二年級下語文教案-18雷雨人教新課標-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 ，師隨即指導。指名分段朗讀課文。認讀詞語卡片。教學重點：識字和寫字。第一篇：二年級下語文教案18 雷雨人教新課標1雷雨授課時間： 教學目標：會認壓等4個生字，會寫“垂”等12個字。教學難點：寫觀察日記。生字組詞，要求學生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。師引讀(雷雨前：滿天的烏云??樹上的葉子??忽然陣大風；??嘩、嘩、嘩，雨下起來了??雨停了??)。第二課時一、默讀課文一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。雷雨后、齊聲朗讀、感受雨后的美景。同桌交流記字方法，學生向同學介紹自己的識字方法。2.、掌握本課的生字、詞。2.、教學難點：理解“坐井觀天”的意思。教學過程：第一課時一、揭示課題1.、板書課題：坐井觀天2.、張掛教學掛圖。4.、提出問題：誰坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？請大家聽我讀課文。讀的時候，要注意讀準生字的字音，用序號把這一課的幾個自然段標出來。五、課堂練習1）.指導書寫生字。2.、上一課，我們初步讀了《坐井觀天》這篇課文。板書：井沿。2.、講讀第二、三自然段。(2)“說大話”是什么意思？(大話是指夸張的話)(3)青蛙為什么說小鳥“說大話”？(因為青蛙認為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠)板書：井口那么大(4)小鳥是怎么回答青蛙的？(你弄錯了?！?自信、肯定、自以為是的語氣)(3)小鳥為什么笑了？(小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認自己的看法有錯誤)(4)小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？(因為青蛙跳出井口以后，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅持自己原來的錯誤看法了)(5)指導朗讀“你是弄錯了。三、課堂練習。寫字提示：比較下面獨體字和合體字的偏旁在形體上有什么不同。加深對祖國的熱愛之情。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（出示課件）A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。（教師根據學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。問：你聽見了什么？你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）能給大家唱幾句嗎？聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。D課件楓林。）F、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）?！八{天飛著潔白的鴿子。新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。師：你很會讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯了呢？A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。（生自由背誦）A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（生創(chuàng)作詩歌）歌曲結束課文現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。過程與方法：能夠對丑小鴨的悲慘遭遇感同身受，體會體會丑小鴨在逆境中與命運抗爭的頑強精神。教學過程：一、故事導入 出示安徒生圖片?？墒撬衷谝淮沃馗忻皶r把嗓子燒壞了，再也不能唱歌了。今天我們就來學習他的童話《丑小鴨》。給每個自然段標出序號。三、學習課文、2段，感受它的“丑”為什么大家都叫他“丑小鴨”呢？趕快到課文中找找答案吧。（2）過渡句：丑小鴨在自己的家里得不到親情，得不到關愛，于是他就出走了。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。堅持住，要相信自己，美好的一天，光明的一天，總會來到。請起立，把你此時此刻的激動勁，高興勁頭，加上你的動作我們一起表達出來。四、學習生字學習“蛋殼”，注意蛋的長捺要寫得舒展，殼的上面是士字頭。第五篇：二年級下語文教案畫風人教新課標【小學學科網】二年級下語文教案—畫風|人教新課標 教學目標設計：（1）學會本課的生字新詞，（2）理解重點詞句。教學重點難點分析：學習課文48自然段，理解李衛(wèi)、小藝、丹丹畫風的方法，引導學生新舊知識結合，感受大自然中風動的景物，從而養(yǎng)成仔細觀察，學會積累的習慣。今天我們學習一篇關于風的文章，請伸出你的小手，跟老師一起寫課題。接著提問：都有誰在畫風呢？引出宋濤、趙小藝、陳丹（課件出示）你們想和他們交朋友嗎？快來打打招呼吧！“宋濤、趙小藝、陳丹，你們好，我是張峻洋，很高興認識你。學生上臺展示：我喜歡陳丹，讀陳丹畫風的句子，然后說：“我也會畫彎彎的小樹小樹”，學生在黑板上展示“彎彎的小樹”。教師提問：陳丹畫的風藏在哪
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