【正文】 中的景色，能在課外找到描寫初冬景色的句子。我們來看看，這一段中，你認(rèn)為哪個(gè)字使這整個(gè)一段內(nèi)容充滿著生命力？③引導(dǎo)學(xué)生交流④教師小結(jié)：秋天到了，紅紅的蘋果，紫紅的葡萄，舉著紅纓的玉米，紅著臉兒的高粱——這些能不讓太陽更紅更嬌嗎？桂花、菊花盛開，空氣中到處彌漫著醉人的花香，俗話說“桂子花開，十里飄香”，這一切能不讓空氣更甜嗎？因此，第一段中的“更紅更嬌”、“更甜更好”這兩個(gè)詞就用活了，寫出了秋天的與眾不同。（也可抓住其中一種景物做對(duì)比）教師小結(jié)：課文采用擬人化的手法，語言優(yōu)美生動(dòng)，很有情趣，也飽含深情。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難（可以包括詞語、句子等各種問題）老師要提出一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的問題，來看看同學(xué)讀了這么幾遍書后有些什么收獲。②畫出不理解的地方。主要?jiǎng)?chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事的。你眼中的秋天是怎樣的呢？你能用幾句話來描繪一下嗎？當(dāng)然你也可以選用上面的詞語。初步感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。①合作交流：學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩歌和圖畫，小組交流、欣賞。可這樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧?！盁簟弊值幕鹱峙浴傲谩弊?yōu)椤包c(diǎn)”；“作”字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。三、指導(dǎo)寫字。(梨、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片)二、復(fù)習(xí)詞語。課件分別演示出下列畫面：梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。教學(xué)重點(diǎn)：能正確端正地書寫八個(gè)生字。小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。(字隱去，學(xué)生背誦)四、擴(kuò)展活動(dòng)。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息)②出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?學(xué)生欣賞秋天的景色。教學(xué)用具：課文放大圖片、“蘋果”卡片 教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。第一篇：二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握本課16個(gè)生字，其中8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)寫。教學(xué)難點(diǎn)：在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再練習(xí)背誦。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，并能有感情地朗讀課文或背誦課文。導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。師：看誰看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?二、認(rèn)讀生字。（1）找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。(提示：這些果子可愛嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)③出示第三句話(提示：這是個(gè)什么句子?誰會(huì)讀?)④出示第四句話和大雁飛行的畫面。師生配合讀。秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。練習(xí)背誦。教學(xué)難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。生看圖找句練朗讀，師借圖指導(dǎo)，直到背誦。看畫面(課件演示)找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家讀：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。①字形分析、范寫。字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。②學(xué)生先書空，再描一個(gè)，寫一個(gè)。②各組選派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。有一位山東作家，他叫王宜振。出版有兒歌集《搖籃里的歌》，兒童詩集《秋風(fēng)娃娃》、《獻(xiàn)給中學(xué)生的一束詩》、《獻(xiàn)給少男少女的詩》。③選擇一到兩個(gè)詞語，聯(lián)系上下文說說它的意思。這個(gè)問題是：你覺得這首詩主要寫了什么內(nèi)容？（介紹了秋天的迷人景色和豐收景象。語言是用來表情達(dá)意的。細(xì)細(xì)地讀，細(xì)細(xì)的品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這首詩中有很多很多的地方都是這樣的。，使學(xué)生初步知道初冬季節(jié)自然景色的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們觀察想象能力?，F(xiàn)在小朋友一定非常想自己去讀讀課文，下面我們就來學(xué)字詞，讀課文。小組讀課文，點(diǎn)評(píng)。我們已熟悉1—3小節(jié)，現(xiàn)在老師要考考大家，你們能不能不看書，看著圖和板書來說說1—3小節(jié)的內(nèi)容，先一小節(jié)一小節(jié)說。通過剛才的介紹，我們知道正是因?yàn)橛辛遂F，才使初冬的景色更美，讓我們隨著優(yōu)美的音樂，有感情的朗讀1—3小節(jié)。二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教材分析《初冬》這篇課文短小、圖文并茂，以“霧中、霧后”為序，文脈清晰。由自由讀文——同桌互相賽讀——分段讀文——借助畫面進(jìn)行情境觀察，激發(fā)學(xué)生讀文的欲望。情感目標(biāo)：知道初冬季節(jié)自然界的一些景物特點(diǎn)，從而更加熱愛自然。板書課題。同桌互相賽讀課文標(biāo)出自然段的序號(hào)。抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句進(jìn)行說寫訓(xùn)練。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁袑懸粚憽＃ㄋ模?、配樂朗讀，欣賞文本。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。“旗”字右下的“其”中間是兩橫。學(xué)生描紅臨寫。能積極參與有關(guān)春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享。（出示圖片）觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。聽聽春姑娘是怎么說的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。誰還能發(fā)現(xiàn)，我