二年級(jí)買電器教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 0=1300（元）師：這么快就算出了結(jié)果，大家同意嗎？那你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。六、后教猜價(jià)錢（1）洗衣機(jī)的價(jià)錢是一個(gè)整百數(shù)，它在400和600之間。40+40=10+20=57+30= 50+40=42+40=46+40=二、板書課題《買電器》三、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握口算、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的方法。（）+（）=500（）（）=7003，幫助、我們還有三位小伙伴今天也搬家，他們是、280+300○280+30 6400400○6400400750+40○40+750 96080○90080四、全課小結(jié)：師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了整百數(shù)加減的口算方法，還會(huì)用這些方法來解決生活中的問題，表現(xiàn)很出色，課后請(qǐng)同學(xué)們留心一下，哪些問題還可以用今天所學(xué)的知識(shí)來解決的？第二篇：二年級(jí)《買電器》《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)店塔第一小學(xué) 高苗苗教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。（3）回報(bào)交流。（4）各小組展示算法?？匆豢矗荷虉隼镉心男┘矣秒娖髂?？（課件出示4種電器）猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價(jià)格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。結(jié)合具體情景，發(fā)展學(xué)生提出問題，解決問題的能力。讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。洗衣機(jī)——整百數(shù)，在400和600之間；冰箱——是由9個(gè)百，六個(gè)十、組成的一個(gè)數(shù)；彩電——8張100元；電風(fēng)扇——是一個(gè)三位數(shù)，百位上的數(shù)是2，十位和個(gè)位的數(shù)是0。你們小組有什么好辦法？大家開動(dòng)腦筋想出來這么多的好辦法，真了不起，就選出你喜歡的一種和同桌說一說。5，小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加減法的口算，其實(shí)也就是把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。四、自學(xué)指導(dǎo) 出示課件《買電器》主題圖,學(xué)生認(rèn)真觀察。（500）（2）電冰箱的價(jià)錢相當(dāng)于9個(gè)百和6個(gè)十組成的一個(gè)數(shù)。（3）學(xué)生匯報(bào)方法：指名匯報(bào)，老師板書出各種算法。這是一道解決問題的題，計(jì)算完了，不要忘記寫“答”。七、當(dāng)堂訓(xùn)練口算670600 670–60 730+500 730–500 1800+200 1800200摘蘋果課件出示（學(xué)生搶答）八、小結(jié)這節(jié)課小朋友們學(xué)得開心嗎?快樂嗎?你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)買電器一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少元錢？500+800=1300（元）答：共花1300元錢。過程與方法：，提高口算能力?！罢l愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？” 指名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：（1）5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，13個(gè)百就是1300，所以500+800=1300,(我們用計(jì)數(shù)器來演示出示計(jì)數(shù)器）（2）5+8=13，所以500+800=1300（3）拆分法，把500分成200和300，800+200=1000，1000+300=1300（4）拆分法，把800分成500和300，500+500=1000，1000+300=1300（5）數(shù)線圖，一個(gè)百一個(gè)百地?cái)?shù)。三位數(shù)的加減法與100以內(nèi)數(shù)的加減法口算方法相同，都是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，只是數(shù)的范圍擴(kuò)放大了。而是應(yīng)相信學(xué)生，理解學(xué)生。數(shù)學(xué)與思考方面：結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系情感態(tài)度方面：讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合
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