【正文】 “我”和小高一起前往寶石島駐防。駐守在海島上的戰(zhàn)士，用勤奮和精明，建設祖國的海島。但寶石島的戰(zhàn)士們不怕，想出了各種方法，又是澆水，又是施肥，還要人工授粉，終于有了第一次“嘗瓜會”。我們都吃過西瓜，都愛吃西瓜，在水果店里就能買到，可寶石島的西瓜不一樣，吃的時候還要開會，因為這個西瓜的來歷太不一般了。小高為什么這樣做呢？難道昆蟲比親人的關心還重要嗎？對于我們來說，昆蟲太普通，太常見了，但對小高，對一名海島戰(zhàn)士而言可不一樣，這不是一般的昆蟲，這是寶石島的希望，有了它們，寶石島上才會生長更多的植物，戰(zhàn)士們在島上就能吃到自己種植的新鮮瓜果蔬菜了，他們熱愛海島的精神令我感動。戰(zhàn)士回家探親，誰會不帶些家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，分給戰(zhàn)友；誰會不帶些相片，在遠離故土的時間里感受暖暖親情；誰會不帶些棉衣棉被，在凄冷的寒夜里增添些溫暖。這邊文章主要寫了戰(zhàn)士小高從遙遠的黑龍江探親回來，提了一紙箱小昆蟲帶到寶石島，經(jīng)過島上的嘗瓜會，作者才知道這個西瓜不平凡的來歷，而小高帶來的那些小昆蟲，就是為了給西瓜花授粉，使祖國海島充滿生機，更加美好。今后，我一定要把這個壞毛病改正過來。錯，不僅錯在做題上的失誤，更錯在我對作業(yè)、對學習、對生活、對一切的粗心馬虎。然后，畢恭畢敬地奉老媽的指令給老爸檢查。在平時，“寫作業(yè)堅決不檢查”是我的個性。他常常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，?大概?、?差不多?，這類說法不應該出自工程人員之口。我深深地被詹天佑那嚴肅認真的工作態(tài)度所感動了……《詹天佑》這篇文章記敘了詹天佑，這位我國杰出的愛國工程師，不畏帝國主義者的嘲笑，成功地主持修筑了我國歷史上著名的“京張”鐵路。我要像你—樣愛國，為祖國做出貢獻，要有勇于實踐，創(chuàng)新的精神，做事要—絲不茍。那些勤奮的人即使沒有聰明的人那樣聰明，但只要有堅強的意志，不斷地努力，—定會趕上聰明的人。詹天佑的創(chuàng)新精神來源于實踐、勤奮。在有困難時，他居然還想著國家，想著要為祖國爭光。這篇課文給我的印象是多深刻啊！讀完《詹天佑》我感覺到：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第—條鐵路，—定要修好；否則，不但惹外國人嘲笑，還會使中國的工程師失去信心。第三篇：詹天佑《詹天佑》讀后感那—天下午，我認認真真的把《詹天佑》這篇文章讀完?！櫻孜浼偃缒阏驹谡蔡煊拥你~像前，你有什么想說的話，把它寫下來！或寫一篇200字以上的京張鐵路導游詞?！吨傺?●人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！虌搿窬柢|赴國難，視死忽如歸。n237。n zh249。li232。r225。 d224。shī gōngzǔ n225。Zhān tiān y242。解答不了的提出來全班共同解決。問題三：讀完課文，詹天佑給你留下了怎樣的印象，請你寫一寫。(學法盤點：我學會了查字典并聯(lián)系上下文來理解詞語。他們要挾的目的是為了爭奪，控制。質疑問難，認真讀了課文，我還有以下幾點疑問：【研讀共品】先獨立思考，預時15分鐘，再討論共品預時5分鐘，班內交流展示預時5分鐘問題一：詹天佑是在怎樣的情況下接受修筑京張鐵路的任務的？畫出相關語句，帶著自己的感悟讀一讀，完成下面學習任務。）文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。白天，他(，)晚上，他就在油燈下()。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“。（3）、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務。” 這句話的意思是：____________________________________________________________(2)、他們認為，這樣（）的工程，外國著名的工程師也不敢（），至于中國人，是（）也完成不了的。撓（）施（）漿（）譏（）毅（）庸（）岔（）劣（）繞（）旋（）槳（）?。ǎ┟玻ǎ┛担ǎn（）勢（）按照課文內容填空，再回答問題。）藐視(miǎo mi232。o）要挾（yāoy224。isāi）狂風怒號（h225。課前預習后堂上交流展示預時10分鐘給多音字選擇正確的讀音。列強在我國投資修筑鐵路，除了獲得巨大的經(jīng)濟效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運輸軍隊等。到19世紀末，列強爭奪鐵路權的斗爭更加激烈，甚至以武力威逼清政府。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。從此，帝國主義列強以開設銀行、強迫貸款、投資鐵路、開礦辦廠等方式，對我國加緊經(jīng)濟侵略。關于修筑京張鐵路的背景1840年，中英鴉片戰(zhàn)爭之后，我國開始由封建社會逐漸成為半殖民地半封建社會?！局R鏈接】(1861—1919)江西婺源人。2．有感情地朗讀課文。五、總結，體察歷史意義回顧課始的提問：今天，我們?yōu)槭裁匆獮橐粭l鐵路的動工而舉行隆重的紀念？（學生聯(lián)系課文內容自由發(fā)言）教師總結：對于這樣一個為國爭光的人，我們怎能忘記，老師想用一首小詩表達我的看法，課件出示，紀念一條鐵路，是為了緬懷一個偉人，牢記一段歷史，傳承一種精神（齊讀）??（語重心長地）但是，不要僅僅在特別的日子里，才將詹天佑想起！板書設計詹天佑京張鐵路 傳承一種精神勘測線路 杰出 開鑿隧道 創(chuàng)新 設計路線 愛國工作單位：陜西省寶雞市隴縣堎底下社區(qū)堎底下中心小學 教 者：徐 亮 郵政編碼：721200 電 話：***第二篇：詹天佑詹天佑【學習目標】1．學會11個生字。（音樂《沉思曲》漸起??學生在低沉的音樂聲中寫話。面對著將自己的生命化為鐵軌的詹天佑，你心里一定有許多話想說。他拖著重病之身，登上長城，面對著曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，眺望著那一條人字形線路，詹天佑深情地說：“生命有長短，命運有沉升。詹天佑用他的智慧和滿腔的愛國熱情，給曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑我們的帝國主義者的最響亮的耳光，如果你是來參觀的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，會說些什么?你能再給京張鐵路取一個貼切的名字嗎？四、寫話：傾訴滿腔情懷此后的幾年里，詹天佑一直為祖國的鐵路事業(yè)，四處奔走，嘔心瀝血。體會詹天佑的杰出：在修筑鐵路的過程中，我們不僅要關注詹天佑的言行想法，更要關注三個工程，課件出示：學習6自然段，選擇你們組最感興趣的工程進行討論，假如你是詹天佑，你怎樣向工作人員講述這個工程？你為什么用采用這樣的方案？（學生小組學習討論后匯報，可在展臺展示，教師輔以課件演示）詹天佑為什么能采用這樣的設計方案？（體會詹天佑的創(chuàng)新思維以及巧妙地設計來自于實踐）正是憑著戰(zhàn)勝困難的堅定信念和對祖國的忠誠，詹天佑帶領工程人員──（教師指讀板書：勘測線路、開鑿隧道、設計線路），也正是憑著這份堅定的信念和對祖國的忠誠，在詹天佑的帶領下，京張鐵路終于在1909年8月11日全線竣工，不但比原計劃提前