【正文】 本節(jié)課的教學設計，教師把各種小面額的人民幣及換算關系這些知識有機地融合在有趣、真實的數(shù)學購物活動中。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師很少考慮知識的來源和實際的應用，孩子的應用意識淡薄，多數(shù)學生只在課堂內、考試時感到數(shù)學有用，而走出課堂、離開考場，幾乎感覺不到數(shù)學的存在。生5：我知道人民幣上還有國徽。一元錢買學習用品。因此，老師先為學生提供＂生活經(jīng)驗再現(xiàn)＂的機會，＂你見過的哪些面額的人民幣？誰愿意說說平時你用什么方法記住的？＂；再為學生搭造＂數(shù)學學習＂的平臺，＂我指人民幣，請同學說面值；學生說面值，老師舉起相應面值的人民幣……＂這樣的教學，以學生的生活經(jīng)驗為基礎，引導學生介紹自己對新知學習的方法，淡化教師對教學內容的講解、分析和灌輸，共同分享＂數(shù)學學習＂的快樂，較好地挖掘了學生的信息資源，初步感知＂生活經(jīng)驗＂與＂數(shù)學學習＂的聯(lián)系，促進思維能力的發(fā)展。這樣的教學，使孩子們感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學就在身邊，使孩子們逐步明白學數(shù)學是自個的事，從而激發(fā)他們學習的熱情。教學目標：認識各種小面額的人民幣及其換算關系。本節(jié)課突出讓學生在活動中了解、認識人民幣，解決實際問題。因為題中已經(jīng)有了小括號，如果需要再改變運算順序，為了和已經(jīng)使用了的小括號區(qū)別開來，就要用中括號。8（96－6）（15+9）獨立思考：這樣的算式應該先算什么再算什么？指名說一說每一個算式的運算順序。4=66+6=72（3）質疑：這個綜合算式既含有乘法，也含有加法和除法，第一位同學算得正確嗎？學生在小組內討論交流計算順序。指名匯報，師根據(jù)生答進行梳理（課件呈現(xiàn)）：從圖中可以知道計算器、鉛筆盒、圓珠筆、足球的單價。，逐步培養(yǎng)認真看題，耐心細致計算的良好習慣。(四)作品展示，展示自己的線描作品，同組同學交流，分析優(yōu)點、不足，教師點評總結。（2）用手摸一摸，感受一下用什么線條表現(xiàn)文具最合適，感受線 欣賞線描作品，鼓勵學生用富有個性的線條表現(xiàn)自己的感受?？梢圆捎谩坝^察欣賞——交流——分析總結——聯(lián)想創(chuàng)造”的教學策略。（設計思考：有利于學生對本節(jié)課所學知識有個系統(tǒng)的認識，充分提高學生歸納和總結能力。（設計思考：本著“重基礎、驗能力、拓思維”的原則，設計多種題型的練習題，整個習題設計題目呈現(xiàn)方式的多樣，吸引了學生的注意力，使學生面對挑12999數(shù)學網(wǎng) 12999數(shù)學網(wǎng) 戰(zhàn)充滿信心，激發(fā)了學生興趣、引發(fā)了思考、發(fā)展了思維。（點擊）數(shù)一數(shù)：（點擊）12999數(shù)學網(wǎng) 512999數(shù)學網(wǎng) 請同學們把課本打開，翻到第11頁，數(shù)一數(shù)分別有幾朵花，然后長方格里畫上同樣多的圓圈,再在田字格里寫上相應的數(shù)字。我們寫的時候要注意9都是一筆寫成的。我們學習了7的寫法，下面請你打開數(shù)學書，翻到第10頁，在田字格中把7的虛線數(shù)字描一描，再在空白的田字格上寫一寫。）四、活動四：寫數(shù)1．教師談話：大家數(shù)了這么長時間肯定有點累了，沒關系，老師給大家講一個故事聽：（點擊）有一只小兔子去拔蘿卜，第一天由于沒經(jīng)驗只拔了6個蘿卜，第二天它有進步了拔了7個蘿卜，就這樣它第三天拔了8個，第四天拔了9個，第五天拔10個蘿卜．小兔子請?zhí)詺夂托π退衙刻彀蔚奶}卜數(shù)記錄了下來，我們來看一看（點擊），如果你是小兔子你喜歡哪一張呢？為什么？12999數(shù)學網(wǎng) 312999數(shù)學網(wǎng) 笑笑淘氣相信大家都喜歡笑笑寫的，因為她寫的數(shù)整齊、漂亮、看著讓人賞心悅目、寫在了田字格里??估計有些小朋友知道怎樣寫10，那怎么樣才能像笑笑那樣寫出這么好的數(shù)字呢？首先是有正確的寫字姿勢，其次，要有正確的書寫順序。在前面的學習中我們知道了除了用小棒表示物品的數(shù)量？我們還可以用圓片、小球、五角星、硬幣等來表示物品的數(shù)量。10支鉛筆我們就可以用10來表示。，培養(yǎng)學生的數(shù)感；培養(yǎng)學生初步的觀察能力和語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識。師：這節(jié)課老師和你們一樣開心?？墒?0有點特殊，它是由兩個數(shù)字組成的，我們說這樣的數(shù)是兩位數(shù)。)師：除了這幾個數(shù)字，老師還想提醒大家寫數(shù)字7和9時要注意寫一豎時要稍微斜些。(四)活動四：寫一寫、評一評 1．自主學習，發(fā)現(xiàn)問題，敢于質疑。(二)活動二：實踐活動——數(shù)文具。(板書出示6～10這些數(shù)字，如課本主題情境圖。(掛圖演示文具店情境，出示5種精美的文具畫面)開學了，淘氣和笑笑要到文具店里買文具，我們一起看看他們都買了些什么文具。第一篇：《文具》教學設計文具教學目的：1．通過相關的學習活動，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感，培養(yǎng)學生積極思考、主動探索的精神和認真傾聽他人想法、合作學習的習慣，感受與同伴交流的樂趣。有文具盒、轉筆刀、橡皮、鉛筆、尺子。)請你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，在課本第11頁連一連；然后在小組里說一說你是怎么數(shù)的。師：開學了，小朋友也準備了自己喜歡的文具，我們一起把文具拿出來，由小組長組織大家把相同的放在一起，大家一塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個，再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。師：小朋友都很棒，我們已經(jīng)和6～10這些數(shù)字交上了朋友，你們會寫這些數(shù)字嗎? 生：會!師：小朋友自己看書學一學，在書上寫一寫，注意看清字的起筆和落筆的順序，寫的時候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。(師示范寫7和9，學生跟著書空。你們注意到我們平時生活中哪些地方有10了嗎？師：現(xiàn)在老師給大家看一看，跳躍健將—青蛙的表演。老師希望小朋友都做生活中的有心人，相信在生活當中你們會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學知識，也會變得更加聰明起來。教學重點：能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6～10的物體的個數(shù)；學會6～10各數(shù)的讀寫方法。我們再來一起數(shù)一數(shù)橡皮有幾塊，有的小朋友一定也想到了，我們還可以3個3個的數(shù)，9塊橡皮我們可以用9來表示。小朋友們，你們都喜歡用什么表示這些物品的數(shù)量？自己動手擺一擺吧！小朋友們，剛才我們在數(shù)數(shù)的時候，可以一個一個地數(shù)，還可以兩個兩個、三個三個地數(shù)、五個五個、當物品的數(shù)量較多時，十個十個地數(shù)呢？在這里老師還要提醒大家：數(shù)的時候要按照一定的順序數(shù)，這樣才能做到不重復不漏掉。2．練習書寫6～9 師：我們先來觀察一下，9都是占田字格的右半格（1）老師先教大家學寫6，6的書寫要點：從右上起筆往左下角寫，再在下半格畫一個圓。要注意，寫字時的姿勢。（5）最后老師教