【正文】 能夠搭配的詞語用線連起來。學(xué)生存在著答題不認(rèn)真的現(xiàn)象:把“道歉”寫成“抱歉”。第二題,根據(jù)拼音,在括號里填上適當(dāng)?shù)臐h字,與外面的字組成詞語。漢字、詞語、成語、名言警句、句子、段落、篇章等方面有機融合，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，達到真、實、活的教學(xué)境界，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”的教學(xué)理想。《課標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。對易讀錯寫錯的字教師要給予細心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的奠基階段，更應(yīng)該充分重視語文基本功的訓(xùn)練。四、今后教學(xué)整改措施扎實“雙基”，促進發(fā)展。這道題答得還算理想,但丟分最多的是第五小題“你從這個故事中明白了什么道理?”由此可見學(xué)生對篇的閱讀能力的深度還不夠。丟分最多的是第1小題的最后一個空和第二小題的最后一個空。第八題,按要求寫句子。(滿分5分)只有1人得滿分,最低分2分。(滿分5分)有14人得14人滿分,。第四題,按查字典的知識填空。(滿分5分)得滿分的有4人,最低分1分。二、基本情況本次參考人數(shù)7人，及格人數(shù)7人，及格率100％，優(yōu)分人數(shù)2人，優(yōu)秀率29％.最低分為60分。第一篇：六年級上冊語文期中考試試卷分析六年級上冊語文期中考試試卷分析一、試題特點本次期中試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實際與關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。三、學(xué)生答題得失分析第一題，給加點字選擇正確的讀音,在下面畫上橫線。第三題,看拼音,將詞語正確、規(guī)范地寫在田字格里。(滿分3分)有5人得滿分,最低分1分。是答得最好的一道題。有的學(xué)生不理解題意用“和藹可親”來造句,有些詞語會讀不會寫。(滿分6分)有1人得滿分,4人得0分。丟分的原因是學(xué)生對句子的理解能力還不夠。第十一題,習(xí)作。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。本次試卷中學(xué)生錯別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。只有通過堅持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下扎實的語文基礎(chǔ)。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加強閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。此外，要鼓勵學(xué)生在習(xí)作中樂于運用閱讀和生活中積累的語言，以運用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。因此我要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量上新臺階。二、基本情況本次參考人數(shù)17人，及格人數(shù)6人，及格率35％，優(yōu)分人數(shù)4人，％.最低分為25分。(滿分5分)得滿分的有4人,最低分1分。第四題,按查字典的知識填空。(滿分5分)有14人得14人滿分,。(滿分5分)只有1人得滿分,最低分2分。第八題,按要求寫句子。丟分最多的是第1小題的最后一個空和第二小題的最后一個空。這道題答得還算理想,但丟分最多的是第五小題“你從這個故事中明白了什么道理?”由此可見學(xué)生對篇的閱讀能力的深度還不夠。四、今后教學(xué)整改措施扎實“雙基”，促進發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的奠基階段，更應(yīng)該充分重視語文基本功的訓(xùn)練。對易讀錯寫錯的字教師要給予細心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。《課標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，達到真、實、活的教學(xué)境界，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”的教學(xué)理想。內(nèi)容側(cè)重于課內(nèi)知識學(xué)習(xí)但知識范圍靠后到了第四單元。90分以下的同學(xué)有15個占全班同學(xué)的百分之60，另外還有兩個60—70分的同學(xué)，可能全鄉(xiāng)就他兩個人吧。所以我覺得我班學(xué)生分析能力過差，講課過程中如果深入剖析這一課內(nèi)容，學(xué)生成績也可能提高。（2）第二題看拼音寫漂亮的字學(xué)生出錯不多，字寫的非常不漂亮。（5）日積月累這一題都出自課本，但第一二個是第四單元的所以沒有一個同學(xué)填對。（8）這個題出錯率為百分之百而且得分較低，這與平時教學(xué)有直接關(guān)系。四、今后教學(xué)整改措施——考試反思（1）培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。在作文指導(dǎo)時應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學(xué)生“用筆說話”，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制?？傊@次期中考試讓我學(xué)會很多，也發(fā)現(xiàn)了很多問題。但試卷也存在一定問題，如分?jǐn)?shù)分配不均，排列句子有七句話總計一分，改試卷時讓老師無法給分，其二是考查內(nèi)容比較片面，第一單元的考查內(nèi)容居多，無論是填空題還是閱讀理解，現(xiàn)針對我班情況進行試卷分析。這里面有多音字練習(xí)，還有選詞填空，錯的較多的就是選詞填空，“熱愛”、“喜愛”、“摯愛”，其中有兩句是書中的原文，學(xué)生填錯，只能說明學(xué)生對課本還不是很熟悉，需要認(rèn)真研讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語的意思。是《草蟲的村落》和《山中訪友》的內(nèi)容，這些語句是文章中的重點段落，學(xué)生在填寫時仍有錯誤，只能說明學(xué)生讀書時不細心，背得很熟，卻不會寫，教師在以后的教學(xué)中要加強這方面的練習(xí)指導(dǎo)。第六題：閱讀題課內(nèi)閱讀內(nèi)容是《草蟲的村落》，有五個練習(xí)題，內(nèi)容都比較簡單，從學(xué)生失分情況看比喻句把“小圓蟲”比喻為“南國的少女”，有個別學(xué)生寫的是“黑甲蟲”，比喻的本體錯誤。字?jǐn)?shù)不少于500字。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進行全面評價，盡可能多地涉及到課本的各個知識點。二、做題分析：答卷情況。（4）有一部分學(xué)生不會做用“賞”組詞再填空一題，擴詞