教學(xué)詳案-wenkub
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 西域各國。二、直奔重點(diǎn)，細(xì)讀感知。教學(xué)難點(diǎn)：通過品讀重點(diǎn)句段，體會張騫開辟絲綢之路的艱辛歷程，感受他的堅(jiān)韌、勇敢、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感。[大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？“一棵好的心”是指什么樣的心？]五、系生活，小結(jié)延伸（1）這只丑小鴨為什么會變成白天鵝？（2）學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲嗎？。（1）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。原來他就是一只美麗的天鵝。四、品詞析句，感情朗讀，畫出記敘丑小鴨遇到的不幸遭遇的句子。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他變成了──白天鵝！同學(xué)們，你想不想知道丑小鴨是怎樣變成白天鵝的嗎？下面我們一起走進(jìn)安徒生的童話世界。生于丹麥菲英島歐登塞貧民區(qū)。1829年，安徒生創(chuàng)作的一部喜劇在皇家影劇院上演的那一天，他靜靜地坐在大劇院的一個(gè)角落里，望著那些他所創(chuàng)作的人物形象活生生地出現(xiàn)在觀眾的面前，聽著觀眾的喝彩，他的眼里不禁流出一行行熱淚。教學(xué)過程一、課前活動：學(xué)生交流作者安徒生的有關(guān)知識，找35名學(xué)生介紹安徒生的生平。、流利、有感情地朗讀課文,體會丑小鴨在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識自己。補(bǔ)充：[安徒生（1805－1875），丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。十年前，他幾次想在這個(gè)劇院里找到一個(gè)小小職位，都遭到了嘲笑和否定。他從小就為貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學(xué)徒，沒有受過正規(guī)教育。三、整體感知課文內(nèi)容：，完成兩項(xiàng)任務(wù)：（1）自學(xué)生字詞，讀通課文。體會它當(dāng)時(shí)的心情。如果你也為丑小鴨感到幸福和快樂，那就請你放聲朗讀課文第3947自然段。[試闡釋這句話的意思]（2）它感到非常難為情。同學(xué)們，我們讀完一篇文章，總要想到些什么，不知道大家讀完了這一課，會想些什么呢？在我們的身邊，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不好，或是在一些方面有不足，他們應(yīng)該怎么做？第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)詳案小學(xué)語文四年級下冊《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來歷以及開辟的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，與絲路有關(guān)的資料及樂曲、圖片。師：請孩子們翻開語文書84頁，自由朗讀課文的7自然段，思考：你讀出了一個(gè)怎樣的張騫？ 注意邊讀邊勾畫、批注，做到“不動筆墨不讀書”。”你能讀讀嗎？孩子，你覺得他讀得怎么樣？（生評價(jià)再抽生讀）（出示絲綢之路艱險(xiǎn)的畫面）：師敘述：是啊！當(dāng)時(shí)的自然條件非常惡劣，漫漫長路之上有茫無邊際的沙漠、有冰雪覆蓋的高山、有荒無人煙的山野、還有寸草不生的戈壁、經(jīng)常還有強(qiáng)盜和野獸的襲擊??張騫沒有退縮，他們穿過沙漠、翻過高山（引讀）終于到達(dá)了富饒的西域各國?！崩斫狻澳敛萦删G變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去，又從南方飛回?！保ㄒx）張騫學(xué)會了匈奴話。1在這十一年里，張騫是忙碌的，時(shí)光匆匆而過。（課件出示）十一年，他心系祖國、牢記使命，（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。（課件出示）因?yàn)閺堯q的堅(jiān)忍不拔，所以（引讀）西域的胡蘿卜、葡萄、汗血馬以及樂器、佛教、繪畫藝術(shù)也傳到了中國。（抽生匯報(bào)）（出示翦伯贊的評價(jià)。這是一條“文化傳遞之路”。就讓我們永遠(yuǎn)記住名垂青史的張騫，永遠(yuǎn)記住亙古綿長的絲綢之路。同學(xué)們，你們能看著屏幕上的圖片，說說課文講的是一件什么事嗎？（課件）爸爸下夜班在睡覺，我和媽媽輕輕地做事同學(xué)們已經(jīng)了解了課文內(nèi)容，不知道課文讀得好不好呢？誰來接讀課文？（找六生）其他同學(xué)邊聽邊想，課文里出現(xiàn)的最多的詞語是什么呢？二、精讀品悟 想象體驗(yàn)誰找到了？快說說。（課件）教師：誰想試試？一生讀后，教師：誰說說他讀得怎么樣？一生評價(jià)后，教師：那你能比她讀得還好嗎？或者：看來他讀得你不是很滿意，那你一定比她讀得還好嘍？你快讀讀吧！教師：的確讀得美！老師也想和你比一比！教師范讀后：誰還想和她比一比？②同學(xué)們，在我們的課文里，用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，代替了大家剛才所談的，它就是我們學(xué)過的省略號。學(xué)生讀后，教師：誰想讀？老師有個(gè)提議：咱們男女生賽讀，看誰更能讀出對父親的關(guān)愛之情（出示課件），沒打擾爸爸的美夢，心里會有什么感覺呢？ 學(xué)生：開心！快樂！幸福！難怪媽媽和我會默契的會心一笑，同學(xué)們讓我們一起看著大屏幕一起讀出開心快樂和幸福！（出示課件第六段配圖） 配樂接讀同學(xué)們，老師從你的聲音里聽出了愛，聽到了情，老師很感動！你們看到老師手里拿著的信封嗎？這里面裝著的都是你們的親人寫給老師的信，信上出現(xiàn)的最多的一句話就是：我的孩子長大了！同學(xué)們，父母之愛天高地闊，我們終其一生也難以回報(bào)！希望同學(xué)們都能張大善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，敞開勇于感受的心，從一點(diǎn)一滴開始，去關(guān)愛父母、體貼父母！同學(xué)們讓我們再次走進(jìn)課文，去感受家人間無聲卻感人的關(guān)愛之情吧！同學(xué)們看
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