黃鶴樓送別課本劇-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 ）（3）把兩句詩的意思連起來說一說。出示新的要求：（1）讀13小節(jié)，找出具體寫2兩句詩的句子；（2）讀第4小節(jié)，找出具體些4兩句詩的句子；（3）邊讀邊畫，邊畫邊讀，直到弄懂詩的含義。解釋重點(diǎn)詞語。）師：這些問題老師都不用講，只要大家認(rèn)真讀一讀課文《黃鶴樓送別》，就會(huì)解決了。（學(xué)生質(zhì)疑。（學(xué)生讀）師播放配樂古詩朗讀。（學(xué)生背送別詩。教學(xué)重點(diǎn)。理解文中的重要詞語。詩話互照，古詩是故事的濃縮，故事是古詩的擴(kuò)展。到了揚(yáng)州，一定要寫信于我。（說完，兩人握了握手。（喝下一杯，又倒了一杯，舉起酒杯說）孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽(yù)滿天下，自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長和老師，今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能見面，就請您滿飲此杯吧！孟浩然：（接過酒杯，一飲而盡）賢弟，能結(jié)識(shí)你也是我人生的一大快事呀?。ㄓ侄似鹨槐疲┩醪f的好：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（不一會(huì)兒，點(diǎn)的菜就上來了。李白：（對伙計(jì)）樓上還有雅間嗎？ 伙計(jì)：有，客官請隨我來?。ɡ畎?、孟浩然隨伙計(jì)來到樓上雅間。第一篇：《黃鶴樓送別》課本劇《黃鶴樓送別》課本劇。）李白：（轉(zhuǎn)身對孟浩然）孟夫子，您喜歡什么菜呢？ 孟浩然：你定吧。面對著酒菜，二人卻吃不下?！彪m然我們暫時(shí)分別了，但我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕！為了我們的友誼，我再敬你一杯。此時(shí)，有一支渡船正向這邊駛來。[白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭，李白佇立在江邊，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊??] 李白：（按捺不住激動(dòng)的心情）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。教學(xué)思路以朗讀作為教學(xué)的主線。背誦古詩。）預(yù)設(shè)一：（沒有學(xué)生背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）老師這里也有一首送別詩：出示古詩。師：大家比較一下，這兩種朗讀哪種比較有味有感情？師：因?yàn)榇蠹覍旁姷睦斫膺€不夠深入。）預(yù)設(shè)一：可能會(huì)提出很多，甚至每一個(gè)詞語都會(huì)被提到。（師板書課題）二 初讀：整體感知 ：（1）大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）詩文對照，看看哪些語句是寫詩句的意思的，并作出標(biāo)記；（3）邊讀邊畫，畫出自己認(rèn)為重要的地方，如重點(diǎn)字詞，不理解的地方等。預(yù)設(shè)：餞行、依依惜別、譽(yù)滿天下、佇立、按捺不住、膾炙人口（方法舉例：餞行。（學(xué)生按要求讀書）、2句。（學(xué)生練習(xí)）、4句。預(yù)設(shè)二：朋友走了，李白心里感到孤單。高山安可仰，徒此揖清芬。（學(xué)生自由有感情讀古詩），指名學(xué)生讀，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評析。（學(xué)生可以在課文的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，比如加上雙方的稱呼、動(dòng)作等），我們每一個(gè)同學(xué)都是李白，你正佇立江邊，按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，吟出了膾炙人口的千古絕唱。）預(yù)設(shè)：之，到；廣陵，揚(yáng)州。第三篇：《黃鶴樓送別》《黃鶴樓送別》《黃鶴樓送別》是一篇“文包詩”形式的課文。在本課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生詩文對照學(xué)習(xí)，求融合，不割裂。初步感受中華古詩文的博大精深，喜愛中國古典文化。⑵ 指名交流自己的問題。二、精讀課文第二、三自然段。說說你覺得黃鶴樓怎么樣？一對好朋友就要在這里分別了。）⑵ 用“因?yàn)??所以??”的句式說一說他們的行為與心情嗎？（因?yàn)樗麄z都不愿意觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情，所以李白和孟浩然一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色。學(xué)生自由讀。）⑷ 馬上我們要請同學(xué)上臺(tái)來表演這一段內(nèi)容，現(xiàn)在我們要招聘演員了，誰想演李白？大家先練一練臺(tái)詞。“王勃說得好：‘海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。）⑵ 你是怎樣理解“永世不絕”的？ ⑶ 下面要挑選演孟浩然的同學(xué)。開始表演。㈠ 第四自然段。重點(diǎn)理解句子：白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。㈡ 第五自然段過渡：但是友人還是離去了，李白內(nèi)心很激動(dòng)，隨即吟出了一首膾炙人口的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。）（這首詩沒有一個(gè)字提到離情別恨，卻飽含了李白對朋友的一片深情。古詩文給我們提供了一個(gè)自由想象的天地
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