(人教新課標(biāo))二年級語文教案贈劉景文-wenkub
2024-11-15 07 本頁面
【正文】 好的。??”）再讀詩句，說說從這句詩中你讀懂了什么？四、誦讀全詩，體味詩情學(xué)生自由吟誦，配樂朗讀、背誦。）到了秋末，荷花又變成什么樣了？（出示“荷盡”圖，理解“盡”。二、初讀古詩，感知詩意配樂范讀，想象畫面。教學(xué)流程：一、回憶導(dǎo)入，明確主題同學(xué)們，四季更迭，秋天已然悄悄地來到我們跟前。第一篇：(人教新課標(biāo))二年級語文教案 贈劉景文最新版（人教新課標(biāo)）二年級語文教案 《贈劉景文》設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)：理解詩句的意思，體會詩中的含義。關(guān)于“秋天”，我們以前學(xué)過不少課文，你還記得嗎？（學(xué)生背誦相關(guān)片斷）總結(jié)自己對秋天的經(jīng)驗(yàn)。讀準(zhǔn)、讀通詩句。）秋天的菊花在枯萎時與夏日的荷花有什么不同？（出示“菊殘”圖，理解“傲霜枝”）比較兩圖，讀前兩行詩。討論：詩人贈給朋友劉景文的是什么？除了這首詩，還有什么？閱讀現(xiàn)代文《秋天的窗口》。五、抄寫古詩。認(rèn)識本首詩中出現(xiàn)的生字，學(xué)寫“劉、枝、首、記”四個生字。（掌聲鼓勵）出示生字“首”齊讀，指名讀。二、新課出示：蘇軾為什么寫詩給劉景文，講解，送就是贈，出示課題《贈劉景文》三、初讀感知，了解大意。四、看、讀感悟，想象畫面，理解詩意。學(xué)習(xí)理解“菊殘猶有傲霜枝”（只有那開敗了菊花的花枝不怕寒冷）。（一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)）（感受到秋天是一個多彩的季節(jié)）。有感情朗讀詩句，增強(qiáng)意境，體會感情。第三篇：贈劉景文教案1《贈劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“劉、菊、殘、君、橙、橘、”6個生字，會寫“首、劉、枝、記”4個字。多元吟誦，練習(xí)背誦。今天我們學(xué)習(xí)北宋著名詩人蘇軾的這首詩《贈劉景文》，就有對秋末冬初荷花的描寫。介紹作者。贈／劉景文荷盡／已無／擎雨蓋，菊殘／猶有／傲霜枝。理解“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。補(bǔ)充：到了秋末冬初，荷花謝了，已經(jīng)看不見像雨傘一樣撐起的荷花，只剩下了枯枝敗葉。（平時碰到有不理解的內(nèi)容，你是如何解答的）在這樣寒冷的季節(jié)里，菊花謝了，還剩下枝條傲然挺立著，不怕風(fēng)吹霜打，你想對菊花說些什么？指名學(xué)生讀，齊讀 師小結(jié)：在古代，菊花和荷花都是品性高潔的代表，時至今日，人們還是對荷花和菊花情有獨(dú)鐘，說品德高尚的人是“出淤泥而不染”，說性情恬淡，不爭名利的人是“人淡如菊”。小組輪流讀第二句。學(xué)生自由體會讀?！耙荒旰镁熬氂洠浅赛S橘綠時”這勵志的詩句也成了千古佳句，你們能把這首詩背下來嗎？（指名背誦）多元吟誦，古詩新唱。師生齊讀?！顿泟⒕拔摹肥敲鑼懀ǎ┑木吧髡咦プ。ǎ?、（）、（）、（）四種景物來
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