【正文】 流。(學(xué)生分別行動，開展小組合作學(xué)習(xí)，再匯報(bào)交流。?? ，做一做師：圖中有6個(gè)文具盒，數(shù)字6我們可以擺6根小棒表示，可以畫6個(gè)三角形，還可以伸出6個(gè)手指頭。(學(xué)生活動)師：誰來匯報(bào)?其他同學(xué)仔細(xì)聽一聽，你的數(shù)法和這些小朋友的一樣嗎?你又是怎樣想的呢? 生1：我數(shù)鉛筆，1枝、2枝、??，共10枝。?? 2．?dāng)?shù)一數(shù)、連一連、說一說。師：對啊!你們觀察得真仔細(xì)。教學(xué)過程(一)活動一：找朋友。2．使學(xué)生學(xué)會用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。3．能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6～10的物體的個(gè)數(shù)；學(xué)會6～10各數(shù)的讀寫方法；在具體活動中理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義，學(xué)會順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。1．創(chuàng)設(shè)情境，激情引入?？吹竭@些精美的文具，你還想到了什么? 生1：文具是我們的朋友，我們要愛護(hù)它。師：每一樣文具到底有多少個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來表示呢?今天我們就來和數(shù)字交朋友。(結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用課件演示。那么7把尺子的“7”可以怎么表示呢？照這樣在小組里說一說10分別可以怎么表示？學(xué)生在小組交流，老師巡視。)師：請每個(gè)小組的代表匯報(bào)，你們是怎么數(shù)的?（學(xué)生匯報(bào)）師：小朋友說得太好了。師：小朋友對周圍的事物觀察得還真仔細(xì)，這些數(shù)在我們的生活當(dāng)中隨處可見，我們也經(jīng)常要用到這些數(shù)。)師：寫完的小朋友想一想，在寫的過程中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?或者你想提醒小朋友在寫哪個(gè)數(shù)字時(shí)要注意些什么?（請學(xué)生回答）2．師生共同解決問題。(師示范寫8，學(xué)生書空。師：好了，我們的問題都解決了，接下來小朋友可以把你認(rèn)為難寫的字再寫幾個(gè)，也可以試著寫一些你感到有趣的數(shù)字，比如你的生日、你家的電話號碼??看誰能得到今天的寫字星。(小組評價(jià))(五)練習(xí)提升 師：同學(xué)們，09各數(shù)，都是一個(gè)數(shù)字的，我們說這樣的數(shù)是一位數(shù)，我們?nèi)菀子涀?。?shù)一數(shù)。師：一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，你有什么收獲呢?跟你的同桌說一說。七、板書設(shè)計(jì)：文具找朋友：數(shù)一數(shù)、連一連：書寫：八、作業(yè)布置：每課一練《文具》。教學(xué)目標(biāo)：～10的物體的個(gè)數(shù)；學(xué)會6～10各數(shù)的讀寫方法；，學(xué)會順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件 學(xué)具：圓片教學(xué)過程：一、活動一：找朋友1．教師談話：小朋友們，喜羊羊文具店開張了，（點(diǎn)擊）瞧!商店里都準(zhǔn)備了哪些文具呢？有鉛筆、卷筆刀、尺子、文具盒、橡皮小朋友們，文具是我們貼心的好朋友，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，我們要愛護(hù)它。我們還可以怎么數(shù)呢?我們還可以5支5支的數(shù)，合起來就是10支。老師要問一問小朋友們剛才數(shù)的卷筆刀的個(gè)數(shù)、文具盒的個(gè)數(shù)、尺子的個(gè)數(shù)分別是多少呢？小朋友們，6個(gè)文具盒，7把尺子，8個(gè)卷筆刀我們該用哪個(gè)數(shù)字來表示呢？請你們自己說一說。10支鉛筆又該怎樣表示呢？是的，我們用10根小棒來表示鉛筆的支數(shù)。因此，:從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,得出數(shù)的方法和技巧，從而教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。（設(shè)計(jì)思考：通過說一說，讓學(xué)生感受數(shù)在生活中的應(yīng)用和作用，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。寫好以后，我們看看，它像不像一個(gè)小哨子呢，上面彎彎下面圓。所以我們可以用“ 7像鐮刀割青草，這句兒歌來記住它。（3）老師教大家學(xué)寫8，8的書寫要點(diǎn)：從右上格起筆，先寫一個(gè)拼音“S”，再往右上格寫，注意：不能寫成兩個(gè)圓合在一起。寫好以后，我們看看，它像不像一個(gè)小勺子呢，所以我們可以用“9像12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 小勺來舀飯”，這句兒歌來記住它。老師：好了，下面請你接著把10寫完。）五、活動五：知識應(yīng)用 1．看數(shù)畫線?？匆豢矗海c(diǎn)擊）想一想師：小朋友們你們每年都看春節(jié)聯(lián)歡晚會吧。填完后，在數(shù)一數(shù)。既避免了練習(xí)的單調(diào)性，又有效地鞏固了本節(jié)所學(xué)知識。最后，老師給大家布置一個(gè)小任務(wù)，在我們的教室里、在你家里，什么物體的數(shù)量還可以用今天學(xué)習(xí)的數(shù)字表示呢?趕快找一找，記一記，告訴給你的爸爸、媽媽還有小伙伴們。過程與方法：通過作品欣賞及教師演示，讓學(xué)生嘗試把具象的現(xiàn)實(shí)靜物用多種線條進(jìn)行勾勒，并用自己喜歡的線條把它們裝飾的更合理，更富有個(gè)性。三、教法與學(xué)法本課通過學(xué)生觀察欣賞、交流、分析、體驗(yàn)，并通過教師演示從中了解線描的繪畫方式。2．線的幾種形式：直線—豎線，水平線，折線，斜線。）（二）體驗(yàn)探究（1）展示各種文具，發(fā)現(xiàn)它的美感。讓學(xué)生近距離觀察，初步知道怎樣用線條來畫文具。（學(xué)生初步嘗試線描靜物寫生的局部繪畫方法，培養(yǎng)學(xué)生繪畫的表現(xiàn)能力及審美能力）。）板書設(shè)計(jì)：文具寫生寫生：直接對照實(shí)物進(jìn)行描繪的方法就是寫生。課雖盡，而意無窮，我衷心的期望，透過這樣的設(shè)計(jì)，這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！第四篇：《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)三峽工程希望小學(xué)向莉一．教學(xué)目標(biāo)：“買文具”問題解決的過程，體會四則運(yùn)算（不超過三步）的順序的合理性，掌握運(yùn)算順序（包括帶有中，小括號的），能正確計(jì)算。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序難點(diǎn)：理解并能正確計(jì)算含有括號的混合運(yùn)算。讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，在小組內(nèi)交流自己從圖中獲取的數(shù)學(xué)信息。教師根據(jù)巡視，拍照，上傳學(xué)生答題。4=72（元）（2）223+24247。（4）這位同學(xué)的計(jì)算正確嗎？還可以怎樣計(jì)算？出示：223+24247。512（153－83）247。（1）課件出示教材第48頁“試一試”：你能添上括號使9247。有了小括號，為什么還要在算式里添上中括號呢？你能給大家介紹一下這個(gè)符號嗎？師根據(jù)生答小結(jié)（課件呈現(xiàn)）：中括號是一種改變運(yùn)算順序的符號，也叫方括號，用“【】”來表示。（2）比一比，算一算。第五篇：買文具教學(xué)設(shè)計(jì)買文具教材分析：《買文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第六單元的第一課時(shí)。學(xué)生分析：班級學(xué)生，大部分來自城鎮(zhèn)，對人民幣已有一定的認(rèn)識，都有隨家長或單獨(dú)購物的經(jīng)歷，但是學(xué)生對人民幣之間的換算關(guān)系還不是真正的理解，有的無法正確購物。同時(shí)，在有限的課堂空間里，通過設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自主探究，發(fā)揮個(gè)性，力求＂讓學(xué)生真正做