【正文】 識(shí)為主，培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，占試卷的57%；閱讀理解部分主要考察學(xué)生的閱讀能力，占試卷的13%；習(xí)作主要考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用和表達(dá)能力，占試卷的30%。通過(guò)本張?jiān)嚲砜梢钥闯?，其命題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，著力拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打開(kāi)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，特別重視檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的程度和課內(nèi)外進(jìn)行閱讀能力。第五大題是根據(jù)原文填空，完成的比較好，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容都非常了解，一少部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。第八題的習(xí)作園地，以“最想說(shuō)的”為話題寫(xiě)一篇作文，有些習(xí)作寫(xiě)的不理想，要充分重視學(xué)生的課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生讀有用的書(shū)，并做到摘抄與背誦相結(jié)合。第二篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，心中既有喜，也有幾分的憂。一、成績(jī)情況：本次考試全班參加人數(shù)46人，最低分33分，及格人數(shù)43人，及格率90%，優(yōu)秀率84%。辨字組詞。按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空。閱讀部分:課外閱讀，失分較多的是第3小題：“樹(shù)葉書(shū)”是怎樣寫(xiě)成的?請(qǐng)把這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單明白地寫(xiě)下來(lái)。不能突出主題三、今后努力方向：審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)他們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn)：。要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書(shū)。關(guān)愛(ài)“后進(jìn)生”，注意分層與分類(lèi)教學(xué)。這份試題，其內(nèi)容注重題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這一題主要考察學(xué)生基礎(chǔ)字詞的積累情況。沒(méi)有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說(shuō)明同學(xué)們態(tài)度很端正。請(qǐng)你在下列橫線上填寫(xiě)處恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)。題目相當(dāng)簡(jiǎn)單，較多學(xué)生掌握的好，所以失分不多。以后應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。第二部分 閱讀感悟(30分)閱讀(一)這是考同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容和老師講過(guò)的與課文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯(cuò)。以后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。三是中心突出。本次檢測(cè)的整體分析：優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況較好，對(duì)課文內(nèi)容掌握也很好。合格率占90%。我今后要朝這個(gè)方向奮斗——憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。（二）試題類(lèi)型試題共分為十大題，考試時(shí)間90分鐘，總分100分。（2）失分原因，極個(gè)別學(xué)生粗心導(dǎo)致失分改進(jìn)措施：平時(shí)的字詞聽(tīng)寫(xiě)很關(guān)鍵，所以我們要把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中，在平時(shí)積累?！板憻挕焙眯┩瑢W(xué)拼成了“鍛練”。第二部分積累運(yùn)用，分別考察了反問(wèn)句、文章中心、改病句和課文背誦。其中“五湖四?！毙枰獙W(xué)生平時(shí)的積累。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)積累閱讀教學(xué)常用的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用規(guī)范的又極富于個(gè)性書(shū)面語(yǔ)言來(lái)敘述，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們的學(xué)生一定會(huì)有更大的進(jìn)步，也會(huì)形成較大的潛能。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)抓住重點(diǎn)，題意沒(méi)讀懂，失分較高。二、學(xué)生答題情況分析縱觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系。四、教師教學(xué)情況分析 教學(xué)中的得與失：從我班學(xué)生答題情況看來(lái)，至少有以下幾點(diǎn)值得我欣慰和自豪。這反映了我在平時(shí)的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時(shí)，也沒(méi)有放松對(duì)生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽(tīng)寫(xiě)，保證學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成語(yǔ)文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)科要培養(yǎng)能感悟、會(huì)理解、有思想、善交流的人是語(yǔ)文學(xué)科的主要任務(wù)，而語(yǔ)文學(xué)科這一重要任務(wù)得以完成的好壞的標(biāo)志之一就是語(yǔ)文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分短文，學(xué)生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗(yàn)?zāi)芰Χ加幸欢ǖ牟罹?。第四篇：六年?jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷分析六年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷分析 本次期末測(cè)試內(nèi)容很全面命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。第二部分 ：積累與應(yīng)用（40）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，本題學(xué)生得分較多，這和平時(shí)教師帶學(xué)生總結(jié)多音字練習(xí)是分不開(kāi)的。出錯(cuò)較少，但有個(gè)別不會(huì)拼或粗心的現(xiàn)象，如無(wú)可奈何的“何”和焦躁的“躁”。個(gè)別學(xué)生前俯后仰的“仰”和置之不理的“置”有寫(xiě)錯(cuò)。這道題主要考察學(xué)生對(duì)課文的理解背誦以及詞語(yǔ)的搭配。閱