太陽的顏色教案-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 學們，你們看，因為有了太陽，讓我們看到這么多 美麗的顏色，愿我們都做一個會觀察、愛思考的人，去大自然中發(fā) 現(xiàn)更多的美!．第三篇：太陽的顏色教案（推薦）《太陽的顏色》教案一、教學目標：復習鞏固生字，學會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個生字，會認“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個生字。4．是啊，小白兔到現(xiàn)在還不明白太陽到底是什么顏色的呢!看，它還坐在那想呢!(示文中圖4)讓我們一起來讀一讀吧。8．小組讀，學生評價，全班讀小青蛙句。6．課件出示小青蛙的話，個人展示讀。)學生展示讀完小蜜蜂的句子，就讓他選擇出一朵他認為是“紅艷艷”的花?？梢赃呑鰟幼鬟呑x?？纯从辛岁柟獾恼丈?，綠色的樹葉會有什么不同?(出示圖片，圖中的太陽光的光暈一圈圈擴散，灑落在樹上，樹葉變得一閃一閃，發(fā)亮)。4．指導讀小鳥句。大家的生字詞讀得真不錯，讓我們快點和小白兔一齊去尋找答案吧!二、進入情境，指導學習第2自然段1．自由讀課文4自然段，看看小白兔去問了哪幾個小動物，小動物又是怎樣說的呢?(師下位聽，做指導)2．反饋。[教學過程]一、激趣導入，復習生字1．一只小白兔歡快地蹦出。4．展開想象，拓展語言語文課程的基本特點是人為性與工具性的統(tǒng)一。通過表象理解詞語。2．聯(lián)系表象，理解詞語一年級學生的語言特點是詞語概念總是和事物表象緊密結合。在課堂教學中充分尊重學生的主體地位。[設計理念]閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程。3．通過課文學習，能了解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環(huán)境有關；植物產(chǎn)生鮮亮的顏色與太陽光有關。通過讀這篇課文，會激發(fā)學生對大自然的好奇、探究之心和熱愛之情?！疤栍羞@么多的顏色，所以下次小朋友在畫太陽的時候，可以畫各種不同顏色的太陽。教師配樂講述故事后半段，提問：(1)太陽到底有哪些顏色？是誰告訴小白兔的。提問幼兒：故事的題目是什么？故事里有誰？請幼兒舉手回答。能安靜的傾聽故事。教學準備：背景圖一張，小兔、小鳥、青蛙、蜜蜂圖片，太陽照在稻穗上的圖片，音樂，錄音機教學過程：教師出示背景圖，問幼兒：“看一看圖上有什么？”請幼兒舉手回答，教師小結：有綠油油的樹、紅艷艷的花、云彩、池塘??教師出示小兔：“一只小兔一蹦一跳的來了，它在想一個問題：太陽是什么顏色的？”教師請幼兒說一說太陽是什么顏色的。“小兔在想什么呢？故事里還有哪些小動物呢？它們之間都發(fā)生了什么事情呢？我們再聽一遍。(2)彩虹阿姨是怎么說的？我們一起來學一學?！币α崃?010年6月第二篇：太陽的顏色教案《太陽的顏色》教學設計[教學內(nèi)容]本課是一篇有趣的科學小童話。[教學目標]1．復習鞏固生字：學會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個生字。激發(fā)學生觀察自然的興趣、培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。所謂對話實際就是要走進文本，理解文本，吃透文本。針對學生的年段特征組織教學。要讓學生理解詞語的意義不是靠老師直接的講解。3．創(chuàng)設情境，朗讀句子在了解詞語后，馬上采取放音樂進行情境描述。學習語文的最終目的是為了正確、有效地運用語言。)你們看，愛提問的小白兔又來了，還記得她最想知道的是什么嗎?(生齊讀課題板書)2．你們想不想和小白兔一起去尋找答案呢?在去之前呀，小白兔要先考考你們，看你們上節(jié)課學的生字詞都記熟了沒有。分別指名說，師相應地貼上動物的圖形及對應的顏色字：綠、紅、黃。小鳥為什么認為太陽是綠色的呢?(可引導學生看書上的圖：小鳥在天空飛翔，生活在??)只要學生的理解回答是和小鳥生活的環(huán)境有關；就馬上讓他讀。6．生反饋說感受，師出示“綠油油”詞卡，貼上。三、聯(lián)系表象，自主體會4自然段1．小白兔聽了小鳥的話后想了想，她想什么了呢?她又干什么了呢?2．生反饋。并說出理由。7．請一個組的學生選擇出他們認為是“黃燦燦”的稻穗。四、回顧全文，學習第5自然段．1．今天我們和小白兔一起去問了——(手指黑板，生接答)小鳥說——(生讀)又去問了——(生答)還去問了——(生接)2．小白兔問了他們后是怎么想的呢?請一個學生讀課文的最后一段。全班齊讀第5段。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過課文學習，能了解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環(huán)境有關，植物產(chǎn)生鮮艷的顏色與太陽光有關，激發(fā)學生觀察自然的興趣，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。小白兔先后去問了哪幾位動物朋友呢？請大家一起大聲朗讀一遍課文，找一找答案。師：為什么它認為太陽是這種顏色？ 生：太陽照在樹葉上綠油油的。師：寫下板書綠油油以及拼音，請大家一起跟我讀一下這個詞。師：寫下板書紅艷艷以及拼音，大家一起跟我讀一下這個詞
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