茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇材料]-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 試唱。2這么美的旋律唱了哪些內(nèi)容呢？歌詞細(xì)膩含蓄的表達(dá)方式是歌曲更具有江南風(fēng)格色彩。]（六）教師總結(jié)，在《茉莉花》的音樂中學(xué)生走出教室。[設(shè)計(jì)意圖：通過音樂與江南風(fēng)景結(jié)合的欣賞，讓學(xué)生了解民歌與當(dāng)?shù)氐娜宋氖蔷o密聯(lián)系的]（五）拓展欣賞，豐富江蘇民歌師：剛才我們欣賞了這么多不同風(fēng)格的《茉莉花》之后，都感覺到這首歌非常美，其實(shí)江蘇的很多民歌都非常好聽，現(xiàn)在就讓我們點(diǎn)擊江蘇民歌，進(jìn)入民歌系列，自由地欣賞幾首都是非常膾炙人口的江蘇民歌吧。[設(shè)計(jì)意圖：通過對多種不同版本的《茉莉花》的欣賞，充實(shí)學(xué)生的欣賞內(nèi)容，并認(rèn)識《茉莉花》在樂壇上的地位]（四）欣賞“江南風(fēng)景”，了解民歌與地方文化的緊密聯(lián)系回首頁，點(diǎn)擊“江南風(fēng)景”進(jìn)入師：讓我們再次欣賞這美妙的歌聲，在歌聲中暢游江南的美景吧。再次欣賞《茉莉花》，感受旋律的委婉細(xì)膩。）師：對，那你認(rèn)為旋律中最好聽的是那一句？學(xué)生交流師：老師最喜歡歌曲的第一句，這一句不光動聽，也是全曲的主題音樂句，她奠定了全曲的風(fēng)格。了解歌曲的背景。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（1）隨著主頁的打開，傳出改編的《茉莉花》音樂。本課主要通過欣賞多種版本的《茉莉花》音樂，培養(yǎng)學(xué)生對這一民歌中的經(jīng)典歌曲的喜愛之情，同時(shí)通過對多首江蘇民歌的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對民族歌曲的熱愛之情?！盾岳蚧ā吩鄂r花調(diào)》，各地的《茉莉花》歌詞基本相同，風(fēng)格也基本相同，以河北和江蘇最為典型。曲調(diào)優(yōu)美流暢，體現(xiàn)江南人文風(fēng)情的陰柔細(xì)膩的特色，具有鮮明個(gè)性和極強(qiáng)生命力。四、教學(xué)目標(biāo)（1）通過欣賞《茉莉花》歌曲，使學(xué)生了解江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生聽后，教師提問：這是什么曲子？你知道是由什么音樂改編的嗎？學(xué)生回答：《茉莉花》，是由歌曲《茉莉花》改編的。學(xué)生自己點(diǎn)擊頁面上有關(guān)《茉莉花》的“介紹”和“由來”，了解歌曲的背景。讓我們一起唱第一句旋律，并劃旋律線,感受一下旋律的優(yōu)美。師：同學(xué)們，《茉莉花》雖然只是一首江蘇民歌，但是隨著人們對她的喜愛程度的提高，她在世界樂壇上的地位也越來越高，下面我們再次來感受一下這原汁原味的吳語方言《茉莉花》吧。（邊聽邊看點(diǎn)擊觀看《江南風(fēng)景》的圖片）。生自由欣賞，限時(shí)5分鐘。第二篇：茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入：看、聽、問1欣賞茉莉花圖片，聆聽黑鴨子合唱組的《茉莉花》同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪欢我曨l，請同學(xué)們和老師一起來欣賞。3隨老師的琴聲用a音模唱。5隋老師的彈琴伴奏完整演唱歌曲。（男女生交替唱）三創(chuàng)編歌詞。讓我們來欣賞幾首吧。五寄語小結(jié)歌曲《茉莉花》是中華民族民間音樂中的一朵亮麗奇葩，老師把歌曲《送你一朵東方茉莉》送給大家。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法欣賞音樂，并對音樂作品作出初步的評價(jià)?！窘虒W(xué)方法】體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：學(xué)生聽《茉莉花》樂曲進(jìn)教室。師：同學(xué)們了解哪些民歌？（師：青藏高原、在那遙遠(yuǎn)的地方、山丹丹開花紅艷艷、在那遙遠(yuǎn)的地方、掀起你的蓋頭來、美麗的草原我的家等等）師：《茉莉花》也是民歌中的一首，大家覺得是哪個(gè)地方的歌曲？（聽到《茉莉花》的旋律大家不會有黃土高坡、山川峻嶺和牛羊草原的景象，而是想到了江蘇一帶小橋流水人家的景象。二、歌曲教學(xué)今天我們首先來學(xué)習(xí)中國民歌《茉莉花》。大家知道舞蹈有哪些舞種？讓學(xué)生說出民歌及民族舞蹈的共同特點(diǎn)。對比一下它們的風(fēng)格。演唱歌曲三、聽一聽、比一比：師：《茉莉花》各個(gè)地方有很多的版本，唱法也不盡相同，我們再來聽一首《茉莉花》，請同學(xué)們聽聽看它來自哪里？注意從它的旋律、節(jié)奏、速度、情緒上來分析？（利用校本學(xué)科知識庫展示各地《茉莉花》）播放錄音 學(xué)生欣賞學(xué)生回答問題師：東北民歌《茉莉花》旋律的起伏很大，而且比較緊湊，速度也比江蘇民歌快，它的襯詞很有特點(diǎn)，而且風(fēng)趣幽默，高亢豪放，充滿陽剛之氣，帶有濃郁的東北二人轉(zhuǎn)的韻味。其實(shí)不但我們國人喜歡，也很受外國人的青睞，它那浸潤著清幽華夏情味的旋律不僅香飄中國大地，而且溢滿全球。例如：張藝謀導(dǎo)演的2008北京申奧宣傳片，出現(xiàn)了《茉莉花》演奏片段。我國著名歌唱家宋祖英在維也納金色大廳深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲。五、總結(jié)下課今天同學(xué)們和老師一起在音樂聲中感受到了中國民歌《茉莉花》淡雅的清香，迷人的魅力。第四篇：茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《茉莉花》是一首流傳于全國各地
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