習作：那一刻，我長大了【教案】-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 組內交流自己長大的“那一刻”，說說當時的情景。引導：翻閱影集、日記、成長手冊……回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？（學生自由翻看自己帶的影集、日記、成長手冊……）“那一刻”。老師欣賞這些照片的時候，也感慨萬千。（展示班上那名同學小學時期的照片）。（3）談一談翻閱影集后的感受。、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。鼓勵學生大膽展示習作，采用師評、生生互評等方式，賞評習作中的亮點，增強學生寫作的信心。（2）指導習作：①寫印象最深的事情。?教學重點寫一件成長過程中印象最深的事情，能把事情的經過寫清楚。習作：那一刻，我長大了?教學目標，能把事情的經過寫清楚。?教學難點能把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。②把事情的經過寫清楚。同時對照習作要求，看學生有沒有把受到觸動的那個瞬間寫具體，指導學生二次習作，培養(yǎng)學生主動修改習作的好習慣。?教學過程板塊一創(chuàng)設語境，導入主題，暢談感受。（學生自由暢談）“猜一猜”的游戲。同父母一起游覽祖國大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戲的那一刻，同學陪我過生日的那一刻，陪父母去探望爺爺奶奶的那一刻……我突然覺得自己長大了。還記得大家剛進入一年級的時候，有的孩子經常哭哭啼啼，轉眼間變成了意氣風發(fā)的少年，長大仿佛就在一瞬間。（1）指名講述：回憶了自己成長的歷程，你印象最深的事情是什么？（2）指名學生讀教材中的示例。板塊三結合課文，指導習作。（2）學生齊讀這些要求。（板書：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）。課文既是閱讀的材料，又是寫作的借鑒材料，學好課文中的寫作方法，在寫作中就能做到事半功倍。（2）學生擬定好習作題目。在做好充分準備的情況下，學生習作才能
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