六年級(jí)品社試卷分析-wenkub
2024-10-17 21 本頁(yè)面
【正文】 ”、“簡(jiǎn)答題” 等，體現(xiàn)了各單元中的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)格式合理。對(duì)這些實(shí)際生活中的常識(shí)，學(xué)生掌握不好的原因是實(shí)踐的少，以后應(yīng)注重這方面知識(shí)的補(bǔ)充。（二）存在的不足盡管成績(jī)是主要的，但是還存在著一些不足之處。第四題是題填表題，是考核學(xué)生綜合能力的命題。（一）主要成績(jī)學(xué)生對(duì)填空題掌握的較好，正確率也較高，特別是前幾個(gè)小題基本沒出現(xiàn)錯(cuò)誤。第一篇：六年級(jí)品社試卷分析20172018學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期品社試卷分析期末考試結(jié)束，為了提高教師的教學(xué)水平，現(xiàn)作試卷分析如下：一、命題情況：本次命題按照小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考核學(xué)生對(duì)道德認(rèn)識(shí)、道德行為的判斷能力，尤其是把認(rèn)知內(nèi)化為行為習(xí)慣，以及日常生活中的綜合能力。第二、是非及行為判斷與選擇方面的問題，學(xué)生掌握的很好，在社會(huì)生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為，這是將來走向社會(huì)應(yīng)具備的基本能力。要求學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，是綜合運(yùn)用道德認(rèn)知，道德情感、道德判斷及道德行為來解決問題的命題，學(xué)生普遍回答的不是很好。填空題，對(duì)課文中給出的內(nèi)容還好些，對(duì)于實(shí)際應(yīng)用的問題就束手無策了。三、今后的改進(jìn)方面： 以后的教育教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真上好每一節(jié)品德課，要鉆研教材，要開發(fā)和利用教學(xué)資源，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面，要注重讓學(xué)生從自身的體會(huì)、感悟來接受道德教育，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗(yàn)，重視過程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，注重了學(xué)生的生活習(xí)慣與品德的養(yǎng)成，以及對(duì)生活事件是非判斷的能力。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。本題的得分率比較高。它主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。本題檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際的綜合能力。認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。第三篇：六年級(jí)品社試卷六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)期末試卷學(xué)姓名：一、填空題。日本的第一高山叫（），它是一座（）山。鴿子象征著（）。111月的第四個(gè)星期四，是美國(guó)傳統(tǒng)的（）。（）1912年成立中國(guó)共產(chǎn)黨。（）巴西是南美洲最大的國(guó)家。（）我們生活離不開勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)，勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了美好的生活。從總體情況來看，學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)有所提升，但也存在個(gè)別較差學(xué)生。三、試卷與答題情況分析
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1