種不計得失的，義無返顧的執(zhí)著，怎能不讓今天的我們深深感動，怎能不讓當時的中國深深感動！課下老師布置同學(xué)們收集資料，誰能你搜集的資料，說說詹天佑在修筑鐵路的過程中，還遇到了哪些困難？（學(xué)生交流課外資料）4．聽了這些資料，此時此刻，你的心情怎樣？（為詹天佑擔(dān)心、難過、為帝國主義者的行為感到羞恥）根據(jù)學(xué)生的資料，適時進行朗讀訓(xùn)練，升華感情。老師將課文中詹天佑遇到的部分困難進行了總結(jié)摘錄，請大家自己讀讀！課件出示：高山深澗、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號、黃沙漫天、山高坡陡、隧道滲水、攀山越嶺、定點構(gòu)圖、墜入深谷師：讀著這些詞語，同學(xué)們腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（學(xué)生想象畫面，體會自然環(huán)境的惡劣）教師追問：在詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，需要戰(zhàn)勝險惡的自然環(huán)境，如果修不好這條鐵路，會導(dǎo)致哪些后果？為什么會有這樣的后果？相信同學(xué)們經(jīng)過認真的讀書，一定有解決這個問題！課件出示：用心地讀讀2．3自然段，思考詹天佑是在什么情況下修筑京張鐵路的？請大家邊讀邊用波浪線畫出最能觸動你心靈的詞句。片段二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。（學(xué)生細讀4－6自然段，圈圈畫畫, 思考, 詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細節(jié), 讓今天的我們深有觸動?）（二）組織交流，抓住關(guān)鍵語句，通過對重點詞語的推敲，讓學(xué)生展開想象反復(fù)朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們上節(jié)課已經(jīng)看到了帝國主義藐視中國的丑惡嘴臉。第三段：4—6自然段?！边@句話在文中起了什么作用。（2）本文通過一件什么事來寫詹天佑的？課文哪幾個自然段具體敘述這件事的？）（中心句：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。二、初讀：檢查預(yù)習(xí)，回顧難忘歲月1．通過課下預(yù)習(xí)誰能說說，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，帶領(lǐng)工程人員做了哪些事情？2．學(xué)生讀后交流。2．詹天佑是誰？你愿意和同學(xué)分享一下你收集的資料嗎？請學(xué)生談?wù)務(wù)n外搜集的關(guān)于詹天佑的資料。整體感知，理清文章脈絡(luò)。學(xué)生學(xué)法：積極參與課堂上的各種活動，通過討論合作，實現(xiàn)角色扮演三、情感態(tài)度與價值觀了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國做貢獻的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。文章以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡──主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰，內(nèi)容生動，字里行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌，是進行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。讓學(xué)生理解創(chuàng)新之美，科學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：建構(gòu)閱讀話題師：（出示課件）孩子們，今天我們乘火車去八達嶺飽覽長城景色的時候，在青龍橋車站矗立著一座銅像。教師根據(jù)需要板書。教師引導(dǎo)概括，并板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路三、整體感知，理清文章脈絡(luò)。課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路這件事，課文2到6自然段具體寫這件事。（3）給課文分段，用“‖”作記號。第四段：第7自然段。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國注意者一個有力的回擊的呢？二、品讀：再現(xiàn)動人細節(jié)（一）剛才，我們匆匆地回顧了一百年前的那段難忘的歲月，對詹天佑修筑鐵路有了一個整體的了解。師：通過讀書，你認為詹天佑是個怎樣的人？（杰出 愛國）你從那些細節(jié)中體會出來的？體會詹天佑的愛國精神： 片段一詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。1．對句子的理解不一樣，朗讀的側(cè)重點也就不一樣，你認為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就怎樣讀！請大家自由讀這一句話。讀著這些句子你的心情怎樣？（學(xué)生邊讀邊畫句子，教師巡視）師：我從大家凝重表情中老師可以感覺到，讀了這兩段課文，同學(xué)們有一肚子的話要說，誰愿意把你的感受與同學(xué)們交流？（學(xué)生結(jié)合歷史背景來談?wù)蔡煊咏邮苋蝿?wù)時的情景：從帝國主義的阻撓，要挾、嘲笑，還有所有中國人的期待中，體會任務(wù)的艱巨和詹天佑的愛國情懷）師：同學(xué)們，剛才大家談到京張鐵路非常重要，那么它究竟為什么這樣重要呢？請大家讀讀第二段的第一句話。體會詹天佑的杰出：在修筑鐵路的過程中，我們不僅要關(guān)注詹天佑的言行想法，更要關(guān)注三個工程，課件出示：學(xué)習(xí)6自然段，選擇你們組最感興趣的工程進行討論，假如你是詹天佑，你怎樣向工作人員講述這個工程？你為什么用采用這樣的方案？（學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論后匯報，可在展臺展示，教師輔以課件演示）詹天佑為什么能采用這樣的設(shè)計方案？（體會詹天佑的創(chuàng)新思維以及巧妙地設(shè)計來自于實踐）正是憑著戰(zhàn)勝困難的堅定信念和對祖國的忠誠，詹天佑帶領(lǐng)工程人員──（教師指讀板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路），也正是憑著這份堅定的信念和對祖國的忠誠，在詹天佑的帶領(lǐng)下，京張鐵路終于在1909年8月11日全線竣工，不但比原計劃提前兩年，還為清政府節(jié)省了白銀28萬兩。他拖著重病之身，登上長城，面對著曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，眺望著那一條人字形線路，詹天佑深情地說：“生命有長短，命運有沉升。（音樂《沉思曲》漸起??學(xué)生在低沉的音樂聲中寫話。2．有感情地朗讀課文。關(guān)于修筑京張鐵路的背景1840年，中英鴉片戰(zhàn)爭之后，我國開始由封建社會逐漸成為半殖民地半封建社會。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。列強在我國投資修筑鐵路，除了獲得巨大的經(jīng)濟效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運輸軍隊等。isāi）狂風(fēng)怒號（h225。）藐視(miǎo mi232?！?這句話的意思是：____________________________________________________________(2)、他們認為，這樣（）的工程，外國著名的工程師也不敢（），至于中國人，是（）也完成不了的。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“。）文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。他們要挾的目的是為了爭奪，控制。問題三：讀完課文，詹天佑給你留下了怎樣的印象，請你寫一寫。Zhān tiān y242。 d224。li232。n237。——范仲淹 ●人生自古誰無死，留取丹心照汗青。第三篇：詹天佑《詹天佑》讀后感那—天下午，我認認真真的把《詹天佑》這篇文章讀完。在有困難時，他居然還