教師磨課反思-wenkub
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 感動。很多時候，是因為自己不夠用心，沒有規(guī)劃，好拖拉，導致最后也只能應付著解決了問題。但不得不說，最后成績好的，收獲多的總是那些坐在第一排的人。我相信老師們也一定化關懷為動力，不斷總結與反思自己的不足，促進自己的提高。我們上課的教案是經(jīng)過玲瓏和盤龍兩個團隊不斷優(yōu)化而來的，如果真的獲得了肯定那也是大家共同的力量，是三個園區(qū)團隊的集體智慧。大家都在為能夠更好的呈現(xiàn)活動出謀劃策，都在為年級組的某一個老師或者園區(qū)的一個老師忙碌準備著。在這個過程中，教師得到的不僅僅是執(zhí)教能力上的受益，還有教學自信心的提高。這也剛好順應了我園“潤澤”的理念，這種潤澤讓我們的工作狀態(tài)更積極，讓我們與行政們的距離越來越近。每個人內心深處都想把自己最好的一面展示在集體的面前，特別是平時表現(xiàn)機會不多的老師特別需要學校給予這樣一個機會，讓自己能在集體中綻放自己。以往的推門聽課讓老師們每天都把自己的那節(jié)教學活動當成是重中之重，每天想的最多的就是領導會不會來聽我的課，不管是區(qū)域活動還是戶外活動，只要自己的那節(jié)教學活動沒有完成，心里就一直惦記著被聽課?；赝哌^的這一學期，我發(fā)現(xiàn)我們都成長了。這一學期是忙碌的，但不管老師們有多忙都不忘用心的準備自己被聽的課，不管行政們有多忙，都不忘準時參與我們的聽課活動，從開始到結束，大家一直都在踏實的開展著我們的聽課活動，我想說，這一路走來，苦了、累了，但我們開心著，快樂著，成長著！一種改變，彰顯潤澤。即使自己的那節(jié)教學活動開展完了，還要忙著準備明天的活動，擔心明天被聽課。慢慢的，有準備的聽課讓行政走進課堂的那種恐懼與緊張感不見了，老師們更加鎮(zhèn)定，更加自信！研討的質量也提高了！當然，大家沒有因為行政不聽課就沒有準備，敷衍課堂。一個平臺，收獲自信。這學期的行政聽課，成為了又一個展示自我的平臺。我覺得這就是我們幼兒園的團隊精神，他的可貴之處在于團隊里的每一個人都有一種責任感。一份關懷，源自研討。過去的2013年，我成長了許多，但不得不說，自身還存在著太多的不足，列幾條目標給2014年的自己，也希望與大家共勉。我想，坐在第一排的人他們才是主動爭取成長機會的人，如同我們上的公開課，也許磨課的過程很痛苦，需要我們付出很多，但最后得到的成長卻是屬于自己的。知道自己的不足，不斷的要求自己，努力讓自己變得更好。2013年過去了，如果真的問我收獲了什么，我會說自信、成長，還有感動。在磨課中，為了得到更好的教學效果，我們花了不少心血，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細節(jié)。感悟適合自己的才是最好的。在磨課評課議課的過程中，真正感受到了大家對課程標準，新的教學理念知識的缺乏，好多問題可說卻無法上升到理論高度。學生自主探究學習的能力欠缺，課后不能及時復習，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。本次磨課活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，令人回味無窮，磨課更是越磨越有內涵和內容。同樣，一堂課的開頭，教師精彩生動的導入，能集中學生的注意力，使學生對所學內容產(chǎn)生濃厚的興趣，由此產(chǎn)
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