黃鶴樓送別第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)李婭-wenkub
2024-10-17 20 本頁(yè)面
【正文】 覺(jué)得黃鶴樓怎么樣？⒊一對(duì)好朋友就要在這里分別了。二、精讀課文，引導(dǎo)探究。談話激趣：同學(xué)們有很多疑問(wèn)，學(xué)貴有疑。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，初步設(shè)疑：⒈課文講了誰(shuí)在什么時(shí)候，為誰(shuí)送別呢？（板書：李白孟浩然）⒉根據(jù)回答出示并齊讀第一自然段，過(guò)渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動(dòng)，他吟出這樣一首詩(shī)⒊課件出示：黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！梆T”字與吃食物有關(guān)是“食”字旁。（2）出示詞語(yǔ)煙霧迷蒙繁花似錦餞行飛檐譽(yù)滿天下膾炙人口凝視佇立a、指名讀，師糾正字音b、齊讀（3）指名分節(jié)朗讀課文。齊讀，指名讀。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、錄音 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)的意思。五、布置作業(yè)、拓展延伸1.《黃鶴樓送別》一文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，大家一定想積累不少詞語(yǔ)吧，請(qǐng)摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。四、指導(dǎo)寫字，加深記憶。你能用一個(gè)詞來(lái)概括一下嗎？（相機(jī)板書：餞行 送別）三、披文入境、由境生情學(xué)習(xí)第1段，讓我們穿越時(shí)空來(lái)到那個(gè)多情而又傷感的三月，指名讀第1自然段，這一段告訴我們什么？你又讀出了什么？（一）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)江邊美麗的景色。有信心接受檢查嗎？課件出示詞語(yǔ)：暮春三月 煙霧迷蒙 繁花似錦楊柳依依 沙鷗點(diǎn)點(diǎn) 一江春水 依依惜別 一飲而盡 佇立江邊 凝視遠(yuǎn)方 按捺不住 膾炙人口這些詞你都會(huì)讀了嗎？指名讀（讀得真不錯(cuò)，字音很準(zhǔn)）誰(shuí)再來(lái)試試？齊讀。讀了課題后你最想知道什么？生質(zhì)疑。（課件出示）古人喜歡吟詩(shī)送別，不禁想起了一首詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，師吟誦。讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。課文以一個(gè)生動(dòng)的故事再現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的創(chuàng)作情境。故事是詩(shī)歌的擴(kuò)展和闡釋，詩(shī)歌是故事的濃縮和提煉，詩(shī)話互照，情景同現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詩(shī)意和體會(huì)詩(shī)人情感的好教材。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能通過(guò)詩(shī)文對(duì)照，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思。詩(shī)源于情。二、初讀課文、整體感知請(qǐng)同學(xué)們打開書本，翻到第25課，自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的詞句多讀幾遍。字詞關(guān)已經(jīng)過(guò)了，看看同學(xué)們會(huì)讀課文了嗎？請(qǐng)同學(xué)分段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看字音是否正確，句子讀通順沒(méi)有？做到不掉字、不加字，思考課文寫了一件什么事？指名分段讀課文。（課件出示第一自然段）你怎么知道長(zhǎng)江邊的景色很美？（相機(jī)理解“暮春”）想象暮春三月長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙的景象，生交流。課件出示“暮”、“暫”、“唯”，和它們打打招呼，一起讀你覺(jué)得那個(gè)字最難記，想用什么方法記住它？生自由交流。板書設(shè)計(jì)黃鶴樓送別 餞行李白———————孟浩然送別第二篇：黃鶴樓送別 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)黃鶴樓送別 主備教師:教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)的意思。讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號(hào)：074朗讀課文學(xué)習(xí)生字 課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解生字詞語(yǔ)。揭題25黃鶴樓送別學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑二、初讀課文提出要求：（1）讀準(zhǔn)字音借助拼音讀好生字。（4）評(píng)價(jià)指出優(yōu)缺點(diǎn)后齊讀。“酒”字已在生活中認(rèn)識(shí)，書寫時(shí)區(qū)別于“灑”根據(jù)學(xué)生提到的字進(jìn)行范寫。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。我想通過(guò)認(rèn)真讀了課文后，不需要老師講，你就明白了。㈠學(xué)習(xí)第二自然段。
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